染雾国防教育工作总结 篇一
国防教育工作总结
近年来，随着国家的发展和崛起，国防教育工作日益受到重视。为了增强国民的国防意识和国家安全观念，我校积极开展了一系列的国防教育活动。在这个过程中，我深刻认识到国防教育工作的重要性和必要性。
首先，在国防教育工作中，我们注重理论与实践相结合。我们通过开展军事理论课程，向学生普及国防知识，让他们了解国家安全形势和国防建设的意义。同时，我们也组织实际军事训练，让学生亲身体验军队生活，提高他们的军事素质和纪律意识。这种理论与实践相结合的教育方式，既让学生学到了知识，又增强了他们的实际能力。
其次，在国防教育工作中，我们注重培养学生的爱国精神和民族自豪感。我们通过组织形式多样的爱国主题活动，引导学生热爱祖国，尊重英雄，弘扬爱国主义精神。比如，我们组织了走访军营、参观军事博物馆等活动，让学生近距离接触军人，了解他们的奋斗和牺牲精神，激发他们的爱国情感。同时，我们也组织了国防知识竞赛和演讲比赛等活动，培养学生的爱国意识和民族自豪感。
最后，在国防教育工作中，我们注重发挥学校的育人功能。我们通过国防教育工作，培养学生的坚定意志和顽强精神，增强他们的团队合作意识和责任感。我们鼓励学生参加学校的国防教育组织，如学生军事训练队、学生军事理论研究会等，让他们在集体中学会相互支持和团结协作。通过这些活动，学生的集体荣誉感和集体责任感得到了有效提升。
总之，国防教育工作是一项重要的工作，对于培养学生的爱国情感和国家意识具有重要意义。通过理论与实践相结合、培养爱国精神和民族自豪感、发挥学校育人功能等方面的工作，我们的国防教育工作取得了良好的成效。然而，我们也要深刻认识到国防教育工作任重道远，需要我们不断加强和改进。希望在未来的工作中，我们能继续发扬国防教育的精神，为培养更多有国家意识和责任感的优秀青年做出更大贡献。
国防教育工作总结 篇二
国防教育工作总结
国防教育工作是我校教育工作的重要组成部分，经过一段时间的努力，我们取得了一定的成绩和经验。在这里，我对我们的工作进行总结，以便进一步改进和提高。
首先，我们注重理论与实践相结合。在国防教育工作中，我们积极开展军事理论课程，向学生传授国防知识和军事技能。同时，我们也组织实际军事训练，让学生亲身参与，提高他们的实际能力和应对能力。通过这种理论与实践相结合的方式，我们使学生在接受知识的同时，也能够得到实际锻炼和提高。
其次，我们注重培养学生的爱国精神和民族自豪感。我们通过组织形式多样的爱国主题活动，引导学生热爱祖国，崇敬英雄，激发他们的爱国情感。比如，我们组织了走访军营、参观军事博物馆等活动，让学生近距离接触军人，了解他们的奋斗和牺牲精神，培养他们的爱国意识和民族自豪感。同时，我们还注重国防知识的教育，通过国防知识竞赛和演讲比赛等活动，提高学生对国家安全和国防建设的认识。
最后，我们注重发挥学校的育人功能。我们鼓励学生参加学校的国防教育组织，如学生军事训练队、学生军事理论研究会等，让他们在集体中学会相互支持和团结协作。通过这些活动，学生的集体荣誉感和集体责任感得到了有效提升。此外，我们也注重教育学生的纪律意识和责任感，通过严格的纪律要求和规定，培养学生的自律能力和团队协作能力。
总之，国防教育工作是一项重要的工作，对于培养学生的爱国情感和国家意识具有重要意义。通过理论与实践相结合、培养爱国精神和民族自豪感、发挥学校育人功能等方面的工作，我们的国防教育工作取得了一定的成效。然而，我们也要深刻认识到国防教育工作任重道远，需要我们不断加强和改进。希望在未来的工作中，我们能继续发扬国防教育的精神，为培养更多有国家意识和责任感的优秀青年做出更大贡献。
国防教育工作总结 篇三
国防教育工作总结
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编为大家整理的国防教育工作总结，希望能够帮助到大家。
在过去的一年里，我校一直重视对学生的国防教育工作，把国防教育作为学校进行思想政治教育和品德教育的重要组成部分。我校因地制宜，积极开拓，大胆尝试，逐步形成一个较为稳定的国防教育体系。
一、确定“一个保证”，增强开展国防教育的使命感、责任感和紧迫感。
树立国防教育重如泰山的教育意识，是学校开展国防教育的有力保证。学校国防教育是全民国防教育的基础，是学校德育工作的重要组成部分。我校在抓国防教育中，首先是不断统一学校领导班子和全校师生对国防教育重要性的认识，主要是克服和纠正三种模糊认识：
（一）克服与纠正国防教育“事不关己”的思想。有些教师认为国防教育主要是政府行为，现在是和平年代，远里战争硝烟。不属于学校包括教师的岗位职责范畴，多一事不如少一事。针对这种认识上的偏见，我们及时组织教职员工和广大学生认真学习《中华人民共和国国防教育法》、《兵役法》等国防法律法规，从而使大家明确开展国防教育和接受国防教育的责任和义务。
（二）克服与纠正国防教育“没有必要”的思想。有些教师认为当前处于和平年代，在学校开展国防教育，没有多大必要。为此，我们从深刻了解中国的兴衰史，进一步理解“天下虽安，忘战必危”的道理；从分析当前国防安全形势，进一步理解党中央“富国强兵”、“质量建军”的战略决策，使大家懂得开展国防教育的重要性和紧迫性。
（三）克服与纠正国防教育“无所作为”的思想。很多教师感到当前学校教育主要是追求升学率，而国防教育离个人切身利益和本单位的利益相去甚远，况且开展国防教育一时难见成效。针对这种情况，我们认真学习上级关于开展学生素质教育的一系列重要指示精神，进一步理解开展国防教育是加强学生素质教育的重要途径；从这些年开展国防教育的实践，进一步认识开展国防教育对学校质量办学的促进作用。
二、突出“两个抓手”，增强国防教育的针对性和有效性。
国防教育需要一个良好的教育载体，才不会流于空洞的说教。我校在国防教育过程中，始终把军训和开展活动作为国防教育的两个重要内容来抓，以点带面，推动学校国防教育向纵深发展。
（一）开展丰富多彩的活动。
我校采取“走出去”的办法，组织学生开展参观烈士陵园，缅怀革命先烈的活动；到雁塔区国防教育基地进行为期一周的其中教育。这形成了我校国防教育的一大特色。对学生进行生动的国防教育；举办以“我心目中的战斗英雄”、“我的军旅生活”为主题的演讲比赛，让学生上台演讲，共抒对美好人生和崇高理想的向往和追求。这一系列的活动，得到了所有学生的真心拥护和积极参与，不仅使每个学生都得到了一次极好的国防教育，更锻炼他们的的个性品质和思想素质。本次活动的成功举办，得到了上级领导的一致好评，得到了学生家长的广泛赞扬。
（三）采取多种途径开展辅助教育。
我校还采取多种途径，开展形式多样的国防教育活动。一是利用重大节日开展教育活动。如在每年的国防教育日，学校和人武部联合举办国防知识竞赛，并在重大节日举行升旗仪式等。二是采取“请进来”的办法，聘请人武部长担任校外辅导员，定期邀请他们来学校开设国防知识讲座。三是通过影视录像进行直观教育。适时组织全校师生观看军事题材的影片、录像片，近年来，先后组织观看了《海湾战争纪实片》、《和平年代》、《挺进中原》、《大决战》等10多部影片。四是开展多种文体活动，寓教于乐，如组织国防征文比赛、国防演讲比赛、篮球友谊赛、体育运动会、专题报告、双拥文艺演出等活动，有效地丰富了国防教育的手段，强化了国防教育的效果。
我校的国防教育彻底打破了以往陈旧死板的僵化的说教模式，注入了新鲜的活力，并以形式多样的教育活动为载体，在内容上，在形式上，不断向纵深发展，并逐步深入到每一个学生的内心和生活中，受到了学生的广泛欢迎。
三、注重“三个建设”，确保国防教育深入持久地开展。
三个建设是指常规建设、基地建设和双拥建设。常规建设，是学校国防教育工作的基础和保障；基地建设，是学校国防教育的延伸和拓展；双拥建设，是学校国防教育的实践和发展。
1、建立健全国防教育组织机构。为了确保国防教育的顺利开展，我校成立和完善国防教育工作领导小组，由学校校长任组长，书记和副校长任副组长，成员由各处室的中层干部和班主任组成，明确相关领导、相关部门和相关人员的职责。
2、健全完善规章制度。做到宣传工作要持久，教育活动要丰富，后勤工作要到位，注重对学生日常行为的国防教育。如每周一上午学校举行升旗仪式，要求全校师生共同参加，并有学生代表在国旗下讲话；在每天定时举行的升降旗仪式，全体师生都要肃立并齐唱国歌。同时学校定期出国防教育黑板报，宣传国防知识，等等，使学校的国防教育深入到每个学生的日常行为中。
3、坚持国防教育与学科教育相结合，将国防知识渗透到各学科的教育活动中，并延伸到课外。如结合我驻南使馆被炸事件、中美撞机事件、日本教科书问题、台海关系等时政热点，及时组织学生展开讨论，培养学生的国防意识。
（二）基地建设
国防教育不能局限于课内、校内，必须延伸到校外，国防教育基地的建设是学校国防教育的延伸和拓展。每学期，我校都利用假期和节日组织学生到基地参观。如参观驻军部队，培养学生保卫祖国的国防意识；参观烈士纪念馆，通过革命烈士的事迹介绍，培养学生发扬革命传统的思想意识。在今年的清明节，我校组织部分学生到烈士陵园扫墓。通过国防教育基地的建设，把国防教育形象生动地结合到具体活动实践中，收到了良好的效果。
（三）双拥建设
双拥建设是学校国防教育的具体实践和发展。学校在每年的“八·一”节、春节期间都安排好拥军慰问活动，组织学生到军烈属家慰问演出，为他们送去生活物品和文艺节目，并对活动及时进行宣传报道，在校园营造“拥军爱军”的良好氛围。
总之，对学生实施国防教育，是培养社会主义建设者和接班人，加强国防后备力量建设的需要。我校的国防教育实践证明，通过教育，学生在政治思想上有很大的提高，国防观念也得到了强化，社会责任感增强了，集体主义观念和组织纪律观念也有了明显的加强，同时对学校的管理工作也有很大的促进作用，为学校国防教育向制度化过渡奠定了坚实的基础。今后，我们将进一步在实践中总结经验教训，逐步实现国防教育的制度化和课程化。
