染雾技校班主任优秀工作总结 篇一
技校班主任优秀工作总结
作为技校班主任，我深感责任重大，工作充实而繁忙。在过去的一年里，我兢兢业业、尽职尽责，通过不断努力和学习，取得了一些成果。以下是我个人的工作总结。
首先，我注重学生的全面发展。作为班主任，我时刻关注学生的学习情况、生活状况以及心理健康等方面。我每周组织班会，与学生进行交流，了解他们的困惑和问题，并及时给予帮助和指导。我还积极参与学校组织的各类活动，为学生提供更多的发展机会。通过这些努力，我看到了学生们的进步和成长，这也是我工作的最大动力。
其次，我加强了与家长的沟通与合作。家长是学生成长道路上的重要支持者和参与者。为了更好地了解学生的家庭背景和情况，我积极与家长进行交流，建立了良好的沟通渠道。我定期与家长开展家访活动，了解学生在家庭中的表现和问题，并积极与家长合作，共同解决学生面临的困难。通过与家长的密切合作，我发现学生们在学习上更有动力，家校合作的氛围也更加融洽。
此外，我还注重班级管理与建设。我积极组织班级活动，加强班级凝聚力和集体荣誉感。我鼓励学生积极参与班级事务，并给予他们更多的自主权。我还与班级干部密切合作，共同制定班级管理规定，引导学生自觉遵守校纪校规。通过这些措施，我成功地提高了班级的学习氛围和凝聚力，班级整体素质也有了明显的提升。
总的来说，过去一年的工作中，我注重学生的全面发展，加强了与家长的沟通与合作，同时也加强了班级的管理与建设。通过这些努力，我取得了一定的成绩，也收获了很多快乐和满足感。但是我也意识到自己还有很多需要改进的地方，比如更深入地了解学生的个性和需求，更加注重个别化教育等。我会继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
技校班主任优秀工作总结 篇二
技校班主任优秀工作总结
在过去的一年里，我担任技校班主任的工作，让我认识到了自己的责任和使命。通过我的努力和付出，我取得了一些成绩，以下是我个人的工作总结。
首先，我注重学生的学习效果。作为班主任，我时刻关注学生的学习情况，通过及时的成绩分析和反馈，我能够及时发现学生的学习问题，并针对性地给予指导和帮助。我与学科老师密切合作，共同制定学习计划，为学生提供更好的学习资源和教学支持。通过这些努力，我帮助学生们提高了学习效果，让他们在技能方面有了明显的进步。
其次，我加强了班级管理。班级管理是班主任工作的重要内容之一。我注重培养学生的自律能力和团队合作精神。我组织学生参与班级事务，让他们学会管理自己的时间和任务，培养他们的责任感和协作能力。我还积极开展班级活动，加强班级凝聚力，让学生们更好地融入到班集体中。通过这些努力，我提高了班级的管理水平和班级氛围，让学生们在和谐的环境中快乐学习。
此外，我还加强了与家长的沟通与合作。家长是学生成长道路上的重要参与者，与家长的合作对学生的发展至关重要。我与家长保持密切的联系，定期召开家长会，向家长传达学校的教育理念和班级的教育目标。我及时向家长反馈学生的学习情况和表现，并与家长共同探讨学生的问题和解决方案。通过与家长的良好合作，我取得了家长们的信任和支持，为学生的全面发展提供了更多的支持和帮助。
总的来说，过去一年的工作中，我注重学生的学习效果，加强了班级管理，同时也加强了与家长的沟通与合作。通过这些努力，我取得了一定的成绩，也收获了学生们的认可和家长们的支持。但是我也意识到自己还有很多需要提高的地方，比如更加关注学生的心理健康，更加注重个别化教育等。我会继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
技校班主任优秀工作总结 篇三
中职学校的班主任面对15——18岁的学生，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展中职学校班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己这学期来工作的体会。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的`集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：
其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；
其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；
其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个班集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《中学生守则》和《中职学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还根据学生的特点，结合我国古代优秀的蒙学教材《弟子规》的学习，强化学生内在。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
五、激发学生竞争意识。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与外班学生的竞争意识：
从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。
2、设立定期评价制度：
以“小红花”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。
3、建立互助组：
以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
技校班主任优秀工作总结 篇四
八月分我接手了现在10综合班，学生是高职对口升学班。但这个班也同样具备了职业学生的特点：迟到、旷课、早退、厌学、打架、早恋、没有学习习惯等等一系列的问题。要想让这样的一群学生出成绩，还真得下一番功夫。针对本学期的工作方法及措施，我总结如下：
一、先抓迟到，早退，旷课现象
让这些不爱学习，学习基础比较差的学生先养成坐得住板凳的习惯。没有什么法宝，就是一个勤。将迟到，旷课，早退的'学生及时发现，并给予提醒批评。
本学期我主要就是抓两大方面
一、德育方面
学生的日常行为有所收敛，能够自我约束。那么一个人的自身素质就上来了，具体失施的办法如下：
1、在墙上张贴一张德育评比一览表，每周的基础分为100分。同学们的日常行为，扣分和加分会体现在这表格中。这样同学们会相互监督，会相到评选。这一项德育分，会累计到学期末，进行三好学生的评选及优秀班级干部的评选。
2、利用班会引导学生的自尊自爱，不要和社会人员交往。多讲一些身边的事和人物来影响学生，教育学生。
3、发扬学生不怕苦和累的精神，多多培养学生以集体为主。多一分力量，多一份爱心，证明你是班级的一份子。
二、学习方面
学生知识浅，底子薄，很多的东西，老师讲，他听不懂就放弃了。所以劝说学生不抛弃，不放弃。每天坚持知识的点滴积累。为了帮助学生寻找学习的目标：
1、将月考成绩排榜，并告知学生，你前一位的学生是你的榜样，后一个学生是要超过你的学生。这样形成你追我赶的学习场面。
2、学生学习主动性差，班主任的跟随到关重要。每天听写学生的英语单词和古诗默写，天天坚持，从不间断。
3、和各科任课教师取得联系，对“重点生”加强管理，对学习上路的学生给予正确的引导。
一个学期下来，学生们大多数知道拿起书本。跟着学习。迟到，早退、旷课现象几乎度绝。但还有许多学生的厌学风气特别浓，还需进一步的引导与关注。
