染雾三年级语文《喜爱音乐的白鲸》教材理解 篇一
《喜爱音乐的白鲸》是三年级语文教材中的一篇课文，主要讲述了一只爱音乐的白鲸的故事。通过这篇故事，我们可以了解到音乐的魅力以及它对人们的生活的积极影响。
故事中的白鲸非常喜欢音乐，每天都会游到海岸边听音乐。它听到音乐就会跳起舞来，整个海洋都充满了欢乐的气氛。白鲸的音乐天赋得到了海洋里其他生物的认可和喜爱，它们也跟着白鲸一起跳舞。白鲸的音乐不仅让自己快乐，也给其他动物带来了欢乐。
这个故事告诉我们，音乐是一种可以传递情感和表达内心世界的艺术形式。无论是人类还是动物，都可以通过音乐找到内心的平静和快乐。音乐可以激发人们的情感，让人们感受到美好的事物，它是一种能够让人们忘却烦恼和困扰的艺术形式。
通过这篇课文，我们可以让学生们体会到音乐的魅力，激发他们对音乐的兴趣。教师可以引导学生们欣赏一些优美的音乐作品，让他们通过音乐感受到美好的情感和快乐的心情。同时，教师也可以组织学生们一起合唱或演奏一些简单的乐曲，让他们亲身体验到音乐的创造和表达的过程。
通过理解《喜爱音乐的白鲸》这篇课文，学生们能够了解到音乐的重要性和它对人们的生活的积极影响。同时，他们也能够感受到音乐的美妙和魅力，培养对音乐的兴趣和热爱。这对他们的成长和发展都非常有益处。
三年级语文《喜爱音乐的白鲸》教材理解 篇二
《喜爱音乐的白鲸》这篇课文通过讲述白鲸对音乐的喜爱，向我们展示了音乐的魅力和它对人们的生活的积极影响。从这个故事中，我们可以了解到音乐对人们心灵的抚慰和启发，以及它对人们情感的调节和表达的重要性。
白鲸通过欣赏音乐找到了内心的宁静和快乐。每当白鲸听到音乐，它就会跳起舞来，整个海洋都充满了欢乐的气氛。这种音乐的力量让白鲸忘却了烦恼和困扰，心情愉悦。白鲸的音乐天赋也得到了其他海洋生物的认可和喜爱，它们跟着白鲸一起跳舞，共同感受音乐带来的快乐和美好。
音乐是一种能够抚慰人们心灵的艺术形式。当我们情绪低落或疲惫时，听一段优美的音乐可以让我们放松身心，减轻压力。音乐可以启发我们的思维，激发我们的创造力。通过音乐，我们可以表达内心的情感和思想，找到自己的独特声音。
教师可以通过这篇课文引导学生们欣赏一些优美的音乐作品，让他们感受到音乐的魅力和它对心灵的抚慰。同时，教师也可以组织学生们一起合唱或演奏一些简单的乐曲，让他们亲身体验到音乐的创造和表达的过程。通过这样的活动，学生们可以培养对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养和审美能力。
通过理解《喜爱音乐的白鲸》这篇课文，学生们能够了解到音乐的重要性和它对人们的生活的积极影响。同时，他们也能够感受到音乐的美妙和魅力，学会用音乐表达自己的情感和思想。这对他们的成长和发展都非常有益处。
三年级语文《喜爱音乐的白鲸》教材理解 篇三
三年级语文《喜爱音乐的白鲸》教材理解
导语：理解教材是指教师引导学生在感知的基础上，经过思维加工，由表象上升为概念，并通过判断和推理，以揭示事物发展变化的规律，以下是小编精心整理的三年级语文《喜爱音乐的白鲸》教材理解，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
这篇课文讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险，抢救人员用《蓝色多瑙河》的乐曲把白鲸引入深海的故事。故事说明了白鲸喜爱音乐的习性，同时也表现了人类对动物的喜爱与保护。
全文共7个自然段，可分为两个部分。
第一部分（第1自然段）篇首点题，首先介绍鲸是一种聪明的动物，常常依靠美妙的歌声召唤同伴。
第二部分（第2-7自然段）按事情发展的顺序记述了一次白鲸遇险又解难的经历。这一部分可以分为三层：先叙述一群聪明顽皮的白鲸追赶着鱼群来到北极两天后，遇到了一股寒流，海面结冰，白鲸回家的路被冰层堵住；然后写了人们抢救白鲸的经过；最后写了白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区进入深海，而最终得救。
教学目标
1、认识15个生字，会写9个生字，正确读准字音。
2、初步学习通过抓住重点词语读懂句子。
3、理解课文内容。正确、流利、有感情的朗读课文，感受人与动物的情感，体会人与动物之间相互依存的关系。
教学重点
抓住纷纷、马上等词语理解课文内容，体会人类对动物的`关爱。
教学难点
感受人们营救白鲸时的过程，从而产生喜爱动物的思想感情。
教 
1、课前可查看地图，从地图上找到北极，了解北极的特点，收集白鲸的图片、文字资料及音乐《蓝色多瑙河》。
2、指导学生自己把课文读懂。教学时可根据课题让学生质疑，然后师生共同梳理问题，进行解答，也可以直接根据课后说一说白鲸得救的经过，为什么说白鲸得救是一个奇迹？这个问题展开自学讨论，让学生自学，在书上圈一圈，画一画，然后组织学生交流、讨论。讨论时，教师加以指点。
如抓住重点词语马上报信纷纷赶来带来好吃的突出人们发现白鲸遇险后那种焦急的心情，反映了人类对白鲸的关爱。再如当破冰船开出了通道后白鲸一动不动时，一个船员大声说：白鲸喜欢唱歌，是海上的百灵鸟果不其然，白鲸在乐曲的伴奏下，游出了冰区，从而得救这一部分也说明人们由于喜爱白鲸，才了解白鲸的生活习性；也正因为人类了解白鲸的喜好，才使得这群珍贵的动物获救。学生对这部分是最感兴趣的，同时也可能会怀有疑问，这时应让学生再次质疑，从而激发学生去热爱科学，探索科学的兴趣。
3、课文生动有趣，学生乐于朗读，因此要指导学生有感情地朗读课文，边读边体会作者所要表达的情感。如：写白鲸游泳时，语气较为轻松、舒缓；白鲸遇险时，要读出情况的紧急；人们发现这群被冰层所困的白鲸时着急的心情，则应读的快一些。让学生把自己读的好的句子读给同桌听，并谈谈自己喜欢的理由；同时讨论，怎样读才能更好地表达出作者的感情，从而培养学生良好的语感。
4、教学时应体现从课内向课外的延伸。学习结束之前，可让学生质疑，鼓励学生提出有价值的问题。如：鲸有多少种？白鲸还有哪些生活习性？可因势利导向学生推荐《少年百科知识》等课外读物，以拓宽学生知识面，强化独立阅读的训练。
拓展习题
1、填空。
聪明的( ) 美妙的( ) 顽皮的( ) 珍奇的( )
2、比一比，再组词。
硬( ) 雅( ) 招( )
便( ) 难( ) 召( )
3、用一边一边说一句话。
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