染雾六年级语文毕业考试总复习计划 篇一
随着六年级即将结束，语文毕业考试也将临近。为了帮助同学们更好地复习，制定一个科学合理的复习计划是非常重要的。下面就为大家介绍一下六年级语文毕业考试总复习计划。
首先，我们需要明确复习的内容。六年级语文毕业考试主要包括课本知识、作文和阅读理解。因此，我们的复习计划将围绕这三个方面展开。
第一部分是课本知识的复习。同学们应该根据课本的章节内容，将知识点逐一进行复习。可以结合老师的讲解、课后习题以及课本上的重点内容进行复习。对于每个知识点，可以做一些笔记，帮助记忆和理解。同时，要注意对课本中的例题和习题进行逐一练习，掌握解题方法和技巧。
第二部分是作文的复习。作文是语文考试的重要组成部分，所以同学们需要多写多练。可以选择一些常见的作文题目，进行练习。在写作过程中，要注意提炼主题，合理组织文章结构，注意语言表达的准确性和连贯性。同时，可以请老师或同学给予意见和修改，提高作文水平。
第三部分是阅读理解的复习。阅读理解是考查同学们对文章内容的理解和分析能力。同学们可以选择一些练习题进行练习，注意理解文章的主旨和细节，掌握解题的技巧和方法。同时，可以多读一些文章，提升阅读理解能力。
在复习计划中，同学们要注意合理安排时间。可以将每天的复习时间分为几个阶段，每个阶段集中复习一个方面的内容。在复习过程中，要保持专注和积极性，不要拖延时间。同时，要注意合理安排休息时间，保证身心健康。
最后，同学们要进行检测和评估。可以选择一些模拟试题进行测试，检查自己的复习情况和掌握程度。同时，可以请老师给予指导和评估，帮助发现自己的不足和提高的方向。
这就是六年级语文毕业考试总复习计划的内容。希望同学们能够认真制定计划，按照计划进行复习，取得好成绩。加油！
六年级语文毕业考试总复习计划 篇二
随着六年级即将结束，我们即将面临语文毕业考试。为了顺利备考，我们需要制定一个合理的复习计划。下面，我将为大家介绍一下六年级语文毕业考试总复习计划。
首先，我们需要明确复习的重点。六年级语文毕业考试主要包括课本知识、作文和阅读理解。因此，我们的复习计划将以这三个方面为重点展开。
第一部分是课本知识的复习。同学们应该根据课本的章节内容，将知识点逐一进行复习。可以结合老师的讲解、课后习题以及课本上的重点内容进行复习。对于每个知识点，可以做一些笔记，帮助记忆和理解。同时，要注意对课本中的例题和习题进行逐一练习，掌握解题方法和技巧。
第二部分是作文的复习。作文是语文考试的重要组成部分，同学们需要多写多练。可以选择一些常见的作文题目，进行练习。在写作过程中，要注意提炼主题，合理组织文章结构，注意语言表达的准确性和连贯性。同时，可以请老师或同学给予意见和修改，提高作文水平。
第三部分是阅读理解的复习。阅读理解是考查同学们对文章内容的理解和分析能力。同学们可以选择一些练习题进行练习，注意理解文章的主旨和细节，掌握解题的技巧和方法。同时，可以多读一些文章，提升阅读理解能力。
在复习计划中，同学们要注意合理安排时间。可以将每天的复习时间分为几个阶段，每个阶段集中复习一个方面的内容。在复习过程中，要保持专注和积极性，不要拖延时间。同时，要注意合理安排休息时间，保证身心健康。
最后，同学们要进行检测和评估。可以选择一些模拟试题进行测试，检查自己的复习情况和掌握程度。同时，可以请老师给予指导和评估，帮助发现自己的不足和提高的方向。
这就是六年级语文毕业考试总复习计划的内容。希望同学们能够认真制定计划，按照计划进行复习，取得好成绩。加油！
六年级语文毕业考试总复习计划 篇三
六年级语文毕业考试总复习计划
总复习的内容很多，而时间只有一月之余。要搞好总复习工作，必须对教学的现状作认真的分析，合理地安排好教学时间。
在分析教学的现状时，我除了要学习新《课程标准》外，还要认真地分析学生在前五年所学习的语文基础知识和读写能力的基本要求，要认真地分析全班学生的学习情况。
我制订总复习的指导思想是：以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都得到提高。
在总复习中，应该着重复习的内容有：
一、基础知识
1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字原大纲和新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。
3、词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。
4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生
认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。
5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。
二、阅读
在新《课程标准》中，共提出了11点要求。其主要的是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的`思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。实际上有三种情况：一句话、一段话、全文。有的体会作者的感情，有的是体会文中人物的感情。只要求体会感情的基调。（6）回答问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类型：是什么？怎么样（怎么写）？为什么？从回答问题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的；有的问题的答案是多元的。如：你读了以后，受到什么启发？这类问题应该是多元的。
背诵。主要是第十二册课本中要求背诵的课文，课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。
三、写作
从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。Xkb1.com
研究和改进复习的方法，提高复习的效率和质量：
重复是记忆之母。但是复习不是重复练习。简单的重复是不能凑效的。我们要在复习中，要运用通过科学的分类、比较、迁移等方法，帮助学生巩固知识，提高综合运用知识的能力。总复习时我打算采用以下几种方法：
一、综合性复习
1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。
二、分类性复习
从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分，就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
