染雾最新高中必修一文言文知识点 篇一
在最新的高中必修一文言文教材中，我们将接触到许多重要的知识点，这些知识点不仅有助于我们理解文言文的含义和用法，还能够提升我们的阅读理解能力。下面将介绍其中一些重要的知识点。
第一，文言文的词语用法。文言文中的词语用法与现代汉语有很大的差异，包括词义的扩展、限制、类推等。在阅读文言文时，我们需要根据上下文的语境来理解词语的具体含义，不能简单地将其理解为现代汉语中相对应的意思。同时，还要注意一些特殊的用法，如虚词的使用、多义词的辨析等。
第二，文言文的句子结构。文言文的句子结构通常比较复杂，包括并列句、主谓结构、动宾结构、状中结构等。在阅读文言文时，我们需要仔细分析句子的结构，理清句子的主干和修饰成分，以便准确理解句子的含义。另外，还要注意一些特殊的句式和修辞手法，如倒装、排比、对偶等。
第三，文言文的修辞手法。文言文中常常运用各种修辞手法来增强语言的表达效果，如比喻、夸张、拟人等。在阅读文言文时，我们需要善于发现和理解这些修辞手法，并分析其在文中的作用。通过对修辞手法的理解，不仅可以更好地理解文言文的含义，还可以提升我们的写作能力。
第四，文言文的常见句型和句式。文言文中常常使用一些固定的句型和句式，如“以……为……”、“不……而……”、“虽……而……”等。在阅读文言文时，我们需要熟悉并掌握这些常见的句型和句式，以便更好地理解文言文的句子结构和语法规则。
第五，文言文的阅读技巧。阅读文言文时，我们可以采用一些阅读技巧来提高阅读效果。比如，可以先通读全文，了解大意；再逐句细读，理解每个句子的含义；同时还要注重上下文的联系，尤其是一些关键词的出现和重复。另外，还可以结合课外阅读，积累更多的词汇和句型，以便更好地理解和运用文言文。
通过对这些知识点的学习和掌握，我们可以更好地理解和运用文言文，提高阅读理解和写作能力。希望同学们在学习文言文时，能够认真对待，多加练习，取得更好的成绩。
最新高中必修一文言文知识点 篇二
在高中必修一的文言文教材中，我们将接触到许多重要的知识点，通过学习这些知识点，我们能够更好地理解和运用文言文。
首先，我们需要学习文言文的基本语法和词汇。文言文的语法和词汇与现代汉语有所不同，包括句子结构、词义和用法等方面的差异。在阅读文言文时，我们需要对文言文的基本语法和词汇有一定的了解，以便准确理解文言文的含义。
其次，我们需要学习文言文的修辞手法。文言文中常常使用各种修辞手法来增强语言的表达效果，如比喻、夸张、拟人等。在阅读文言文时，我们需要善于发现和理解这些修辞手法，并分析其在文中的作用。通过对修辞手法的理解，我们可以更好地理解文言文的含义，同时也可以提升我们的写作能力。
此外，我们还需要学习文言文的句型和句式。文言文中常常使用一些固定的句型和句式，如“以……为……”、“不……而……”、“虽……而……”等。在阅读文言文时，我们需要熟悉并掌握这些常见的句型和句式，以便更好地理解文言文的句子结构和语法规则。
最后，我们还需要学习文言文的阅读技巧。阅读文言文时，我们可以采用一些阅读技巧来提高阅读效果。比如，可以先通读全文，了解大意；再逐句细读，理解每个句子的含义；同时还要注重上下文的联系，尤其是一些关键词的出现和重复。另外，还可以结合课外阅读，积累更多的词汇和句型，以便更好地理解和运用文言文。
通过学习这些知识点，我们可以更好地理解和运用文言文，提高阅读理解和写作能力。希望同学们在学习文言文时，能够认真对待，多加练习，取得更好的成绩。
最新高中必修一文言文知识点 篇三
追新求异是人们共有的心理，新奇的东西才能激发人的兴趣。爱因斯坦也有一句名言：“兴趣和爱好是最大的动力。”下面是小编给大家整理的一些学习资料，希望对大家有所帮助。
文言文常用一词多义
“之”
①公从之(代佚之狐的建议)
②许之(人称代词，郑文公)
③将焉取之(增加的土地，代词)
④子犯请击之(秦国，代词)
⑤臣之壮也，犹不如人(用于主谓之间，取消句子独立性)
⑥邻之厚，君之薄也(用于主谓之间，取消句子独立性)
⑦行李之往来，共其乏困(用于主谓之间，取消句子独立性)
“以”“而”
①吾不能早用子，今急而求之，是寡人之过也(连词，表承接)
②敢以烦执事(介词，拿)
③越国以鄙远(连词，表承接)
④因人之力而敝之(连词，表转折)
⑤以乱易整，不武(介词，拿、用)
“焉”
①子亦有不利焉(语气词)
②焉用亡郑以陪邻(疑问副词，何)
③朝济而夕设版焉(兼词，“于之”，在那里)
④将焉取之(疑问代词，哪里)
“其”
①以其无礼于晋(代词，郑国)
②君知其难也(代词，这件事)
③吾其还也(表商量或希望语气)
注：思考练习三中“若、说、辞、鄙、微”自己整理到积累本上。
文言文常用通假字
①今老矣，无能为也已(通“矣”)
②行李之往来，共其乏困(通“供”，供给)
③秦伯说(同“悦”)
④失其所与，不知(同“智”，明智)
文言文常用词类活用
①晋军函陵、秦军汜南(名词用作动词，驻扎)
②既东封郑(封，疆界。这里用作动词，使……成为疆界)
③若不阙秦(使动用法，使……削减)
④因人之力而敝之，不仁(形容词作动词，损害)
⑤越国以鄙远(名词的意动用法，把……当作边邑)
⑥若亡郑而有益于君(使动用法，使……灭亡)
⑦烛之武退秦师(使动用法，使……撤兵)
文言文常用古今异义
①夫人(古义为“那个人”，今义为“妻子”的尊称)
②行李(古义为“出使的人”，今义为“出门时所带包裹”)
文言文特殊句式
(1)状语后置(介词结构后置)
A.以其无礼于晋B.若亡郑而有益于君
C.佚之狐言于郑伯
(2)省略句
A.晋军(于)函陵,秦军(于)汜南(省略介词“于”)
B.(烛之武)辞曰：“臣之壮也，犹不如人;……”(省略主语)
C.敢以(之)烦执事(省略介词宾语，以之)
(3)宾语前置
夫晋，何厌之有(“之”作宾语前置的标志)
常用文言实词
兴文言翻译xīng起;兴起。《劝学》：“积土成山，风雨兴焉。”
就文言翻译jiù接近;靠近;趋向。《劝学》：“木受绳则直，金～砺则利。”
望文言翻译wàng远望;远看。《劝学》：“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。”
长文言翻译cháng长，与“短”相对。《劝学》：“登高而招，臂非加长也，而见者远。”
文言虚词
而<连词>
1.表修饰关系。《劝学》：“吾尝终日～思矣。”
2.表示递进关系。《劝学》：“君子博学～日参省乎己。”
3.表假设关系。《劝学》：“锲而不舍，金石可镂。锲而舍之，朽木不折。”
焉
(1)兼词，相
于
(1)<介>介绍比较的对象，可译为“比”。《劝学》：“冰，水为之，而寒～水。”
也<助>语气助词，用于句中
1.表陈述或解释。《劝学》：“君子生非异～，善假于物～。”
乎<介>相当于“于”
1.连词，表递进。《劝学》：“君子博学而日参～己。”
之
(1)<助>定语后置的标志。《劝学》：“蚓无爪牙～利。”
文言文常用通假字
輮以为轮，其曲中规(“輮”通“煣”或“揉”，用火烘木使弯曲)
生非异(生，通“性”，资质、天赋)
虽有槁暴，不复挺者(“有”通“又”，更，再。暴，同“曝”，晒干。)
则知明而行无过矣(“知”通“智”智慧)
文言文常用古今异义
1.博学古义：广博地学习，广泛地学习。例：君子博学而日参省乎己。
今义：知识、学识的渊博。
2.参古义：检验。例：君子博学而日参省乎己。
今义：加入。
3.假古义：凭借，借助。例：假舆马者。
今义：与“真”相对。
4.金古义：金属制的刀剑。例：金就砺则利。
今义：金子，黄金。
5.爪牙古义：爪子和牙齿。例：蚓无爪牙之利。
今义：坏人的党羽、帮凶。
6.用心古义：因为用心。例如：用心一也。
今义：读书用功或对某事肯动脑筋。
7.绳古义：墨线。例：木受绳则直
今义：绳子，绳索。
8.跪古义：腿脚。例：蟹六跪而二螯
今义：跪下
9.疾古义：疾劲，强，大，这里指声音宏大。例：声非加疾也
今义：疾病
10.致古义：达到(而致千里)
今义：赠送，给予
11.寄托古义：这里指藏身(非蛇鳝之穴无可寄托者)
今义：大致指心灵、精神的某种依靠
高中语文必修一文言文知识点
