染雾英语七年级上册的教学计划 篇一
教学目标：
1. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
2. 帮助学生掌握基本的英语听说读写技能。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。
教学内容：
1. 语音：26个英文字母的发音和书写。
2. 词汇：基本的日常用语、数字、颜色等。
3. 语法：简单的句子结构和基本的动词时态。
4. 阅读：短文和对话的理解。
5. 写作：简单的句子和短文的书写。
教学步骤：
第一课时：字母和发音
1. 学习英语的26个字母的发音和书写。
2. 练习正确发音和拼写字母。
第二课时：日常用语
1. 学习基本的日常用语，如问候、道别、感谢等。
2. 练习运用日常用语进行简单的对话。
第三课时：数字和颜色
1. 学习基本的数字和颜色词汇。
2. 练习用数字和颜色进行简单的描述。
第四课时：句子结构
1. 学习简单的句子结构，包括主语、谓语和宾语。
2. 练习构造简单的句子。
第五课时：动词时态
1. 学习基本的动词时态，包括一般现在时和一般过去时。
2. 练习运用动词时态进行句子构造。
第六课时：阅读理解
1. 练习阅读简短的对话和短文，并回答问题。
2. 提高学生的阅读理解能力。
第七课时：写作训练
1. 练习用学过的词汇和句子进行简单的写作。
2. 培养学生的写作能力和表达能力。
教学评估：
1. 每节课结束后进行小测验，检查学生的学习效果。
2. 每个单元结束后进行综合测试，评估学生的掌握程度。
3. 定期进行口语和写作的评估，提供及时的反馈和指导。
英语七年级上册的教学计划 篇二
教学目标：
1. 帮助学生掌握更多的英语词汇和句型。
2. 提高学生的听说读写能力。
3. 培养学生的自主学习能力和合作精神。
教学内容：
1. 词汇：学习更多的日常生活用语、动词、形容词等。
2. 语法：学习更复杂的句子结构和更多的动词时态。
3. 阅读：阅读更长的短文和对话，并进行理解和分析。
4. 写作：提高写作技巧，写更长的句子和短文。
教学步骤：
第一课时：扩展词汇
1. 学习更多的日常生活用语、动词和形容词。
2. 练习用新学的词汇进行对话和描述。
第二课时：复杂句子结构
1. 学习复杂的句子结构，包括并列句和复合句。
2. 练习构造复杂的句子。
第三课时：更多的动词时态
1. 学习一般将来时和现在进行时的用法。
2. 练习运用新学的动词时态进行句子构造。
第四课时：阅读理解
1. 阅读更长的短文和对话，并回答问题。
2. 提高学生的阅读理解和分析能力。
第五课时：写作技巧
1. 学习写作技巧，如使用连接词和过渡词。
2. 练习写更长的句子和短文。
第六课时：口语训练
1. 进行口语训练，提高学生的口语表达能力。
2. 练习用学过的词汇和句型进行对话。
第七课时：综合训练
1. 进行综合训练，综合运用所学的知识。
2. 检验学生的综合应用能力。
教学评估：
1. 每节课结束后进行小测验，检查学生的学习效果。
2. 每个单元结束后进行综合测试，评估学生的掌握程度。
3. 定期进行口语和写作的评估，提供及时的反馈和指导。
英语七年级上册的教学计划 篇三
一、指导思路
七年级上学期是小升初过渡的关键时期，是英语学习的起始阶段，因此做好教学计划非常重要。作为教师应该加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说读写能力，培养学生学习英语的兴趣和初步运用能力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变。为此，特制定本学期工作计划如下：
二、教材分析
本学期初一英语使用人教版教材，有两个部分。第一部分是准备部分，有三个单元。重点是音标和简单基础词汇。第二部分是正式课程，分为12个单元。
本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，讨论能力，描述家人，谈论最喜爱的东西和日常事务等。本教材所要掌握的语法有：
1、be动词的用法。
2、一般现在时。
3、一般疑问句。
4、特殊疑问句。
5、人称代词。
6、序数词。
7、名词变复数。
8、情态动词can的用法。
三、教学任务规划
1、激发和培养学生的学习兴趣，帮助树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力形成有效的策略。
2、掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，开发智力、培养观察记忆思维，创造和想象能力。
四、教学措施
1、做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯：
1)培养查字典，使用工具书的习惯。
2)培养科学记忆单词的习惯。
3)注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯。
4)培养专心听讲，积极思考，大胆参与的习惯。
5)提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。
2、认真钻研教材，精炼知识点，提高课堂效率。有交流才有进步和提高。共同研究教法，经常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作经验传授给其他教师。温故知新，灵活运用。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。
3、注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未掌握的情况，要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进行教师检测与自检，并及时讲评。
4、有效的运用各种教学策略，保持口语课堂交互活动的生命力。口语课运用多种教学策略，使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、“积极”、“参与”、“合作”、和“成功”的状态。用一个月时间进行高密度口语专项训练。
5、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
6、抓好单元过关，及时查漏补缺。
7、做好后进生的工作，提高英语兴趣，争取获得好成绩。
英语七年级上册的教学计划 篇四
一、指导思想
虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重，且学习积极性低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。
二、班级基本情况：
本学期我担任七年级的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热情，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有为难情绪。针对这些情况，在本学期的英语教学中，本人将致力于：一方面，应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语学习的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力，充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学方式，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重并理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步。
三、七年级上册英语教学重、难点：
(一)、语法知识点.
1.一般疑问句及回答;
2.指示代词、人称代词、物主代词
3.名词复数的变化;
4.方位介词;
5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问
6.实义动词的第三人称单数及变化;
7、名词所有格;
8、一般现在时
9、时间表达法;
(二)、交际用语。
四、七年级上册英语教学措施
初一年级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：
1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持检测等形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每月给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7.实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
五、七年级上册英语课程安排及教学进度：
第1周-第2周：预备单元学习及检测
第3周—第5周unit 1-unit 2 阶段性检测
第6周—第8周：unit 3-unit 4 阶段性检测
第9周：unit 5 阶段性检测及期中考试
第10周-第12周： unit 6-unit 7阶段性检测
第13周—第15周：unit 7-unit 8 阶段性检测
第16周—第17周：unit 9 阶段性检测
第17周—第18周：复习迎接期末考试
英语七年级上册的教学计划 篇五
初一年是初中的起始年段，是小学到初中的转折阶段，务必打好语音基础，学会科学地背单词，整体地理解句子，领会中西语言结构的不同。
语音基础，包括音标和字母，26个字母先学会，48个音素中的元音音素20个，其中单元音12个先学会。然后在第二个课时学会辅音音素中的10个成对出现的音素。希望能在第一个星期完成音标音素的`学习。
第二周开始进入第一单元的学习。(还是在学习音标的同时学习音素?)
第一单元，主题是交朋友，topic 1是welcome to China. 功能是问候，介绍和说再见。理解be动词的用法。Topic 2是where are you from?功能是谈论名字，出生地和电话号码;语法是学会疑问句what/ where/ who的表述，理解人称代词的主格。Topic 3是How old are you ? 谈论年龄，班级，年级，辨认物品。语法还是学习疑问句what/ how，代词a/an的用法，名次的复数形式(plural)。
第二单元Unit 2, 主题是谈论外貌特征。Topic1是I have a small nose. 功能是描述外貌(appearances)，语法学习一般现在时have/has的用法。Topic 2 是What does she look like? 功能是描述外貌、服饰、颜色，语法是wh-questions. Topic3 是Whose cap is it? 功能是谈论物品的归属性。语法是物主代词(possessive pronouns), 特别注意名词性物主代词(the possessive case of nouns)。
第三单元Unit3，主题是getting together，朋友家人的团聚。Topic 1 Does he speak Chinese?功能是学会发出请求(making requests)， 交朋友(招待朋友), 表达爱好。语法是学习人称代词，以及一般现在时like / want/ speak 的用法。Topic 2 What does your mother do? 功能是谈论职业，说明家人的职业外貌等特征。语法是疑问句，学习work-worker单词的变形，一般现在时do/ does的用法。Topic3What would you like to drink? ,功能是一起吃饭，发出建议或请求。
第四单元Unit 4，主题是having fun， 一起玩得很高兴。 Topic1W
hat can I do for you?功能是购物，谈论重量，以及发表建议。语法是疑问句how much/ how many的区别，some与any 的区别，可数名词与不可数名词。Topic2 Would you like to cook with us? 功能是打电话，邀请别人，发出建议，语法是复习一般现在时。Topic3是What time is it now?功能是谈论时间，谈论日常互动，语法是时间的表达。
虽然内容简单，但是对于初一部分没有真正学过英语的孩子来说是很难的。因此，要注意语言与功能相结合，提升学生的学习兴趣，提高学习效果。
本学期将继续关注以阅读与作文相结合的课堂一体化教学，使得学生养成英语阅读的习惯。有必要印发短小的英语文章，每周两篇，还是以新概念英语第一册做为辅助?
对学生的要求如下：1.课堂积极发言。2.做好课堂笔记。3.每篇课文要背诵。(利用微信群发到群里让大家一起听)4.单词小测要100分。错一个抄20遍。5.抄单词每个一行，每行8个单词或字母。
英语七年级上册的教学计划 篇六
一、本学期的指导思想
在本学期的英语教学中，以学生为主体，突出学生的主体地位。面向全体学生，关注个性差异。培养学生兴趣，爱好。努力增强学生自信心。注意过程评价，采用任务型的教学模式，倡导自主学习。采用各种途径，让学生在使用和学习英语的过程中，不断发展，不断进步，并体味到成功的快乐。
二、七年级学生基本情况分析
七年级新生大多来自附近农村，对英语的了解较少，没有明确的学习目的，基础也比较薄弱。
三、教材分析
本册英语教科书由人民教育出版社出版，共12个单元：预备篇(三个单元)和正式篇(九个单元)。每个单元的内容结构上基本相同：section A，section B，和self check。
Section A部分：学习基础知识和重点词汇。
每个单元的课题主要反映在此部分，使用联想，发散等新的表达方式操练重点单词，包括听力内容在内的几个循序渐进的操练活动。Grammer focus总结本单元使用的语法。Pair work引导学生多说，多练。
Section B部分：学习应用知识。
循环学习与本单元相关的新单词。反复练习前面学过的语言，并通过活动帮助学生学习新的语言目标。
Self check部分：检测学习效果。
此部分为学生自我检测部分，复习所有重点单词，以及本单元的语法知识。
四、具体措施
1、开学初期应注意音标的学习，打好基础。
2、培养学生良好的英语学习习惯，课前预习，认真听讲，按时完成作业。
3、引导学生多读多说，坚持每天都能熟悉英语。
4、注意过程评价，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、分组学习，注意发挥集体的力量。
6、以学生为主体，根据教学内容，创造性的设计教学活动，引导学生通过思考，调查，讨论，交流和合作等方式学习英语。
7、关注学生情感，尊重学生个性差异。
8、充分利用学校现代化教学设备，提升教学效果。
9、与学生培养良好的师生关系，为人师表。
