染雾篇一：中考填报志愿中的批次含义
在中考填报志愿的过程中，批次是一个非常重要的概念，它决定了考生能否进入心仪的学校和专业。然而，对于许多考生和家长来说，批次的含义并不是很清楚。下面我将为大家详细解释中考填报志愿中的批次含义。
首先，我们需要了解中考填报志愿的三个批次，即本科批、高职高专批和中职批。本科批是指招收普通高中毕业生的批次，包括本科一批、本科二批和本科三批。高职高专批是指招收中职毕业生的批次，包括高职高专一批和高职高专二批。中职批是指招收初中毕业生的批次，主要是招收中等职业学校。
其次，我们需要了解不同批次的录取方式和条件。本科批的录取方式主要是按照分数进行排序录取，即高分者优先录取。而高职高专批和中职批的录取方式主要是按照考生的综合素质进行综合评价，包括学习成绩、综合素质、面试等。因此，即使分数较低，只要考生的综合素质较高，也有可能被录取。
最后，我们需要了解不同批次的学校类型和培养目标。本科批主要是招收普通高中毕业生，培养目标是培养掌握一定的理论知识和实践能力的本科人才。高职高专批主要是招收中职毕业生，培养目标是培养掌握一定的职业技能和实践能力的高级职业技术人才。中职批主要是招收初中毕业生，培养目标是培养掌握一定职业技能的初级职业技术人才。
综上所述，中考填报志愿中的批次是一个非常重要的因素，它决定了考生能否进入心仪的学校和专业。考生和家长在填报志愿时，应根据自身实际情况和兴趣爱好，选择适合自己的批次和学校。同时，要根据不同批次的录取方式、条件和培养目标，制定合理的填报志愿策略，提高被录取的机会。希望本文对大家了解中考填报志愿中的批次含义有所帮助。
篇二：中考填报志愿中的批次含义
在中考填报志愿的过程中，批次是一个非常重要的概念，它决定了考生能否进入心仪的学校和专业。对于许多考生和家长来说，批次的含义并不是很清楚。下面我将为大家详细解释中考填报志愿中的批次含义，并给出一些建议。
首先，我们需要了解不同批次的学校类型和录取条件。本科批主要是招收普通高中毕业生，包括本科一批、本科二批和本科三批。本科一批的录取分数相对较高，一般是重点高中和特长生的首选。本科二批和本科三批的录取分数相对较低，适合成绩一般的考生。高职高专批主要是招收中职毕业生，包括高职高专一批和高职高专二批。高职高专一批的录取分数相对较高，一般是成绩优秀的中职生的首选。高职高专二批的录取分数相对较低，适合成绩一般的中职生。中职批主要是招收初中毕业生，适合成绩一般的初中生。
其次，我们需要了解不同批次的学校特点和培养目标。本科批的学校一般是综合性大学和学院，培养目标是培养掌握一定的理论知识和实践能力的本科人才。高职高专批的学校一般是高职院校和技工学校，培养目标是培养掌握一定的职业技能和实践能力的高级职业技术人才。中职批的学校一般是中等职业学校，培养目标是培养掌握一定职业技能的初级职业技术人才。
最后，我们需要根据自身实际情况和兴趣爱好，选择适合自己的批次和学校。如果成绩优秀且对理论学习较感兴趣，可以选择本科批；如果成绩一般但对职业技能有兴趣，可以选择高职高专批；如果成绩一般且对职业技能有兴趣，可以选择中职批。同时，要根据不同批次的录取条件，合理安排志愿的填报顺序，提高被录取的机会。
综上所述，中考填报志愿中的批次是一个非常重要的因素，它决定了考生能否进入心仪的学校和专业。考生和家长在填报志愿时，应充分了解不同批次的学校类型、录取条件和培养目标，并根据自身实际情况和兴趣爱好，选择适合自己的批次和学校。希望本文对大家了解中考填报志愿中的批次含义有所帮助。
中考填报志愿中的批次含义 篇三
中考填报志愿的批次，是指高中录取时，按各高中的类别、办学质量水平、特色、声誉等因素，分批录
中考填报志愿中的批次是什么意思
中考填报志愿批次
中考填报志愿时，每批次可填报2-3所学校。
如广州市分为提前独立批、提前批、第一批、第二批、第三批。
提前独立批，是各高中的特色班，各外国语学校，和广州市美术中学。
提前批，是华南师范大学附属中学、广东省实验中学等示范性高中。
第一批，是各区的重点中学。
第二批，是各区的普通公办中学。
第三批，是普通民办中学。
2021厦门中考志愿设置
不设录取批次，考生可根据招生范围和填报条件选报35个志愿，其中，至少填报5个中等职业学校志愿。
乐山2021年中考志愿填报设置
普通高中志愿第一批志愿：设置一个志愿(不论公民办学校)，报考乐山一中、五通桥中学、峨眉二中、犍为一中，乐山外国语学校、四川博睿特外国语学校、乐山市市中区海棠实验中学、乐山市立志达高级中学、犍为外国语实验学校、乐山市五通桥区东辰外国语学校，草堂高中美术班、牛华中学美术班、乐山二中艺术班在第一批填报志愿。其中，报考五通桥中学、峨眉二中和犍为一中的五通桥区、峨眉山市、犍为县本地考生在第二批志愿一栏填报。第二批志愿：
设置五个志愿，市级以上示范性普通高中限学校所在县(市、区)域内考生按志愿依次填报。各县(市、区)填报乐山市更生学校和峨眉文旅综合高中学校的考生在此栏内填报。第三批志愿：
设置一个志愿，填报牛华中学、夹江一中的五通、夹江本地考生在此批次填报志愿。
彝区“9+3”志愿
设置三个志愿，报考乐山一职中、乐山计算机学校、四川质量技术监督学校、夹江云吟职中、峨眉山市职业技术学校5所招收彝区“9+3”学校的考生在此批次填报志愿。同时，可以兼报其他中职学校和普通高中志愿。“9+3”志愿填报原则上要求志愿数不得少于3所。
普职融通实验班志愿
设置一个志愿，凡报考普职融通实验班志愿的考生在此批次填报。
三年制中职志愿
设置三个志愿，第一、二志愿分别设一个学校志愿，两个专业志愿;第三志愿设两个平行学校志愿，每个学校志愿设两个专业志愿。凡报考三年制中职志愿的考生在此批次填报。
五年制高职
五年制高职志愿填报时间和要求另行通知。
2021年中考生必读：十大高效听课技巧
一、听视并用法
大多数学生听课是一边听，一边看。听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。听是接受声音信息，看是接受图象信息。
又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。
听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解;看，主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面，看教师的教态，如教师的举手投足、神情姿态。因为教师要借助这些板书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。
二、听思并用法
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”边听边思考也是一种有效的听课方法。听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。
边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。
一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同?……
以思促听，能知其然也能知其所以然。
三、五到听课法
“五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。
耳到：听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。
眼到：看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。
口到：口说，包括复述、朗读、回答问题。
手到：做笔记、圈重点、批感想、做练习。
脑到：动脑筋，心力集中、积极思维。
“五到听课法”要求听课者全神贯注，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。这种听课方法，是效率最高的听课方法之一。
四、符号助记法
无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔记。
无论书写速度多么快的人，也不可能把老师所讲的话全部记录下来，这就必须借助符号帮助自己记录，以利长期记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。
五、要点记取法
有些成绩优秀的学生听课，觉得有必要听的就认真听;觉得对自己益处不大或自己早已懂了的，就不怎么用心听，而做自己的练习。
老师讲课，传递给学生的信息是多方面的、多层次的，有时候是与教材无关的。作为学生不可能也没必要全盘接收。只记重点，只记难点，去掉无用信息是应该的、必要的。抓住要点听和记，比毫无重点地全部听和记，效果要好得多。
有人曾做过实验，分三组学生同时收听同一内容的录音带，规定A组全部记录，B组只听不记，C组只记讲授要点。结果A、B两组的学生只记住全部内容的37%，C组学生却记住了58%，可见抓要点，适当做笔记，效果最好。
六、主动参与法
实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快、成绩好。一部分学生只是被动地接受，老师讲学生听，学得很被动。课堂听课，一定要积极参与，主动地学，随老师的教学思路转，这样也可以保证注意力高度集中，听课效果好。
七、听懂新知识法
听懂，就是把知识的概念或结论搞明白，即把新、旧知识的内在联系搞明白。
依据听懂的标准，研究运用听懂的规律，主要是研究学习概念的规律。掌握旧概念是学习新概念的基础;搞清概念的由来，是概念学习之本。概念的表述(定义、定理、定律等)是概念之末，概念的形成是概念之本。舍本逐末，是死知识，亦非真知，于发展智力、形成能力无益;掌握概念表述的科学性，是概念学习的关键。关键在于正确理解概念各部分的准确含义及内在联系，从抽象到具体，由具体到抽象，最后实现由感性认识上升到理性认识的飞跃;充分发挥心理因素的积极作用，是概念学习的保证。这是新课标下听好课的最重要的方法。
八、目标听课法
上新课前预习时，发现不懂的问题记录下来，上课时带着这些问题听课，目标明确，针对性强。预习时弄懂了的，听一遍等于复习了一遍，加深了印象。预习时不懂的就应特别认真地听、仔细地听。
如果老师讲了还是没有弄懂，你还可以在课堂上及时提问让老师再讲。有一定目标的听课，往往比漫无目的听课效果好，能帮助你解决疑难大问题。
九、质疑听课法
“质疑”即提出疑问。古人说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”人们知识的获得，能力的发展，都是在不断的质疑中实现的。
听课时，对经过自己思考过，但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。
这种方法，也可保证听课者始终集中注意力。会提出问题的学生往往也是会学习的学生。
十、存疑听课法
听课时，对疑难问题，不一定马上打断老师讲课，可以暂时记下来，待下课后再思考或再请教同学、老师。这样做，一是不影响老师的教学计划，也不会因个人纠缠某个问题而耽误大家的时间，还可以促使自己深入钻研问题，养成独立思考的好习惯。
总而言之，内在的欲望决定了努力地程度和做事态度。心有多大，舞台就有多大。想听才去努力学会听，会听才会说，会说才会交流。每个人就像站在阳台上观看阳台外的风景，街上的人也在欣赏阳台上的表演。没有阳台，就是独角戏，没有观众就不是演出。故，听课的方法很多，因人而异，只要有利于提高听课效率的方法，就是最佳方法。
中考能不能成功 看这8点有没有做到
一、清晰明确的目标
目标无论何时都是推动一个人前行的力量来源，尤其对于想在学业上获得可见成绩的学生，笼统地“我要好好学习才能上好高中，上好大学。”这样的目标不能给孩子明确的指向标。
不如思考一下，自己下一阶段的目标，想要去哪个高中，为什么，那个高中往年的招录学生的标准，以及自己当前的学习情况。
虽然有一点费时间，但初中生，也要逐渐形成这样的意识，自己是为了自己而努力，客观评价自己是必要的，更需要把目标量化到可行的程度，再去一步步实现。
二、系统整理所学知识
这里包括了各个学科总的复习内容整理归纳，不少同学认为面临中考，只要好好听课，借助参考资料进行复习就足够了。但是学习任何一门知识，通过别处获取都没有自己整理掌握来的牢固。
费时间、知识点太多不好整理、不会做......这些都不该成为借口，学习是思维形成的过程，对每一科进行系统化整理的过程就是锻炼自己思维能力，强化对知识理解程度的过程，复习初期就应该有这样的意识对所学内容进行整理归纳。
参考书上的内容终究是他人整理归纳的结果，再好也只能当做参考，想要牢牢掌握唯有自己动手更具成效。
三、关注课堂
情绪化是学习的大忌，尤其到了面临中考的初三和准初三生，这个时候再因为个人对老师有情绪的问题影响自己的学习状态就很得不偿失。
往年中考整理数据表明，中考考点，60%-70%都是基础知识，而说到基础知识，那就是课本和课堂。
复习的时候不能脱离课本，也不能脱离课堂，学习计划则需要按照老师的大方向去细化，而不是完全抛弃老师然后赶进度似地在课堂上做别的事情。
要知道，老师带了这么多届学生，怎么安排进度，怎么复习他们更有经验也懂复习的要点和策略，跟紧老师的复习进度，再此基础上做一些细节补足，中考自然不在话下。
四、适当休息
过度紧张的学习状态会对身体和心理带来不利影响，尤其熬夜学习十分不可取，并不是学得越晚成绩就越好，身体弄坏了之后怎么坚持长久作战。
学习的同时不要忘记关注身体健康，适当锻炼，适当休息，保持愉悦的心情，也不要光顾着学习而忘了和身边人的交流，保持正常的社交生活。
五、不急躁，保持专注
复习计划提上日常，重点在于适合自己，明确每个阶段需要做的事情。不要看着别人进度别自己快就争着赶着要追上别人的进度，也不要看有的人慢就觉得沾沾自喜。
每个人有适合自己的学习复习节奏，掌握好自己的进度，稳定地一步一个脚印走。
在学习的时候注重专注力的保持，利用好高效时间，保持良好的学习状态。
六、不过分关注成绩
成绩对于结果来说是很重要，但是在复习的过程中，任何一次考试都是考前试炼而已，把每一次考试当成提高自己水平的工具，而不是纠结于分数高低。
当然，在考试过程中要有把当次考试当成最后一次的心态去认真对待。然后从考试中发现问题，解决问题。
心态也是影响考试成绩的因素之一，保持良好的心态，积极应对每一次考试，过程尽力了，那结果也仅仅只是一次结果而已，不后愧对每一次努力。
七、复习过程中发现的问题及时反馈
这是不少同学会忽视的问题，复习过程中发现了问题放到一边说后面解决，然后就放着不再处理，最后结果就是问题被遗忘，也没有解决。
积累的问题越多，到后面想要捡起来就更难，所以发现问题之后处理期不能超过三天，最好当天的问题当天解决掉，不浪费更多的精力和时间。
八、卷面问题
考试不仅仅只是把题做完就完了，我们还需要关注考试中试题的具体得分点，重视卷面整洁，不让自己在印象阶段失分。
平时做题的时候可以在做完之后按照标准答案得分点来检查自己的过程，另外还要注意草稿使用的整洁，每天分出一些时间来练字。
中考填报志愿中的批次含义
