染雾四年级语文知识点归纳 篇一
在四年级的语文教学中，学生们学习了许多重要的知识点。下面将对其中的一些知识点进行归纳总结。
一、词语辨析
四年级的学生开始学习更多的词语，他们需要学会辨析词义，正确运用词语。比如，他们学习了“长”和“短”这两个词语，需要能够根据具体情境选择正确的词语。此外，四年级的学生还学习了一些近义词的辨析，如“认真”和“用心”，他们需要理解这两个词语的意思，并能够正确运用。
二、诗歌鉴赏
四年级的学生开始学习一些经典的古诗词，他们需要能够理解诗歌的意境和情感，并能够朗读出来。学生们还需要学习一些诗歌的基本知识，如韵律、格律等。通过学习诗歌，学生们不仅能够培养语感，还能够提高他们的表达能力。
三、阅读理解
四年级的学生需要通过阅读理解来获取信息，他们需要学会从文章中找出关键信息，并能够回答问题。在阅读理解中，学生们还需要学会分析文章的结构，理解文章的主旨和中心思想。
四、古代文化
在四年级的语文教学中，学生们开始接触一些古代文化，如古诗词、古代寓言故事等。通过学习这些古代文化，学生们能够了解中国传统文化的博大精深，培养对中华文化的热爱和自豪感。
五、写作能力
四年级的学生需要培养自己的写作能力，他们需要学会写一些简单的作文，如日记、小记叙文等。在写作中，学生们需要注意语言的准确性和连贯性，还需要注意段落的组织和结构。
六、修辞手法
四年级的学生开始学习一些基本的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。他们需要理解这些修辞手法的意义和运用方法，并能够在写作中运用到相应的修辞手法中。
通过对四年级语文知识点的归纳总结，我们可以看到，四年级的语文教学内容相对较多，学生们需要掌握的知识点也较为复杂。在学习中，学生们需要不断巩固和运用所学知识，提高自己的语文能力。同时，教师们也需要根据学生的实际情况，合理安排教学内容，帮助学生们更好地掌握语文知识。
四年级语文知识点归纳 篇二
四年级的语文教学内容丰富多样，学生们在这一年里学到了许多重要的知识点。下面将对其中的一些知识点进行归纳总结。
一、词语辨析
在四年级的语文教学中，学生们学习了许多词语，他们需要学会辨析词义，正确运用词语。比如，他们学习了“多”和“少”这两个词语，需要能够根据具体情境选择正确的词语。此外，四年级的学生还学习了一些反义词的辨析，如“大”和“小”，他们需要理解这两个词语的意思，并能够正确运用。
二、阅读理解
四年级的学生需要通过阅读理解来获取信息，他们需要学会从文章中找出关键信息，并能够回答问题。在阅读理解中，学生们还需要学会分析文章的结构，理解文章的主旨和中心思想。同时，他们还需要学会通过阅读理解提高自己的写作能力，培养自己的语感和表达能力。
三、诗歌鉴赏
四年级的学生开始学习一些经典的古诗词，他们需要能够理解诗歌的意境和情感，并能够朗读出来。学生们还需要学习一些诗歌的基本知识，如韵律、格律等。通过学习诗歌，学生们不仅能够培养语感，还能够提高他们的表达能力。
四、写作能力
四年级的学生需要培养自己的写作能力，他们需要学会写一些简单的作文，如日记、小记叙文等。在写作中，学生们需要注意语言的准确性和连贯性，还需要注意段落的组织和结构。通过写作，学生们能够提高自己的思维能力和表达能力。
五、古代文化
在四年级的语文教学中，学生们开始接触一些古代文化，如古诗词、古代寓言故事等。通过学习这些古代文化，学生们能够了解中国传统文化的博大精深，培养对中华文化的热爱和自豪感。
通过对四年级语文知识点的归纳总结，我们可以看到，四年级的语文教学内容相对较多，学生们需要掌握的知识点也较为复杂。在学习中，学生们需要不断巩固和运用所学知识，提高自己的语文能力。同时，教师们也需要根据学生的实际情况，合理安排教学内容，帮助学生们更好地掌握语文知识。
四年级语文知识点归纳 篇三
每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和方法，语文也一定会得心应手。下面是小编给大家整理的一些四年级语文知识点归纳的学习资料，希望对大家有所帮助。
四年级下册语文第1单元知识点：《乡下人家》
我会写：
构：构成 结构 构造 构思 虚构 构想
饰：装饰 掩饰 首饰 饰演 文过饰非
蹲：蹲着 蹲下 蹲坐 蹲立 蹲班 蹲点
凤：凤凰 凤冠 凤爪 凤仙花 凤毛麟角
序：顺序 秩序 序幕 序文 前后有序
例：照例 病例 案例 例外 史无前例
率：率领 率队 直率 轻率 草率 表率
觅：觅食 寻觅 觅路 寻死觅活 追风觅影
耸：耸肩 高耸 耸立 耸动 耸人听闻
踏：踏步 践踏 踏空 踏勘 脚踏实地
倘：倘若 倘使
绘：绘画 绘图 描绘 彩绘 绘声绘色
谐：和谐 谐音 谐趣 诙谐 亦庄亦谐
寄：寄住 寄生 寄宿 寄托 寄信 寄钱
眠：催眠 睡眠 安眠 失眠 入眠 冬眠
形近字：
饰(装饰)怖(恐怖)
凤(凤凰)风(刮风)
例(举例)列(列队)
率(率领)摔(摔倒)
倘(倘若)尚(高尚)
绘(描绘)会(开会)
多音字：
结：jiē开花结果 jié结论
场：chǎng广场 cháng一场雨
冠：guān桂冠 guàn冠军
踏：tà脚踏实地 tā踏实
近义词：
装饰——装扮 朴素——朴实
独特——特别 鲜嫩——新鲜
照例——按例 率领——带领
倘若——倘使 和谐——祥和
反义词：
朴素——华丽 独特——普通
照例——破例 附近——遥远
词语扩展：
AABB式：
甜甜蜜蜜 星星点点 隐隐约约
吞吞吐吐 浩浩荡荡 恍恍惚惚
郁郁葱葱
课内词语：
屋檐 构成 装饰 凤仙 顺序
华丽 独特 照例 率领 觅食
踏步 倘若 和谐 甜蜜 梦乡
催眠曲 天高地阔
理解词语：
【时令】季节。
【朴素】(颜色、式样等)不浓艳，不华丽。
【华丽】美丽而有光彩。
【鲜嫩】新鲜而嫩。
【照例】按照惯例;按照常情。
【率领】带领(队伍或集体)。
【倘若】表示假设。
【天高地阔】大地辽阔，天空高远。文中形容无拘无束的自然生活。
【和谐】①配合得适当;②和睦协调。文中是第一种意思。
句子解析：
1、鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
这句话采用拟人的手法，写出了母鸡犹如一位母亲带着孩子寻找食物，雄鸡则俨然一位在阅兵的将军，又如同一个尽职尽责的丈夫在保护家人、守护家园，具有浓厚的人情味。
2、若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
“天高地阔”在这里一是指饭席上谈论的话题广,或说话毫无拘束,漫无边际.意思与“天南海北”、“海阔天空”类似;二是运用夸张,形容吃饭的场地大,把桌椅饭菜在坪里一放,便是天作屋顶地作房了。
把“天高地阔”换成“津津有味”或“狼吞虎咽”好不好，为什么?
不好，“天高地阔”这个词既强调吃的动作，又强调吃的心情，还有边吃边聊的意思。而“津津有味”和“狼吞虎咽”则感受不到那份愉悦、快乐和惬意。
3、天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
这句话把红霞、飞鸟、乡下人家在一起的画面比作田园风景画。
描绘了一幅乡下人家吃晚饭的画面;傍晚，红霞辉映，微风轻拂，倦鸟归巢。乡下人家在这奇妙的大自然的怀抱里边享用晚饭边闲话家常。作者将这美好的景象比喻成“一幅自然、和谐的田园风景画”，同时称红霞、微风、归鸟为农家人的“好友”，表现了人与自然的和谐。
4、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!”
这句话用拟人的手法写纺织娘“唱起歌来”流露出作者对这声音的喜爱之情，拟声词“织，织，织，织啊”渲染了这种声音的美妙。
5、那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
催眠曲的特点是轻、柔美。连这么轻柔的声音都能听见，说明乡下人家的夜晚宁静祥和。
6、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
这是文章的中心句，起到了总结全文的作用。集中地概括了乡下人家美
段落大意：
第一部分(1~4)：写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花，养鸡、养鸭。
第二部分(5~6)：描写了夏天和秋天乡下的景象。
第三部分(7)：概括总结乡下人家在不同季节都有着迷人的风景。
问题归纳：
1、课文主要写什么?
本文通过描写乡村房前屋后和春夏秋三个季节及白天、傍晚和夜晚的独特迷人的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。
2、作者怎样通过描写普通的乡村景物来体现乡村的独特迷人?
作者善于通过对普通的乡村事物拟人化的描写来体现乡村生活的独特迷人。如鲜嫩的竹笋成群地从土里探出头来。展示了春季勃勃的生机。耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去，具有浓厚的人情味。纺织娘在月明人静的夜里便唱起歌来，渲染了乡村夜晚宁静祥和的气氛。
课文主题：
本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐，充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
部编版四年级下册语文《记金华的双龙洞》知识点
一、 需要注意的字音
浙江zhè 盘曲qū 呈现chéng 森郁yù
孔隙xì 漆黑qī 逐一zhú 蜿蜒wān yán
即使jí 合适shì
多音字
曲：qū 曲折 调：diào调子 好：hào好奇
qǔ 歌曲 tiáo 调整 hǎo美好
二、需要注意的字型
浙(浙江) 桐(梧桐) 簇(一簇) 稍(稍微)
逝(逝世) 铜(铜矿) 族(民族) 捎(捎信)
乳(钟乳) 据(根据) 源(源头) 端(一端)
乱(凌乱) 锯(电锯) 原(原来) 瑞(瑞雪)
擦(板擦)(擦伤)(摩擦)(擦除)
据(根据)(据说)(凭据)(依据)
源(起源)(源头)(源源不息)(源流)
额(额外)(超额)(额头)(定额)
Shāo 树(梢) (稍)微 发(烧) (捎)信
Wān (豌)豆 (蜿)蜒 (弯)曲 港(湾)
Yuán (原)委 源(头) 元(旦) 公(园)
三、需要掌握的词语解释
精神：气势。形容生长得茂盛的样子。
山势：山的走势，高低起伏的样子。
指点：指出来使人明白，点明。
上源：上方的源头
四、近义词
精神——(茂盛) 明艳——(明丽) 聚集——(集合)
昏暗——(幽暗) 登陆——(上岸) 依据——(按照)
五、反义词
昏暗——(明亮) 拥挤——(宽敞) 聚集——(分散)
宽——(窄) 缓——(急) 浓——(淡)
六、照样子写词语
或浓或淡：或高或矮、或大或小、或老或少、或多或少
七、句子
怎样小的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
设问句，其中“刚”“再”突出船小。
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
比喻句，把外洞比作大会堂，说明那里宽敞。用举例说明的方法，补充说明那里大。
即使不比作什么，也很值得观赏。(要求会造句)
条件关系复句，说明内洞景色奇特。
八、相关练习
1、本文作者是我国教育家、作家(叶圣陶)，他还写过《爬山虎的脚》《稻草人》。
2、《记金华的双龙洞》是一篇(游记)，我是从题目中的(记)字知道的。是按(游览顺序)连段成篇的。
3、写出游览顺序及景物特点
路上———洞口———外洞———孔隙————内洞
色彩鲜艳宽有气势高大宽敞低矮狭窄昏暗黑大奇美
4、这里为什么叫双龙洞?
答：因为这内洞洞顶有两条颜色不同的自然形成的龙形钟乳石。
部编版四年级下册语文第14课《母鸡》知识点
生字：怨(yuàn) 抗(kàng) 侮(wǔ) 绩(jì) 凄(qī) 慈(cí) 辛(xīn)
多音字：[恶] e凶恶 恶心 wu可恶
同音字：掘、倔、崛
形近字：琢、啄、遂
积累含有动物成语：望子成龙、来龙去脉、群龙无首、龙飞凤舞、如虎添翼、调虎离山、骑虎难下、照猫画虎、天马行空、汗马功劳、马到成功、老马识途、
牛刀小试、笨鸟先飞、呆若木鸡、抱头鼠窜、千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、对牛弹琴、如鱼得水、鸟语花香、黔驴技穷、画龙点睛、守株待兔、鹤发童颜、
狗急跳墙、鼠目寸光、盲人摸象、画蛇添足、为虎作伥
已学的好词：
词语：灿烂、笼罩、照耀、依旧
词组：白茫茫、金灿灿、笑盈盈、昂首东望、若隐若现、神秘莫测、千姿百态、涓涓细流、滔滔江水、帘帘飞瀑、郁郁葱葱、恍恍惚惚
字词学习
字：嘎、颤、巍、坝、扯、咬、撮、吵、孵、脖、歪、啄、瘦、抢、雏、掘、蹲
词：讨厌、疙瘩、反抗、欺侮、可恶、聋子、警戒、凄惨、贪睡、负责、慈爱、勇敢、辛苦
重点句子
1.我一向讨厌母鸡。听吧.它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌!有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。
2.不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战;看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来!
3.它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
4.它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
主要内容
描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。文章以作者的情感变化为线索，对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了鲜明的对比,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。本文的语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
