染雾高中语文文言文知识点整理 篇一
文言文是高中语文中的重要内容，掌握好文言文的知识点对于学生来说至关重要。下面我将对高中语文文言文的知识点进行整理，以帮助大家更好地学习和理解文言文。
一、文言文的基础知识点
1. 文言文的特点：文言文是中国古代的书面语言，具有古雅、简练的特点，使用的是古代的汉字和句式结构。
2. 文言文的阅读方法：阅读文言文时要注意熟悉古代词汇和常见的句式结构，理解上下文的逻辑关系，把握作者的意图和主题。
3. 文言文的基本句式：文言文中有许多特定的句式结构，如主谓宾、主谓状、主谓补等，要熟练掌握这些句式结构的用法和特点。
二、文言文的修辞手法
1. 比喻：通过比较来表达某种意义，如“蓬头历齿”、“明月几时有”等。
2. 夸张：夸大事物的性质或程度，以增强表达的效果，如“天下大乱，朝廷不振”。
3. 比拟：通过比较来表达事物的共同点或相似之处，如“人生如梦”、“如入无人之境”等。
4. 排比：通过列举多个并列的词语或短语来加强表达的力度，如“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”。
5. 反问：提出问题，实际上是肯定的陈述，常用于修辞或表达情感，如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。
三、文言文的典型句子和篇章
1. 《论语》中的名句：如“学而时习之，不亦说乎”、“君子有三戒，少之时、血气未定，戒之在色”等。
2. 《红楼梦》中的经典语句：如“黛玉初丧时，宝钗替他剪发，剃去了头上一绺发髻”、“一笑是痴，一哭是鬼”等。
3. 古文诗歌：如《登鹳雀楼》、“白日依山尽，黄河入海流”等，要熟悉常见的古文诗歌，理解其中的意境和主题。
以上是高中语文文言文的知识点整理，希望能对大家的学习有所帮助。通过掌握这些知识点，我们可以更好地理解和欣赏文言文，提高自己的语文水平。
高中语文文言文知识点整理 篇二
文言文是高中语文中的重要内容，掌握好文言文的知识点对于学生来说至关重要。下面我将对高中语文文言文的知识点进行整理，以帮助大家更好地学习和理解文言文。
一、文言文的基本特点
1. 文言文是中国古代的书面语言，使用的是古代的汉字和句式结构，具有古雅、简练的特点。
2. 文言文的阅读方法：要熟悉古代词汇和常见的句式结构，理解上下文的逻辑关系，把握作者的意图和主题。
3. 文言文的基本句式：文言文中有许多特定的句式结构，如主谓宾、主谓状、主谓补等，要熟练掌握这些句式结构的用法和特点。
二、文言文的修辞手法
1. 比喻：通过比较来表达某种意义，如“蓬头历齿”、“明月几时有”等。
2. 夸张：夸大事物的性质或程度，以增强表达的效果，如“天下大乱，朝廷不振”。
3. 比拟：通过比较来表达事物的共同点或相似之处，如“人生如梦”、“如入无人之境”等。
4. 排比：通过列举多个并列的词语或短语来加强表达的力度，如“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”。
5. 反问：提出问题，实际上是肯定的陈述，常用于修辞或表达情感，如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。
三、文言文的典型句子和篇章
1. 《论语》中的名句：如“学而时习之，不亦说乎”、“君子有三戒，少之时、血气未定，戒之在色”等。
2. 《红楼梦》中的经典语句：如“黛玉初丧时，宝钗替他剪发，剃去了头上一绺发髻”、“一笑是痴，一哭是鬼”等。
3. 古文诗歌：如《登鹳雀楼》、“白日依山尽，黄河入海流”等，要熟悉常见的古文诗歌，理解其中的意境和主题。
以上是高中语文文言文的知识点整理，希望能对大家的学习有所帮助。通过掌握这些知识点，我们可以更好地理解和欣赏文言文，提高自己的语文水平。
高中语文文言文知识点整理 篇三
学习必须与实干相结合。语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是小编给大家整理的一些高中语文文言文的知识点，希望对大家有所帮助。
人教版高一语文文言文知识点
通假字
长乐王回深父。父，通“甫”，古代对男子的美称。
古今异义词
1.比好游者尚不能十一。
古义：十分之一。今义：数词。
2.世之奇伟、瑰怪、非常之观。
古义：不平常。今义：用作表程度的副词，十分，很。
3.此所以学者
古义：泛指求学的人，指读书人。今义：特指有专门学问的人。
4.此所以学者不可以不深思而慎取之也。
古义：是代词“所”与介词“以”结合，相当于“……的原因”。
今义：常用来表示因果关系的连词。
5.于是余又叹焉。
古义：“于”，介词，对;“是”，代词，这件事。为单音词连用。
今义：合用为一个连词。
6.然视其左右，来而记之者已少
古义：周围;今义：左和右两方面、支配、表示概数等
7.至于幽暗昏惑而无物以相之
古义：到达，达到，动词;今义：表示另提一事或达到某种程度
一词多义
1.乃
①以其乃华山之阳名之也(副词，表示判断，可译为“是”“就是”)
②巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，何也(竟，竟然，居然)
③良乃入，具告沛公(于是)
④于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出(才)
2.道
①有碑仆道(路，道路)
②师者，所以传道受业解惑也(道理)
③于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首(主张)
④何可胜道也哉(说，讲)
⑤策之不以其道(方法)
3.盖
①日初出大如车盖(车盖)
②盖失强援，不能独完(承接上文，表示原因，可译为“因为”“是因为”“是由于”等)
③况刘豫州王室之胄，英才盖世，众士仰慕，若水之归海(超过，胜过)
④盖其又深，则其至又加少矣(有“大概”的意思)
高三语文文言文知识点
一、文言实词
1.通假字
(1)輮以为轮(通“煣”，用火烘木使弯曲)
(2)虽有其槁暴，不复挺者(通“又”，再;通“曝”，晒)
(3)则知明而行无过矣(通“智”，智慧)
(4)君子生非异也(通“性”，资质，禀赋)
2.古今异义
(1)輮以为轮(以为，古义：把……做成;今义：认为)
(2)金就砺则利(金,古义：文中指金属制成的刀剑等;今义：黄金)
(3)君子博学而日参省乎己(博学，古义：广泛地学习;今义：学问渊博)
(4)用心一也(用心：古：用，因为今：集中注意力;居心，存心)
(5)君子博学而日参省乎己(参：古：验，检验今：参加，参见)
(6)非蛇鳝之穴无可寄托者(寄托：古：安置，安身今：托付;把理想等放在某人或某事物上)
3.词类活用
(1)动词使动用法
木直中绳，輮以为轮(使……弯曲)
(2)形容词活用为名词
其曲中规(弯曲的弧度)
(3)名词作状语
君子博学而日参省乎己(每日)
上食埃土，下饮黄泉(向上，向下)
(4)名词作动词
假舟楫者，非能水也(游水)
輮使之然也(“輮”这种方法)
不能十步(跨十步，至十步)
(5)数词作形容词:
用心一也(专一)
4、一词多义
(1)绝
假舟辑者，非能水也，而绝江河(横渡)
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境(隔断)
以为妙绝(到了极点)
佛印绝类彌勒(非常)
忽然抚尺一下，群响毕绝(终止)
(2)假
君子生非异也，善假于物也(凭借，借助)
以是人多以书假余(借)
乃悟前狼假寐，盖以诱敌(与真相对，不真，假装)
(3)闻
顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰(听见)
博闻强记(见闻、知识)
不能称前时之闻(声誉、名声)
高二语文必修五文言文知识点
一词多义
1.行xíng
①感吾生之行休(副词，将，将要。)
②《琵琶行》(行，古诗一种体裁。)
hang
①汉天子，我丈人行也(名词，辈分。)
②蹑足于行伍之间，而崛起于阡陌之中(泛指军队。)
2.引
①丁壮者引弦而战(动词，开弓，拉弓。)
②相如引车避匿(动词，牵，拉，引。)
③引壶觞以自酌(动词，拿来，取来。)
④乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如(动词，召请，召引。)
⑤初一交战，操军不利，引次江北(动词，避开，退却。)
⑥不宜妄自菲薄，引喻失义(动词，引用，援引。)
⑦敢竭鄙怀，恭疏短引(名词，前言，序文。)
3.乘chéng
①聊乘化以归尽(动词，顺着，顺随。)
②公与之乘战于长勺(动词，骑，坐，驾御。)
③因利乘便，宰割天下(介词，凭借，趁着。)
shèng
①于是为长安君约车万乘(量词，古代一车四马为一乘。)
4.策
①执策而临之(名词，竹制的马鞭。)
②策扶老以流憩(动词，拄着。)
③策勋十二转，赏赐百千强(同“册”，记录。)
④蒙故业，因遗策(名词，策略。)
⑤均之二策，宁许以负秦曲(名词，计策，计谋。)
5.审
审容膝之易安(动词，明白，知道。)
6.委
①曷不委心任去留(动词，随从，顺从。)
②如土委地(动词，散落，堆积。)
③百越之君，俯首系颈，委命下吏(动词，托付。)
7.怀
①怀良辰以孤往(动词，留恋，爱惜。)
②则有去国怀乡(动词，怀念，想念。)
③新妇谓府吏，感恩区区怀(名词，心情。)
④外托服从之名而内怀犹豫之计(动词，心中藏着。)
⑤汝姊在吾怀(动词，胸前。)
⑥怀其璧，从径道亡(动词，揣着。)
五、重要虚词
8.而
①觉今是而昨非连词表并列
②门虽设而常关连词表转折
③时矫首而遐观连词表修饰
④鸟倦飞而知还连词表承接
⑤泉涓涓而始流连词表修饰
9.之
①悟已往之不谏，知来者之可追。助词，取独
②恨晨光之熹微助词，取独
③悦亲戚之情话助词，的
④善万物之得时，感吾生之行休助词，取独
⑤胡为乎遑遑欲何之动词，到，往
⑥求之靡途代词，它
⑦公田之利助词，的
⑧会有四方之事助词，的
⑨感吾生之行休助词，取独
高中语文文言文知识点总结
古字通假
指文言文中音同、音近而形体不同的字互相通用和假借的情况。中学教材还包括古今字。
A:通用。
读音相同或相近，意义也相通的词，古代可以写这个也可以写那个。如：“雷鼓大震”(《赤壁之战》)中“雷”和“擂”
B:假借。
读音相同或相近而意义不同的词有时可以借代。
本无其字，借用一个同音字代替。 “旦日不可不蚤自来谢项王”
本有其字，前人写了别字，后人跟着写，别字和本字通用了。“甚矣，汝之不惠”
C:古今字。
古时只有某个字，后来为了区别这个古字所表示的几个不同的概念，就造出了另一个或几个今字。如“莫”的义项有日落的时候，没有人，没有，步，不要等，后来另造一个“暮”表日落的时候，古人有时今字不用而用古字，“至莫夜月明，独与迈乘小舟至绝壁下”，“虽有槁暴不复挺者，輮使之然也。”中的“暴”与“曝”，“益----溢”“受---授”“孰---熟”“说----悦”等。
D:异体字。
音同义同形不同。“百越之君，俛首系颈，委命下吏”( 俛同“俯”)
要学会识别常见的通假字，当一个字按照他的一般义项讲不通的时候，可试用一个音同或音近的词来解释;一个字与那个字相通，要根据上下文文意来判断;能不解释为通假字的尽量不要解释为通假字，因为古人用通假字毕竟是特殊情况。
古汉语中，有些字可以用声音相同或相近(有时形体也相近)的字来代替，这种语言现象叫做文字“通假”(“通”是通用，“假”是借用)。“通假”是“本有其字”却弃而不用，临时借用了一个音同或音近的别字。一般认为，通假字的产生可能是由于书写或抄书的人一时笔误，写了音同或音近的别字，或是因地方习惯而写了另一个字。后人见古人有先例，便跟着写，约定俗成，别字和本字就通用了，学会辨识通假字，对学习文言文是很重要的。
通假字与本字的联系上有以下几种情况：
(1)读音完全相同。如：故不错意也 《唐睢不辱使命》 “错”(cuò) 通“措”
(2)声母或韵母相同。 如：河曲智叟亡以应。 亡通“无”如：日扳仲永环谒于邑人。“扳”(bān) 通“攀”
(3)形旁或声旁相同。如：为天下唱，宜多应者。唱通“倡”如：欲信大义于天下。“信”(xìn) “伸”
(4)读音相近。如：身首尾长约八分有奇 。“有”(yǒu) 同“又”
检测
项为之强 《童趣》
诲女知之乎 《〈论语〉十则》
窥谷忘反 《与朱元思书》
同舍生皆被绮绣 《送东阳马生序》
属予作文以记之 《岳阳楼记》
便要还家，设酒杀鸡作食。
亲戚畔之 《得道多助 失道寡助》
公输盘不说 《公输》
乡为身死而不受 《鱼我所欲也》
选贤与能 《大道之行也》
答案：
“强” 通“僵” (jiāng)
“女”同“汝” (rǔ)
“反” 通“返” (fǎn)
“被”通“披” (pī)
“属” 通“嘱” (zhǔ)
“要”通“邀”(yāo)
“畔” 通“叛” (pàn)
“说” 通“悦” (yuè)
“乡” 通“向” (xiàng)
“与” 通“举” (jǔ)
