染雾定语从句who篇一：关于动物保护的重要性
动物是地球上与人类共存的众多生物之一，它们与我们共享着这个美丽的星球。然而，随着人类的不断发展和扩张，许多动物正面临着生存的危机。为了保护这些可爱的生灵，我们需要采取行动。
首先，动物保护对于维持生态平衡至关重要。许多动物在食物链中扮演着重要的角色，如果它们灭绝了，将导致整个生态系统的崩溃。例如，蜜蜂是传粉的主要动物之一，它们为植物传播花粉，使得植物能够繁殖和生长。如果蜜蜂灭绝了，将会导致植物的减少，进而影响到其他动物的生存。因此，保护动物不仅仅是为了它们自身的利益，也是为了整个生态系统的平衡。
其次，动物保护也是保护生物多样性的重要手段。地球上的动物种类繁多，每一个物种都有其独特的生存方式和特点。然而，由于人类的活动，许多动物正面临着灭绝的威胁。如果我们不采取措施保护它们，这些珍稀的物种将永远消失在地球上，对我们的文化和科学研究都会带来巨大的损失。因此，保护动物也是保护生物多样性的重要手段。
最后，动物也是我们的朋友和伴侣。许多人喜欢养宠物，宠物不仅给我们带来快乐和陪伴，也教会我们责任和爱心。然而，许多动物正面临着被虐待和遗弃的情况。通过加强动物保护，我们可以确保宠物得到适当的照顾和尊重，让它们过上幸福的生活。
综上所述，动物保护是非常重要的。我们需要认识到动物与我们共同生活在这个星球上，它们也有权利和自由。我们应该采取行动，加强动物保护，保护生态平衡，保护生物多样性，同时也保护我们与动物之间的友谊和伴侣关系。让我们一起努力，为动物创造一个更美好的世界。
定语从句who篇二：关于体育明星的榜样作用
体育明星在现代社会中扮演着重要的角色。他们的成功和成就不仅仅是娱乐性的，更具有激励和示范的作用。因此，体育明星的榜样作用对于社会的发展和个人的成长都至关重要。
首先，体育明星的榜样作用可以激励人们追求卓越。当我们看到体育明星在比赛中展现出非凡的技术和才华时，我们会被他们的精神和毅力所感动。他们通过不懈的努力和训练，取得了巨大的成就。这激励着我们也要努力奋斗，追求自己的目标和梦想。体育明星们的成功故事告诉我们，只要我们坚持不懈，付出努力，我们也能取得成功。
其次，体育明星的榜样作用可以为社会传递正能量。他们的成功不仅仅是个人的成就，也代表着一个国家或地区的荣耀。当体育明星在国际比赛中夺得冠军时，他们的成功会激励整个国家，增强国家的凝聚力和自信心。同时，他们也成为年轻人学习的榜样，鼓励他们积极参与体育活动，培养健康的生活方式。
最后，体育明星的榜样作用可以传递积极的价值观。体育竞技需要遵守规则和道德准则，体育明星们通过自己的行为和言论传递着积极的价值观。他们以诚实、公平、团队合作和坚持不懈为核心的精神，影响着年轻人的价值观念和行为方式。体育明星们的榜样作用帮助塑造了一个积极向上的社会环境。
综上所述，体育明星的榜样作用对于社会和个人都具有重要意义。他们的成功和成就激励着人们追求卓越，传递正能量和积极的价值观。让我们珍惜体育明星的榜样作用，从他们身上汲取力量和启示，为自己的成长和社会的进步做出贡献。
定语从句who 篇三
一、定冠词的用法口诀
特指双熟悉，上文已提及;
世上独无二，序数最高级;
某些专有名，习语及乐器。
二、不用冠词用法口诀
下列情况应免冠，代词限定名词前;
专有名词不可数，学科球类三餐饭;
复数名词表泛指，两节星期月份前;
颜色语种和国名，称呼习语及头衔。
一、定冠词和不定冠词的用法详解
1.定冠词the，在以辅音音素开头的词前读作， 在以元音音素开头的词前读作， 强调时读作。
例：the table]那张桌子
the animal那只动物
2.定冠词the，基本含义是“这个，那个”，表示特指。
例: the flower 那朵花 the E-mail 那个电子邮件
3.不定冠词a和an，基本含义是“一、一个”，表示泛指。
例：a flower 一朵花 an E-mail 一个电子邮件
二、a和an的区别
a用在辅音音素前，包括以前元音[j]、[w]开首的词前，注意，这里讲的辅音音素指的是发音，不是指辅音字母。
an用在元音音素前(不是元音字母)，
例：a hotel 一家旅馆
a knife 一把小刀
a useful tool 一件有用的工具
a university 一所大学
a European country一个欧洲国家
a one-eyed man一个一目失明的人
an hour 一小时
an ant 一只蚂蚁
an honour 一种荣誉
an honest boy 一个诚实的男孩
an umbrella 一把伞
an onion一个洋葱
an eye 一只眼睛
an ear 一只耳朵
an English book [一本英语书
an egg 一只鸡蛋
an ap 一个苹果
an island 一座岛
an uncle一位叔叔
an old man 一位老人
三、不定冠词
1、表示“一，一个”，用在单数可数名词前
例：There is a picture on the wall. 墙上有一幅图画。
He has an apple in his hand. 他手里拿着一个苹果。
提示：
a. a (an) 虽表示“一个”，但不强调数量，而是强调类别;one则强调数量。
例：I bought a computer. 我买了一台电脑。(不是收音机和电视机)
I bought one computer. 我买了一台电脑。 (不是两台)
Would you like an ice cream? 来一客冰淇淋好吗?(不是别的食物)
She gave one ice cream to them each. 她给他们每人一客冰淇淋。(不是两客)
b. 表示数量对比时，要用one, 不用a(an)。
比：我有一支红铅笔，但是他有三支。
I have a red pencil, but she has three. (误)
I have one red pencil, but she has three. (正)
我只需要一美元，但他给了我两美元。
I only want a dollar, but he has given me two. (误)
I only want one dollar, but he has given me two. (正)
2、表示一类人或物，指同类中的任何一个，a或an不必翻译
例 Even a child can answer this question. 就是小孩子也能回答这个问题。
An elephant is stronger than a horse. 大象比马力气大。
A teacher must be strict with his students. 教师必须对学生严格要求。
3、第一次提到某人或某物
第一次提到某人或某物时，用不定冠词a或an，起介绍作用。
例: A girl wants to see you. 一位姑娘要见你。
On a cold evening a stranger came to my house. 在一个寒冷的晚上，一个陌生人来到我的住处。
4、表示身份、职业
不定冠词用于单数名词前表示身份、职业，尤其用在作表语或补足语的名词前。
例：She is a high school teacher. Her name is Li Fang. 她是一位中学教师，名叫李芳。
The Whites wanted their daughter to be a musician. 怀特夫妇想要他们的女儿成为音乐家。
提示：
表示某个职位在某一时期内只有一人担任，或表示某人的头衔，则不用冠词。
例：He is captain of the team. 他是球队队长。
Zhang Fei, monitor of their class, is good at English. 张飞是他们的班长，英语很棒。
5、用于专有名词前，表示不认识某人
例：A Zhang called you just now. 一位姓张的刚才给你打电话。
A Mr. Smith wanted to see you. 有位史密斯先生想要见你。
6、不定冠词用在表示数量、长度、时间等的计数单位的名词前，表示“每一”
例：We have three meals a day. 我们每天吃三顿饭。
They met each other once a month. 他们每月会面一次。
The car moved 100 miles an hour. 这辆小汽车以每小时100英里的速度行驶。
The envelopes are one yuan a dozen. 信封一打是一元钱。
Amily goes to see her grandmother twice a week. 爱米莉每周去看奶奶两次。
小升初英语必考考点：小学英语形容词比较级顺口溜
小编给同学们总结了小升初必考考点，在我们考试中是经常可以遇到的，希望同学们学习后能有所帮助。更多小升初英语考点尽在。
小学英语形容词比较级顺口溜：
比较级是形容词，一好一坏要记牢，good更好是better, bad更坏是worse；
结尾有e只加r，nice变成nicer;
双写目前有三个，bigger, fatter 和hotter；
其余全部加er；
小升初英语必考考点：疑问句顺口溜
小编给同学们总结了小升初必考考点，在我们考试中是经常可以遇到的，希望同学们学习后能有所帮助。更多小升初英语考点尽在。
疑问句顺口溜：
反义疑问真好变，前后肯否相反地。
有情要用情加主，有be要用be加主。
若是无情又无be，要用do主来代替。
Let's go特殊记，Shall we 提前要牢记。
肯定英汉翻译同，否定英汉翻译异。
100句少儿英语口语让孩子英语顺溜溜
1. Hello! (How do you do) 你好!
2. How are you?-I’m fine. Thank you. and you? 你好吗?我很好。谢谢，你呢?
3. Good morning / afternoon/evening/night. 早上好/下午好/晚上好/晚安。
4. Excuse me。(sorry. I’m sorry) 打搅一下(对不起/不好意思)
5. Thank you! 谢谢你!
6. You are welcome. 不用谢。
7. How are you today? 今天还好吗?
8. Nice to meet you. 见到你很高兴。
9. What’s your name? 你叫什么名子啊?
10. My name is×××. 我叫×××。
11. What can I do for you? 我能为你做点什么?
12. What’s wrong with you? (What’sthe matter?)你怎么了?(出什么事了?)
13. It’s time for class. 该上课了。
14. Come in please. 请进。
15. Let’s get ready for class! 让我们准备上课吧!
16. Line up please! 排队!
17. Attention please! 立正!
18. At ease. 稍息。
19. Turn life/right! 向左/右转!
20. One bye one please.no pushing. 一个一个来。不要挤。
21. Let’s go back to the classroom. 让我们回教室去。
22. It’time for (breakfast lunch supper/dinner) 该吃早餐了/该吃午餐了/该吃晚餐了
23. Please eat up. Take your time. 把它吃完。慢慢吃。
24. Would you like some rice!来点米饭吧!
25. Help yourself. 请吃，别客气。
26. Please have some fish/vegetables. 吃点鱼/蔬菜吧。
27. Do you want anymore? 还要吗?
28. Anything to drink? 喝点啥?
29. I’d like to drink some milk! 我想喝点年奶!
30. Today we are going to learn some new worlds.今天我们将学习一些新单词。
31. Who wants to try? 谁来试试?
32. Let me try! 我来试试!
33. It’s your turn. 轮到你了。
34. Don’t be afraid/shy! 不要害怕/不要害羞!
35. Try your best! 尽力做/尽力试。
36. Do you understand? 明白了吗?
37. Stand up/sit down.please. 请站起来/请坐下。
38. Listen to me carefully. pease. 请仔细地听我说。
39. Look at me ,please. 请看着我。
40. Watch carefully. 看仔细。
41. What are you going to do tonight? 今晚干啥去?
42. I’m going to Disney’s English Club. 我要去迪士尼英语俱乐部。
43. I’m going to learn Disney’s Magic English. 我去学迪士尼神奇英语。
44. What’s on tonight? 今晚有什么节目?
45. Let’s watch TV. 我们看电视吧!
46. We are going to the Pople’s Prk. 我们要去人民公园。
47. Be quiet.please. 请安静。
48. Stop talking!(Do’t talk.) 别讲话。
49. Don’t worry about it. 不要为这担心。
50. No problem. 没问题。
51. Clap your hands. 鼓撑拍手。
52. Class is over.(Time is up.) 下课了!(时间到了)
53. See you next time.Bye bye! 下次见，再见。
54. Well done! 干得好!
55. You are so smart! 你真聪明!
56. How clever you are! 你真是太聪明了!
57. Let’s have a rest.(take a break) 我们休息一下。
58. It’s time to go to bed. 该睡觉了。
59. It’s time to get up.(Wake up.please) 该起床了(醒醒)
60. Wash your face/hands/foot. 洗脸/手/脚。
61. Comb your hair. 梳头。
62. Brush your teeth. 刷牙。
63. Come on.Let’s play together. 过来，我们一起玩。
64. Let’s play a game. 我们来玩个游戏。
65. You are getting better and better. 你越来越棒了。
66. You’er making progress everyday. 你每天都在进步。
67. You’re always the best. 你总是最好的。
68. You speak English very well. 你英语说的非常好。
69. Do you like English? (Ilike English very much) 你喜欢英语吗?(我太喜欢英语了)
70. I’mpleased with your spoken English. 你的口语真令我满意。
71. Be brave,please. 请勇敢一点。
72. Have a nice weekend! 周未愉快!
73. Happy birthday to you. (Happy New Year to you) 生日快乐!(新年快乐)
74. Put on your clothes. 穿衣服。
75. Take off your clothes/shoes. 脱衣服/鞋子。
76. Pardon! (I beg your pardon) 什么!请你再说一次。
77. May I speak to×××.Please. ×××在吗?
78. Who is on the line? 你是谁啊?(电话用语)
79. This is OSA. 我是OSA。(电话用语)
80. Welcome to Shiyan. 欢迎来到十堰。
81. Do you like shiyan? 你喜欢十堰吗?
82. People in Shiyan are proud of Wudang Mountain. 十堰的人以武当山为豪。
83. Are you free this afternoon? 今天下午你有空吗?
84. I’m inviting you to Mcdonald’s. 我请你去麦当劳。
85. At what time shall I come? 我什么时候可以过来。
86. Is six o’clock ok with you? 六点可以吗?
87. This way .please! 这边走!
88. Have a good time。(Enjoy yourself) 玩得愉快!
89. The same to you! 你也一样!
90. You are learning fast. 你学得很快。
91. Keep on trying. 不断努力。
92. Put up your hands.please。(Raise your hands,please/hands up) 请举手。
93. Hands down. 放下手。
94. Be careful. (look out) 小心!
95. How are you feeling today? 你今天感觉怎么样?
96. Fine.thanks.and you? 很好，谢谢，你呢?
97. Hope to see you again! 希望能再见到你。
98. Drink some water/tea,please. 请喝水/茶。
99. Which one will you choose? 你要哪个?
100. Goodbye. See you tomorrow/late/next week! 再见。明天见。
少儿英语语法顺口溜：时刻表达记忆口诀
英语时刻表达法记忆口诀：
时刻表达法作用大，衣食住行离不开它。
整点时把点钟数打，时分俱全不好表达。
请记下列几种方法：先时后分莫给弄差。
若要说明几点过几分，可把past和after来抓。
前分后时不能搞差，要说几点几分差， to前分后时来表达。
用英语表达时刻主要有以下两种方法：
直接表示法(先时后分)如：
9 ： 25 读作： nine twenty-five
12 ： 30 读作： twelve thirty ; twelve-thirty
添加介词表示法(先分后时)如：
( 1 )表示“几点过几分”(在 30 分钟之内)，用介词 past ，其结构是“分钟 +past+ 钟点”。如：
5 ： 20 读作： twenty past five
11 ： 05
读作： five past eleven
( 2 )表示“几点差几分”(相差在 30 分钟之内)，用介词 to ，其结构是“分钟 +to+ 下一个钟点”。如：
2 ： 50 读作： ten to three
10 ： 58 读作： two to eleven
6 ： 37 读作： twenty-three to seven
另外需要注意的还有：
( 1 )表示“几点整”，可以用数字直接表示，也可以加上 o'clock 。如：
1 ： 00 读作： one o'clock
20 ： 00 读作： twenty o'clock
( 2 )表示“几点半”，用 half 。如：
4 ： 30 读作： half past four
( 3 )表示“ 15 分钟”，常用 a quarter 。如：
10 ： 15 读作： a quarter past ten
2 ： 45 读作： a quarter to three
( 4 )表示“在某一时刻”，应该用介词 at 。如：
at five-five 在 5 点 5 分
at three o'clock 在 3 点整
( 5 )对时刻提问时，疑问词一般用 what time 。如：
— What time is it now ?现在几点钟?
— It's twelve fifteen. 12 点 15 分。
ion in the business.他感到很荣幸和李先生一起工作，李先生在业界有着良好的声誉。
B.Where is the girl, who was the witness in the severe accident.作为这场严重车祸的目击者的这个女孩在哪？
C.The scientists, who invented a kind of immune medicine.科学家发明了一种免疫性的药物。
3.先行词是god, angel,fairy等词时，用who不用that。
A.In the oil painting, the state of angels who smiled at each other delivered the artist`s emotional.在油画中，天使互相微笑的状态传递了艺术家的情感。
定语从句who 篇四
在定语从句中,关系代词who(whom) 和that都可指人和物,在一般情况下,可以互换使用,但在下列情况下值得注意：
一、用who(whom) 而不用that的情形
(1) 在非限制性定语从句中的先行词指人时,只能用who(whom)，如：
My sister,whois studying abroad,sent me a beautiful present just before this Christmas.我姐姐,她在国外学习,就在圣诞节前给我寄来了漂亮的礼物。
(2) 当定语从句对指人的先行词进行隔位修饰时,只能用who(whom)，如：
Do you know the girl in front of the blackboardwhois speaking to the students?你认识黑板前面正在给学生们讲话的那位女孩子吗?
(3) 当先行词为people和those时,只能用who(whom)，如：
Thosewhowant to go there come here please.那些想去那儿的人请来这边。
(4) 当先行词为one,ones,anyone,everyone,none,all(指人) 时,只能用who(whom)，如：
Anyonewhois against us is our enemy.任何反对我们的人就是我们的敌人。
(5) 先行词指人,而关系代词在从句中作主语时,一般多用who.如：
The manwhocame here yesterday said he would come again in a few days.昨天来这儿的那个人说过几天他会再来。
(6) 在there be句型中名词的定语从句多用who(whom).如：
There are students in our classwho/ whom you have met.我们班有些学生你见过。
(7) 当句子中有两个指人的现行词分别带有两个定语从句时,若一个定语从句的引导词为that,那么,另一个定语从句的引导词必定为who，如：
The boythatyou met just now is Li Ming’s brotherwhojust graduated from a university.刚才你会到的那个男孩是李明的刚从大学毕业的弟弟。
二、用that而不用who(whom)的情形
(1) 当先行词前面有形容词的最高级或序数词修饰时,引导词只能用that，如：
The tallest playerthatplays football for our team is from Shandong.在为我们队踢足球的最高哪个运动员来自山东。
(2) 当先行词前面有only,some,any,no,every,little,few,much,all,very形容词修饰时,引导词只能用that，如：
He is the only studentthatsaid “no” to the teacher.他是唯一的一个对老师说“不”的学生
(3) 当主句是以who开头的特殊疑问句时,引导词只能用that，如：
Whois womanthatyou talked with just now?刚才跟你谈话的那位妇女是谁?
(4) the same as 与 the samethat
the same as所引导定语从句的内容与先行词同类而不同物；the samethat表示所引导的从句内容与先行词同类同物,即：同一事物.如：
She is wearing the same coatthatI lost a few days ago.她正穿着我几天前所丢失的上衣。
She is wearing the same coat as I lost a few days ago.她正穿着跟我几天前所丢失的上衣同样的上衣。
定语从句who 篇五
1. which引导的'非限定性定语从句来说明前面整个句子的情况或主句的某一部分
2. 在引导限定性定语从句时，that有时相当于in which, at which, for which或at which
Attitudes towards daydreaming are changing in much the same way that(in which) attitudes towards night dreaming have changed. 人们对白日做梦的态度正在改变，这与人们对夜间做梦的看法的变化有非常相似之处。
I like the music for the very reason that(for which) he dislike it. 我出于某种原因喜欢这种音乐，而他恰恰与我相反。
We arrived the day that(on which) they left. 刚好我们到的那天他们走了。
3. 有时as也可用作关系代词
4. 在非限定性定语从句中，不能用that，而用who, whom代表人，用which代表事物
who前 置 法：
把英语原文的定语从句翻译成带“的”的定语词组, 放置于被修饰的词之前, 将英语原文的复合句翻译成汉语的简单句, 这种方法一般用于限制性定语从句比较短的情况。
一些较短的具有描述性的非限制性定语从句也可采用前置法, 但没有限制性定语从句使用得普遍。例如:
例1.For example, one function of friendship seems to fulfill is that it supports the image we have of ourselves, and confirms the value of the attitudes we hold.
例如, 友谊的一个作用似乎是支持我们在自己心目中的形象, 并使我们持有的价值观念更加坚定。
例2.The first two must be equal for all who are being compared, if any comparison in terms of intelligence is to be made. (92年考题)
如果要从智力方面进行任何比较的话, 那么对所有被比较者来说, 前两个因素 必须是一样的。
例3.The first method is to give a synonym, a word that has nearly the same meaning as the word you wish to define: face for countenance, nervousness for anxiety.
第一种方法是同义词法, 即给出一个与 要释义的词在意义上几乎相同的, 如用face表示countenance, 用nervousness表示anxiety.
例4.Behaviourists, in contrast, say that difference in scores are due to the fact that blacks are often deprived of many of the educational and other environmental advantages that whites enjoy. (90年考题)
相反, 行为主义者认为, 成绩的差异是由于黑人常常被剥夺了白人在教育及其他外界环境方面所享有的许多有利条件而造成的。
例5.The method of scientific investigation is nothing but the expression of the necessary mode of working of the human mind; it is simply the mode by which all phenomena are reasoned about and given precise and exact explanations. (94年考题)
科学研究的方法不过是人类思维活动的必要表达方式, 也就是对一切现象进行 思考并给以精确而严谨解释的表达方式。
例6.A youngster who has no playmates of his age living nearby may benefit greatly from attending nursery school.
附近没有同龄伙伴和自己玩的儿童，上托儿所可以得到很多的益处。
