染雾冀教版小学语文四上第一单元知识点 篇一
在冀教版小学语文四上第一单元中，我们学习了很多有关汉字的知识点。汉字是中华民族的瑰宝，也是中华文化的重要组成部分。通过学习这些知识点，我们能够更好地理解和运用汉字，提高我们的语文水平。
首先，我们学习了汉字的基本构造。汉字由若干笔画组成，每个笔画都有固定的顺序和方向。我们要按照正确的笔画顺序和方向写字，这样才能写出美观的字。同时，我们还学习了一些常用的笔画，如横、竖、撇、捺等，这些笔画在很多字中都会出现。
其次，我们学习了汉字的基本部首。部首是汉字的组成部分，它可以帮助我们理解字的意思。通过学习常用的部首，我们能够更好地认识和记忆汉字。在第一单元中，我们学习了一些常用的部首，如木、口、心等。通过将这些部首和其他的部分组合起来，我们可以认识和记忆更多的汉字。
另外，我们还学习了汉字的结构特点。汉字的结构可以分为上下结构、左右结构、左中右结构等。通过学习汉字的结构特点，我们能够更好地理解和记忆汉字。在第一单元中，我们学习了一些具有不同结构特点的汉字，并通过练习来提高我们的记忆能力。
最后，我们学习了一些常用的词语。词语是语言的基本单位，它是由一个或多个字组成的。通过学习一些常用的词语，我们能够更好地运用汉字，提高我们的语言表达能力。在第一单元中，我们学习了一些与学校生活相关的词语，如校长、老师、同学等。通过练习这些词语，我们能够更好地理解和运用它们。
通过学习冀教版小学语文四上第一单元的知识点，我们能够更好地理解和运用汉字，提高我们的语文水平。希望大家能够认真学习，并在实践中不断提高自己的能力。
冀教版小学语文四上第一单元知识点 篇二
在冀教版小学语文四上第一单元中，我们学习了一些有关文言文的知识点。文言文是我们国家的传统文化，通过学习文言文，我们能够更好地了解和传承我们的文化遗产。
首先，我们学习了文言文的特点。文言文是古代汉语的一种形式，它有自己独特的语法和词汇。与现代汉语相比，文言文更加庄重、正式，使用的词汇和句式也与现代汉语不同。通过学习文言文的特点，我们能够更好地理解和阅读古代文献。
其次，我们学习了文言文的常用句式。文言文的句式多样，但有一些常用的句式比较固定。通过学习这些常用句式，我们能够更好地理解和运用文言文。在第一单元中，我们学习了一些常用的句式，如“以……为……”、“是也”等。通过练习这些句式，我们能够更好地运用它们。
另外，我们还学习了文言文的阅读方法。由于文言文与现代汉语有较大的差异，我们在阅读文言文时需要采取一些特殊的方法。在第一单元中，我们学习了一些常用的阅读方法，如注音、译文等。通过采用这些方法，我们能够更好地理解和阅读文言文。
最后，我们学习了一些常见的文言词语。文言词语是文言文的基本单位，通过学习一些常见的文言词语，我们能够更好地理解和运用文言文。在第一单元中，我们学习了一些与学校生活相关的文言词语，如斯、兄弟、教育等。通过练习这些词语，我们能够更好地理解和运用它们。
通过学习冀教版小学语文四上第一单元的知识点，我们能够更好地了解和传承我们的文化遗产。希望大家能够认真学习，并在实践中不断提高自己的能力。
冀教版小学语文四上第一单元知识点 篇三
1.大海的歌
1)字词
睡觉 潮声 熟睡 鼾声 绽开 琴师
奏乐 渔帆 狮子 掀起 波浪滔天
她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她熟睡的鼾声。
2)中心思想
本课的两首小诗有动有静，动静结合，描写了大海在昼夜中的景色，写出了大海变化万千的特点，赞美了大海的美丽，表达了作者对大自然的热爱之情。
3)课文知识点
《大海睡了》以(拟人)的手法，用“不闹了”“不笑了”“抱着明月”“背着星星”等生动形象的词句表现了大海的“静”之美，描绘了夜色中大海那充满温情的动人画面。
《海上的风》用(比喻)的修辞手法，将海风比作“花神”“琴师”“大力士”“狮子”，表现了大海“动”之美，将海风来临时浪花翻滚、波浪滔天的景象以及浪潮奔涌的声音，形象生动地展现出来。
4)课文问答
①熟睡的“大海”和海上的“风” 各给你留下了怎样的印象?结合有关词语和诗句说说你的体会?
答：夜色中的“大海”“不闹了”“不笑了”，她“抱着明月”“背着星星”睡熟了，她的“鼾声”轻轻的，让人觉得很温柔很宁静。 海上的风变化万千：它时而是纤巧得“花神”，时而是多情的“琴师”时而是强壮的“大力士”时而是凶猛的“狮子”……它有时候祥和温柔，有的时候粗犷豪放。
②仿写例句：海上的风是( )，它一来，就( )。
答：海上的风是画家，它一来，就描画出闪烁的银光。
2.下雪的声音
1)字词
涛声
屏气凝神 春风拂面 倏忽 黏着 展翅飞逝 旋转
舞姿 翩翩而至 袅袅婷婷 玉片银屑 纷纷扬扬 明净雪色
窃窃私语 慈爱 呵护 胸怀 滋润 隐蔽 融化 绚丽 序曲
2)中心思想
本文作者金波，本文用了“对比”“拟人”“比喻”等写作手法，采用“第二人称”的写法，告诉我们“下雪的声音，与其用耳朵倾听，不如用心去感受。”表达了作者对雪的赞美，对春的向往，对大自然的无限热爱之情。
3)课文知识点
作者采用了第二人称的写法，中心句是“下雪的声音与其用耳朵倾听不如用心去感受”。文章告诉我们要用心观察，才能发现生活当中的美。
4)课文问答
①仔细阅读课文，结合课文内容说说作者从下雪的声音听出了什么?
答：作者听出了伴舞的音乐，至亲好友的窃窃私语，慈爱母亲的呵护。下雪的声音，春天的序曲。
②在生活中，你有过“与其用耳朵倾听，不如用心去感受”的体验吗?说一说，也可以写下来。
答：例如：父母与老师的一句深刻的话，听一首动听的歌曲……与其用耳朵倾听，不如用心去感受
③仿写句子用上加横线的关联词。
例：下雪的声音，与其用耳朵倾听，不如用心去感受。
答：与其无所事事，不如好好读书。
④照样子，写一个自问自答的句子。
例：下雪的声音像春风拂面而过的声音吗?不，春风来了，倏忽又去了。
答：这本书是你买的吗?不，是妈妈买的。
3.秋色
1)字词
驰名中外 逗人喜爱 绚丽多彩 晶莹透明 紫中带亮
圆润可爱 逊色 金光闪闪 蔚蓝的大海 迷人的秋色
2）中心思想
本文通过抓住富有秋天特征的大海、蓝天、柿树、苹果、葡萄等事物，描绘出五彩斑斓的秋色，表现出秋天丰收和繁荣的景象，表达了作者对秋天的喜爱与赞美之情。
3)课文知识点
作者喜爱秋天的原因，是因为秋天“表示着丰收和欢乐”，表示着成熟和繁荣，也意味着丰收和欢乐。 表达出作者面对丰收的景象时内心的快乐。
4)课文问答
①请以“麦田”为话题，写一个类似的句子。
例：山楂树上缀满一颗颗红玛瑙似的果子。
答：麦田像绿色的海洋似的。
4.古诗二首
1)《望洞庭》——刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
①[注释]
洞庭：在湖南省北部，长江南岸。湖中有不少小山，最有名的是君山。
相和：相互映衬。 和：和谐，这里指水色与月光融为一体。
潭面：指湖面。潭，水很深的湖。
镜未磨：没有经过打磨的镜子
白银盘：形容洞庭湖。
青螺：青绿色的螺壳。螺是一种软件小动物，体外有螺旋形硬壳。青黑色的螺形的墨，古代妇女用以画眉。这里是用来形容洞庭湖中的君山。
②[译诗、诗意]
a洞庭湖的水光与秋月交相融和，水面波平浪静就好像铜镜未磨。 远远望去洞庭湖山水一片翠绿，恰似白银盘子托着青青的田螺。
b 秋夜，月光下的洞庭湖水清澈空明，与明朗的月色交相辉映。湖面风平浪静，波光闪动，像一面没有磨过的镜子。远远望去，湖中翠绿的洞庭山，多像白色银盘中一只小巧玲珑的青螺呀 。
③[知识点]
《望洞庭》作者刘禹锡，字梦得，唐代文学家、哲学家，主要作品《乌衣巷》《秋词》《陋室铭》。本诗通过描写秋夜月色下的洞庭湖美景，抒发了诗人对大自然的热爱和宽广豁达的胸怀。
全诗运用了“比喻”的修辞手法：“把无风的潭面比作未经打磨的铜镜”“把洞庭湖的水比作白银盘”“把湖中的君山比作青螺髻”。
④[古诗问答]
这首诗中有二个比喻句是哪个?
答：a潭面无风镜未磨。(把洞庭湖水比喻成未打磨的镜子)
b白银盘里一青螺。(把洞庭山水比喻成白银盘里装着的青螺)
2)《望天门山》——李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
①[注释]
天门山：位于安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江对峙，形同门户，所以叫“天门”。
楚江：即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫“楚江”。
至此回：长江东流至天门山附近回旋向北流去。 回：回旋。
出：突出。
日边：天边。
②[译诗、诗意]
天门山被长江从中断开，分为两座山，碧绿的江水向东流到这儿突然转了个弯儿，向北流去。两岸的青山相互对峙，一只小船从水天相接的远处悠然驶来，好似来自天边。
③[知识点]
《望天门山》诗人李白，字太白，号青莲居士，被人称为“诗仙”，代表作《望庐山瀑布》《赠汪伦》《静夜思》《早发白帝城》等等。
本诗通过描写天门山矗立江岸、对峙如门的雄姿，写出了长江碧水东流、孤帆远来的美景，抒发了诗人热爱祖国壮丽山河的情感和诗人宽阔的胸襟。
“断”“开”显示了大自然创造力的神奇和伟大;“回”衬托出山的奇险;“出”给本来不动的山增添的“动态之美”。
5.桂林山水
1)字词
波澜壮阔 水光潋滟 无瑕的翡翠 船桨 涟漪 峰峦雄伟
跋涉 连绵起伏 奇峰罗列 形态万千 重峦叠彩 绮丽清秀
危峰兀立 怪石嶙峋 光怪陆离 色彩绚烂 千奇百怪 雕镂精巧
玲珑剔透 巧夺天工 曲曲折折 变幻无穷 云雾迷蒙 绿树红花
蓑笠渔人 白鹭竹筏 连绵不断 迷蒙的光环 绚烂的色彩
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
舟行碧波上，人在画中游。
2)中心思想
本文从“漓江的水”“桂林的山”“山中的溶洞”三个方面，为我们展示了一幅“舟行碧波上，人在画中游”的美丽画卷。抒发了作者赞美大自然、热爱祖国大好河山的情感。
3)课文知识点
作者把漓江和大海、西湖比较，说明漓江的水的特点是(静、清、绿);把桂林的山和泰山、燕山比较，说明桂林的山的特点是(奇、秀、险);把桂林的溶洞和作者在电影中见到的溶洞比较，突出了桂林溶洞(剔透、幽深、绚烂)(如果给出两个空就填：多、奇)的特点。
总领全文的句子是：桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。总结全文的一句话是：舟行碧波上，人在画上游。文中描写了漓江的水的特点是：静、清、绿，桂林的山的特点：奇、秀、险。洞的特点：剔透、幽径、绚烂。文中多次运用了排比的修辞方法。
分号的用法：当句子之间是并列关系的时侯用分号。如：天上的云真奇呀，像骆驼，像小鸟，形态万千;天上的云真美呀，像仙女，像白雪公主，美丽多 姿;天上的云真白呀，像棉花，像白雪，纯洁美丽。
顿号的用法：当词语之间是并列关系的时侯用顿号。 如：红、黄、蓝、绿、青、蓝、紫构成了七原色。
4)课文问答
①这两段中分别描写了漓江的水和桂林的山，它们分别有什么特点?
答：水的特点是：静、清、绿。山的特点是：奇、秀、险。
② 这两段用了一种修辞：排比。
③ 你能照着本文仿写一段话吗?(可以写成排比句)
答：a公园里的花种类真多呀，有月季，有牡丹，有串红;公园里的花颜色真美呀，有红的，有黄的，有白的;公园里的花真多呀，一团团的、一簇簇、一堆堆，真是一个花的海洋。
b天上的云真奇呀，像骆驼，像小鸟，形态万千;天上的云真美呀，像仙女，像白雪公主，美丽多姿;天上的云真白呀，像棉花，像白雪，纯洁美丽。
④仿写句子。
例：桂林的山真秀哇，像翠屏，像芙蓉，绮丽清秀。
答：天上的云彩真白呀，像洁白的棉花，像堆积的白雪，映衬着蓝天。
冀教版小学语文四上第一单元知识点 篇四
一、比一比，再组词
朝(朝代)沸(沸腾)律(法律)疑(怀疑)霞(晚霞)稍(稍微)
潮(潮水)佛(仿佛)捷(捷报)凝(凝结)暇(无暇)梢(树梢)
告(告诉)奖(奖励)杆(旗杆)昂(昂头)灰(灰色)珠(珠子)
浩(浩荡)桨(船桨)竿(竹竿)仰(仰头)恢(恢复)株(一株)
傅(师傅)旧(新旧)贯(横贯)忘(忘记)缝(缝隙)规(规律)
薄(薄雾)旦(一旦)惯(习惯)茫(茫茫)逢(相逢)观(观看)
二、近义词
犹如—如同奇观—奇迹屹立—耸立霎时—顿时鼎沸—沸腾奔腾—奔驰
壮丽—壮美奇特—奇异堪称—号称呈现—展现千姿百态—形态万千
逼近—接近颤动—抖动展示—展现留恋—依恋不可计数—不计其数
威武—威严模糊—迷糊沉静—寂静镇静—镇定笑盈盈—笑眯眯
神秘—神奇笼罩—覆盖恢复—复原映衬—衬托预料—预测陆续—继续热闹—喧闹时常—经常仿佛—似乎颤动—跳动
三、反义词
沸腾—沉寂多样—单一呈现—消失静寂—嘈杂兴奋—忧愁美丽—丑陋
天堂—地狱模糊—清晰凶猛—温柔平静—动荡人声鼎沸—雅雀无声
熟悉—陌生炎热—寒冷置疑—确切逼近—远离人迹罕至—人来人往
茂盛—稀疏灿烂—晦暗天堂—地狱应接不暇—应付自如爱好—厌恶
下去—上来镇静—慌张凶狠—和善模糊—清楚
四、多音字
涨zhǎnɡ(涨潮)笼lónɡ(鸟笼)号háo(号叫)佛fó(佛像)缝fénɡ(缝补)
zhànɡ(头昏脑涨)lǒnɡ(笼罩)hào(号称)fú(仿佛)fènɡ(门缝)
秘bì(秘鲁)模mó(模式)(模范)称chèn(称心)干ɡān(干净)mì(秘密)mú(模样)(模子)(模板chènɡ(杆称)ɡàn(树干)
mēnɡ(蒙骗)bó(薄弱)数shù(数学)禁jìn(禁止)
蒙ménɡ(启蒙)薄báo(薄纸)shǔ(不可计数)jīn(不禁)
měnɡ(蒙古)bò(薄荷)
冀教版小学语文四上第一单元知识点 篇五
积累运用
(一)
对联(有关自然景观的对联)
雾锁山头山锁雾天连水尾水连天
绿水本无忧因风皱面
青山原不老为雪白头
山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇
重重叠叠山曲曲环环路
丁丁冬冬泉高高下下树
(二)花名歌谣
正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，
五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，
九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
(三)
成语故事
1、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里已经有竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。(该成语讲的是北宋画家文于可的故事)
2、杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”称颂医生。(该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事)
(四)
雨中的树林
雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。
晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。
落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。
细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。
(五)关于动物的成语望子成龙
来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山
骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功
老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠
冀教版小学语文四上第一单元知识点 篇六
我会写：
构：构成 结构 构造 构思 虚构 构想
饰：装饰 掩饰 首饰 饰演 文过饰非
蹲：蹲着 蹲下 蹲坐 蹲立 蹲班 蹲点
凤：凤凰 凤冠 凤爪 凤仙花 凤毛麟角
序：顺序 秩序 序幕 序文 前后有序
例：照例 病例 案例 例外 史无前例
率：率领 率队 直率 轻率 草率 表率
觅：觅食 寻觅 觅路 寻死觅活 追风觅影
耸：耸肩 高耸 耸立 耸动 耸人听闻
踏：踏步 践踏 踏空 踏勘 脚踏实地
倘：倘若 倘使
绘：绘画 绘图 描绘 彩绘 绘声绘色
谐：和谐 谐音 谐趣 诙谐 亦庄亦谐
寄：寄住 寄生 寄宿 寄托 寄信 寄钱
眠：催眠 睡眠 安眠 失眠 入眠 冬眠
形近字：
饰(装饰)怖(恐怖)
凤(凤凰)风(刮风)
例(举例)列(列队)
率(率领)摔(摔倒)
倘(倘若)尚(高尚)
绘(描绘)会(开会)
多音字：
结：jiē开花结果 jié结论
场：chǎng广场 cháng一场雨
冠：guān桂冠 guàn冠军
踏：tà脚踏实地 tā踏实
近义词：
装饰——装扮 朴素——朴实
独特——特别 鲜嫩——新鲜
照例——按例 率领——带领
倘若——倘使 和谐——祥和
反义词：
朴素——华丽 独特——普通
照例——破例 附近——遥远
词语扩展：
AABB式：
甜甜蜜蜜 星星点点 隐隐约约
吞吞吐吐 浩浩荡荡 恍恍惚惚
郁郁葱葱
课内词语：
屋檐 构成 装饰 凤仙 顺序
华丽 独特 照例 率领 觅食
踏步 倘若 和谐 甜蜜 梦乡
催眠曲 天高地阔
理解词语：
【时令】季节。
【朴素】(颜色、式样等)不浓艳，不华丽。
【华丽】美丽而有光彩。
【鲜嫩】新鲜而嫩。
【照例】按照惯例;按照常情。
【率领】带领(队伍或集体)。
【倘若】表示假设。
【天高地阔】大地辽阔，天空高远。文中形容无拘无束的自然生活。
【和谐】①配合得适当;②和睦协调。文中是第一种意思。
句子解析：
1、鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
这句话采用拟人的手法，写出了母鸡犹如一位母亲带着孩子寻找食物，雄鸡则俨然一位在阅兵的将军，又如同一个尽职尽责的丈夫在保护家人、守护家园，具有浓厚的人情味。
2、若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
“天高地阔”在这里一是指饭席上谈论的话题广,或说话毫无拘束,漫无边际.意思与“天南海北”、“海阔天空”类似;二是运用夸张,形容吃饭的场地大,把桌椅饭菜在坪里一放,便是天作屋顶地作房了。
把“天高地阔”换成“津津有味”或“狼吞虎咽”好不好，为什么?
不好，“天高地阔”这个词既强调吃的动作，又强调吃的心情，还有边吃边聊的意思。而“津津有味”和“狼吞虎咽”则感受不到那份愉悦、快乐和惬意。
3、天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
这句话把红霞、飞鸟、乡下人家在一起的画面比作田园风景画。
描绘了一幅乡下人家吃晚饭的画面;傍晚，红霞辉映，微风轻拂，倦鸟归巢。乡下人家在这奇妙的大自然的怀抱里边享用晚饭边闲话家常。作者将这美好的景象比喻成“一幅自然、和谐的田园风景画”，同时称红霞、微风、归鸟为农家人的“好友”，表现了人与自然的和谐。
4、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!”
这句话用拟人的手法写纺织娘“唱起歌来”流露出作者对这声音的喜爱之情，拟声词“织，织，织，织啊”渲染了这种声音的美妙。
5、那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
催眠曲的特点是轻、柔美。连这么轻柔的声音都能听见，说明乡下人家的夜晚宁静祥和。
6、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
这是文章的中心句，起到了总结全文的作用。集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。
段落大意：
第一部分(1~4)：写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花，养鸡、养鸭。
第二部分(5~6)：描写了夏天和秋天乡下的景象。
第三部分(7)：概括总结乡下人家在不同季节都有着迷人的风景。
问题归纳：
1、课文主要写什么?
本文通过描写乡村房前屋后和春夏秋三个季节及白天、傍晚和夜晚的独特迷人的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。
2、作者怎样通过描写普通的乡村景物来体现乡村的独特迷人?
作者善于通过对普通的乡村事物拟人化的描写来体现乡村生活的独特迷人。如鲜嫩的竹笋成群地从土里探出头来。展示了春季勃勃的生机。耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去，具有浓厚的人情味。纺织娘在月明人静的夜里便唱起歌来，渲染了乡村夜晚宁静祥和的气氛。
课文主题：
本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐，充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
苏教版四年级语文学习方法
多读
就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
强记
就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。
古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。
勤写
不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。
苏教版四年级语文学习技巧
1、 学习未动，兴趣先行
2、 务学与求道
3、 自信是成功的第一秘诀
4、 态度决定一切
5、 不强调进步
6、 练就过硬的本领是学习的根本目的
7、 会玩、会偷懒、然后会学
8、 考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己
9、 学习别人
