英语单词拼读技巧【最新3篇】

时间:2016-04-05 04:19:27
染雾
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英语单词拼读技巧 篇一

在学习英语的过程中,拼读是一个必不可少的技巧。掌握好拼读规则不仅可以帮助我们正确读出生词,还可以提高我们的听力和阅读能力。下面我将介绍几个常见的英语单词拼读技巧。

1. 静音字母规则

在英语中,有些字母在单词中是不发音的,我们称之为静音字母。常见的静音字母有e、h、k、w等。例如,在单词knee中,字母k是不发音的。掌握这些静音字母的规则可以帮助我们准确地读出这些单词。

2. 双写字母规则

在某些情况下,当一个音节以辅音字母结尾时,我们需要双写这个辅音字母。这个规则通常适用于短元音。例如,在单词happy中,字母p被双写了。掌握这个规则可以帮助我们正确地读出这类单词。

3. 元音字母组合规则

英语中有许多元音字母组合,它们可以组成不同的音节。掌握这些元音字母组合的发音规则可以帮助我们准确地读出这些单词。例如,ai在单词rain中发音为/e?/,而ea在单词read中发音为/i?/。

4. 辅音字母组合规则

和元音字母组合类似,英语中也有许多辅音字母组合,它们可以组成不同的音节。掌握这些辅音字母组合的发音规则可以帮助我们准确地读出这些单词。例如,ch在单词chair中发音为/t?/,而th在单词think中发音为/θ/。

5. 弱读规则

在英语中,有些单词或音节在连读时会发生弱读现象。弱读是指在连读时,原本重读的音节变得不太清晰,而原本弱读的音节变得更加清晰。掌握这个规则可以帮助我们更好地理解和运用英语。例如,在短语"I am going to the store"中,连读时,am和to会发生弱读现象。

以上是几个常见的英语单词拼读技巧。通过掌握这些规则,我们可以更加准确地读出生词,提高我们的听力和阅读能力。当然,这些规则只是一部分,还有许多其他的规则需要我们去学习和掌握。希望大家能够在学习英语的过程中多加练习,不断提高自己的拼读能力。

英语单词拼读技巧 篇二

在学习英语的过程中,拼读是一个非常重要的技巧。掌握好拼读规则可以帮助我们正确地读出生词,提高我们的听力和阅读能力。下面我将介绍几个更加深入的英语单词拼读技巧。

1. 重读音节规则

在英语中,每个单词都有一个或多个音节。重读音节是指在一个单词中,发音比较重要、明显的音节。掌握重读音节的位置可以帮助我们正确地读出单词。例如,在单词"banana"中,重读音节在第二个音节,所以我们读作/b??n?n?/。

2. 辅音字母的发音规则

英语中有很多辅音字母,它们有时候会有不同的发音规则。掌握这些发音规则可以帮助我们准确地读出单词。例如,字母c在某些情况下发音为/s/,而在其他情况下发音为/k/。字母g在某些情况下发音为/d?/,而在其他情况下发音为/g/。

3. 弱读现象规则

在连读时,有些单词或音节会发生弱读现象。弱读是指在连读时,原本重读的音节变得不太清晰,而原本弱读的音节变得更加清晰。掌握这个规则可以帮助我们更好地理解和运用英语。例如,在短语"I am going to the store"中,连读时,am和to会发生弱读现象。

4. 外来词的拼读规则

英语中有很多来自其他语言的外来词,它们的拼读规则可能与英语的一般规则有所不同。掌握这些外来词的拼读规则可以帮助我们更好地理解和使用它们。例如,来自法语的单词"rendezvous"的拼读规则与一般的英语单词有所不同。

以上是几个更加深入的英语单词拼读技巧。通过掌握这些规则,我们可以更加准确地读出生词,提高我们的听力和阅读能力。当然,拼读规则是一个很广泛的话题,还有很多其他的规则需要我们去学习和掌握。希望大家能够在学习英语的过程中多加练习,不断提高自己的拼读能力。

英语单词拼读技巧 篇三

英语单词拼读技巧

  以下是百分网小编整理的小学二年级学生英语单词拼读有效方法,希望能有效帮助学生拼读单词的方法,供大家参考!

  1.分散记忆法

  英语二级水平要求学生掌握有关本级话题范围内的600-700个单词,如果将这600-700个单词具体分配到学生学习的每一天,平均每天只需要掌握一个单词。通过分散记忆的方法,降低了学生掌握英语单词的压力,使学生感到学习单词不再费时费力,从而提高学生学习英语的兴趣。

  2.集中记忆法

  心理学家艾宾浩斯发现人的遗忘规律是:对于一般不重要的事情,记忆后的二十分钟内被遗忘47%,两天后被遗忘66%,六天后被遗忘75%,三十一天后被遗忘79%。虽然反复记忆可以在一定程度上抵抗遗忘,但却耗费了学习者的大量时间,大有“炒冷饭”的感觉,学生会因此而感到乏味。那么,如果让学生一次记忆10个单词,即使忘掉70%,他也可以记住三个单词;依此类推,如果学生一次记100个单词,忘掉70%,他还可以记住30个单词。这种集中记忆单词的效率是反复记忆的十倍。这种量的变化必然会引起学生学习质的变化,学生的词汇量会急速膨胀,可以有效抵抗遗忘,从而提高学生的学习兴趣。

  3.逻辑演绎音型串联法

  我们在学习汉字、记忆汉字时,经常采用形声记忆法,如:语、话;发,法。英语单词也具有类似特点,一个词通常能够串联出多个单词。因此我们在教学生记忆单词时可以让他们学会找规律、分分类:

  例如:

  (1)ice冰 rice米饭 nice美好的nine九fine好five五give给

  (2)ear耳朵 near附近 year年clear干净的hear听dear亲爱的pear梨

  (3)bank银行thank谢谢blanket毯子

  (4)pen钢笔pencil铅笔pencil-box笔盒

  逻辑演绎串联是否成功,找好“点”是关键所在。逻辑串联的同时达到集中记忆单词的目的。学生一旦发现其中的乐趣,掌握英语单词也就轻松简单了。

  4.联想记忆法

  以二年级学生为例,这个年级的学生字母全部学完了,也有一定的词汇量,根据这一特点,他们可以通过单词间的联想来记忆单词。

  比如教授单词you的时候,把它和它的同音字母uu一起记忆;单词are可以和它的同音字母rr一起记忆,这是同音词或字母之间的联想;单词还可以和句子联想起来,比如family(家庭)这个单词,family这个单词,可写上这样一句话:father and mother i love you! (爸爸妈妈,我爱你们!)再把句子中每个单词的开头字母下面划一条线(father and mother i love you!)时,学生惊奇地发现:这些开头字母组合起来就是family这个单词。这样学生就很轻松地记住了family这个单词的音、形、意,这样既教会了学生怎样记忆family这个单词,也在教学中渗透了情感教学。

  在教学的时候尽量用联想记忆法化繁为简。butter/fly-飞过黄油变蝴蝶,dragon/fly-飞翔的小龙是蜻蜓,fire/f

ly-飞着的火是萤火虫,grass/hopper-在草上跳跃的蚱蜢。这样学生不但一下子就记住了四个长单词,还额外记住了六个短单词,增加了一次性记忆单词的量,收效十分明显。

  5.句本位记忆法

  疯狂英语创始人李阳认为“在句子中掌握的单词是有生命力的.单词”,现代英语教学法也都强调“句本位”。因为如果只是简单机械地记忆单词,而不去使用它,就会很快把单词给遗忘了;如果把单词放在句子中记忆,不断地运用、反复地记忆,学生在不知不觉中既记忆了单词,又运用了句子。比如在记忆单词apple的时候,可以放入句子this is an apple. 或 i like apples中,边说边做进行操练,反复记忆,进行巩固。这种句本位记忆,既能帮助学生正确理解该单词,也能培养学生运用单词及句子的能力,还能培养学生的语感和说话能力。

  6.歌谣记忆法

  歌谣因其内容生动、形式活泼、韵律优美,具有音乐性而深受孩子们的喜爱,符合儿童的年龄特点。在课堂上,教师如能很好地将所要记忆的单词用歌谣的形式表现出来,不但可以让学生说说、唱唱、跳跳,激起其学习的兴趣,调动其积极性,集中其注意力,还能更好地让学生记住歌谣中所涉及的单词。学生边唱边跳边做,一系列明快的节奏、生动有趣的活动,使学生在快乐、融洽的气氛中进一步巩固了刚刚学过的新知识,在不知不觉中记住了单词。

  拼读能力培养练习类型

  1.说出单词中字组的个数

  这个练习非常重要,一定量的练习可以使学习者轻松掌握字组表。

  2.说出单词的音节个数,并划分音节。

  能熟练地辨认字母不如能熟练地辨认字组,能熟练地辨认字组不如能熟练地辨认音节。

  3.判断单词的重音位置。

  找不到单词的重音位置,就无从判断单词的读音。

  4.听写练习:

  老师读一个词,学生根据读音写单词。讲过一个规则后做这种练习,可以巩固这条规则。

英语单词拼读技巧【最新3篇】

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