染雾六年级美术教学反思 篇一
在六年级的美术教学中，我深刻地认识到了一些问题，这些问题不仅仅是在课堂上的教学方式和方法上存在的，更多的是与学生的兴趣和能力匹配上有关。在这篇文章中，我将反思我在六年级美术教学中所犯的错误，并提出一些改进的方法。
首先，我发现在教学过程中，我过于注重技巧的传授，而忽略了学生的创造力和想象力的培养。我在课堂上大量讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩和构图等，但很少给学生提供创作的机会。这导致学生对美术的兴趣逐渐减弱，他们认为美术只是一门机械的技巧活动，而不是一种可以表达个人情感和想法的艺术形式。为了改变这种情况，我决定在教学中更加注重学生的创作能力，鼓励他们表达自己的想法和感受。
其次，我发现在教学过程中，我对学生的学习特点和能力水平的了解不够充分。每个学生都有自己独特的学习方式和能力，但我却采用了一种统一的教学方法。有些学生对美术有浓厚的兴趣和天赋，他们能够很快地掌握技巧和表达自己的想法；而有些学生则对美术没有太大的兴趣，他们往往无法把握美术的核心概念和技巧。为了解决这个问题，我计划在教学中采用不同的教学方法和策略，根据学生的学习特点和能力水平进行个别辅导和指导。
最后，我发现在教学过程中，我过于注重学生的成绩和作品的完成度，而忽略了学生的学习过程和思考能力的培养。在评价学生的作品时，我往往只关注作品的外在效果，而忽略了学生在创作过程中的想法和思考。这导致学生们只注重作品的完成度，而忽略了自己的创作思路和表达能力的培养。为了改变这种情况，我计划在教学中更加注重学生的思考能力和创造力的培养，鼓励他们在创作过程中表达自己的想法和自信。
通过对六年级美术教学的反思，我意识到了自己在教学中存在的问题，并提出了一些改进的方法。我相信只有不断地反思和改进，才能够更好地满足学生的需求，提高教学质量。我将努力改进自己的教学方法和策略，为学生提供更好的美术教育。
六年级美术教学反思 篇三
2017-10-10 11:09:54 | #1楼回目录
我在美术教学活动中，始终认为美术教学不应局限于教材，而应以教材为最基本的课堂素材，使得美术课堂融趣味化、游戏化、生活化、知识化于一体。创造性地使用教学教材，把美术教学活动开展得丰富多彩，使学生懂得将学到的美术知识运用在生活的方方面面。
课改后初中美术课更重视的是激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,教师要积极为学生创设好的学习环境，通过多种形式的活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言;教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解：
1.美术学习要从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设一定的文化情境，增加文化内涵,使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
2.加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，提倡师生间的情感交流和平等关系。通常在上课结束时，我会抽出几分钟时间，让学生来谈自己在这堂课上的收获;提出自己不满意的地方;也可以讨论下一堂课怎么上;自己做哪些准备工作。给学生介入教学设计的机会。师生间交流对教学的想法，学生会觉得老师的备课中有自己的思路，带着这是我的课的想法，更积极的参与到课堂教学中来。还因为得到教师的尊重而增强自信心和对教师的亲近感。作为教师则从中得到了课堂的反馈信息，得以改进自己的教学。
3.教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。
4.教师应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游,甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。
6.教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品;鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野,展示他们的美术作品，进行交流。
7.教师可以把课堂自己坐到学生中间去，作为其中的一份子参与讨论。从形式上拉近与学生的距离，营造一个愉快教学的气氛，让学生放松心情，带着轻松愉快的情绪去感受，才能得到美的体验。当然这需要学生对教学内容的提前预习。
8、学生不管是完成作品还是回答问题，总是希望得到教师的肯定。作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，然后对具体的作品要做具体的分析，做出科学、合理的评价。
美术教育的最终目标是要使学生不仅拥有娴熟的美术技能与奇思妙想的综合美术动手能力。同时更要使学生拥有一颗纯美之心，在广阔的天空下，尽情地展现童真、童趣的身影。
(浙美版)六年级美术第12册教学反思
2017-10-10 11:08:22 | #2楼回目录
六年级第12册教学反思
第1课：《流动的风景线》教学反思
在教学设计时我请学生设计的是统一的大巴士，但在教后，虽说学生的设计造型统一，对于一般的学生来说解决了造型的难点，但对于优秀学生说，就缺少了创新性、缺少个性作品的启发，虽然最后学生的作品经过几番努力后，效果还是可以的，但对于大巴士的汽车装饰都居于传统，相似性的较多，很少能打破常规。
第2课：《公共汽车站》教学反思
在本节美术课学生的作品，呈现的都是基本模型，对于细节的装饰，缺少变化。如广告的装饰，可以引导学生用剪贴的形式，这样也许就能解决学生表现弱的缺点。同时也发现许多学生对作品的美感追求不高，作业习惯很差，只是敷衍了事，自己根本就没花心思去想，到底怎样的表现才是最漂亮的。
第3课：《手绘校园招贴》教学反思
教学中，首先师生共同来探究组成招贴画的主要元素（标题、内容、花边、插图、主办单位、日期。）引导学生比较、分析手绘校园招贴的编排、文字和插图的装饰有什么特点。欣赏同龄人作品。了解插图、主题文字的字体、编排等多样性，拓展学生思维。
第4课：《请柬》教学反思
整堂课我的教学内容主要以教材中有五个内容来展开教学。先让引导学生欣赏左边五幅不同设计风格的请柬，让学生感受针对不同场合对象要使用不同形式的请柬。然后再一起来赏析另一页中的三个内容——请柬的文字格式、请柬的四种样式以及四张不同风格的学生作品。
第8课：《墙》教学反思
教材提供了丰富的图片资料，可以引导学生通过欣赏、体会、讨论等形式，培养学生的综合学习能力，教材提供了几幅学生泥塑作品，引导学生运用学过的各种技法创作一堵美观又实用的“墙”，进一步提高学生的实践能力和创新能力。在作业时，应让学生寻找容易找到的材料去创作一堵“墙”。
第9课：《祖国美景知多少》教学反思
通过学生对祖国更多的了解及赞美，激发学生要勤奋学习，体验到时刻准备着为祖国贡献力量的真情实感、体验到将来我也能做到。处处抓住爱国情感这一主线，利用电教手段来渲染、激发学生。
第10课：《美无处不在》教学反思
本课旨在让学生通过欣赏、评价活动让学生认识到只有留心关注生活中的事物，才会发现美的存在，才会感受到美无处不在。学生作品多以写实为主，创意的较少，说实话，要在原有水果上进行创意，还是很难的，如何引导学生去创意？这节课失败的地方，学生作品缺少创意的地方。
第11课：《竹》教学反思
对于六年级学生来说，此前接触国画不多，都是以玩为主，没有掌握基本的技巧，用笔、用墨需要大量练习，在课堂中要真正画出竹的气质，难度很大。教学需要降低难度，让学生认识竹子的形态、竹叶、竹枝、竹节，能画出竹子基本形态便可，实行分成作业。
第12课：《奇思妙想》教学反思在教学中，我分析出很多的奇思妙想来源于生活中出现的问题，经过想象创造把问题解决了，说不定就是很了不起的发明，所以，我引导学生思考的时候注重关注生活，从生活中的问题入手，先提出问题，然后讨论商量，最后形成解决方案的思路展开。学生在作业过程中也增强了解决实际问题的能力，起到了较好的学习效果。
第13课：《纸雕塑》教学反思
纸雕塑这堂课的教学，我想创设一种游戏角色情境，淡化美术技能、技巧的训练，把美术教学中审美能力的培养与学生生活经验相联系，以生动、活泼、有趣的学习方式引领学生进行感受、观察、体验、表现和评价活动。让学生在自主学习与小组合作交流中，激发学习动力，树立正确的审美观和文化价值观，涵养人文精神。
第14课：包装盒设计教学反思
在本课教学中很多环节的学习都是在小组合作中完成的，这些环节的可以使学生在共同的研究中发现自己的认识偏差，从而形成正确的思路与方法。在动手制作环节，又为学生提供了独立空间，让他们每人都来制作一个包装盒，为发挥他们的独创性提供可能。
第15课：中国的世界遗产教学反思
这一课在上课前我做了充分的准备，认真的做了课件，让学生跟着我一步一步的去学习。学生的听课习惯一定要养成，像我觉得我已经讲了，学生就知道了，但现在发现必须要让学生注视着黑板、注视着课件，这样他们才能真正的听课。这些问题都是我在今后的教学中需要改进的。
六年级美术下册《装饰画》教学反思
2017-10-10 11:09:26 | #3楼回目录
六年级美术下册《装饰画》教学反思
本堂课是一节“造型-表现”课。根据课改的精神，本课教者李丹教学过程中我基本上是让学生自主发现和解决问题。在每一个环节中我都让学生自己探讨解决问题，而不是单纯的老师传授。因此学生也更容易理解每个知识点。在理解装饰画造型和色彩特点方面我选择了许多图片让学生进行直观的感受得出结论。但这节课中，内容容量大，知识点较多。同时还要让学生在一节课的时间里完成一张装饰画创作，有一定的难度。所以在本课中时间有点不够用。
当然在本堂课中还有许多不足之处。如在学生分析装饰画造型特点时，学生比较风景照片和装饰画时，学生能体会装饰画的特点，但是很难自己组织语言说出来。在为房间配画的过程中，四张画的选择还有待推敲。但从学生完成的作业来看，画面效果还是不错的。大部分学生很好的理解了本堂课所学的知识点，达到了预期的效果。
装饰画的绘画题材和手法有很多，在一节课的时间里老师不可能将所有知识传授给学生，而只能起到一个引导作用。通过这堂课能让学生发
现生活中的美好景致，并能将其
绘画成自己理想的画面，由此而热爱绘画便是本课的成功之处
