染雾高中物理知识点之重力势能 篇一
重力势能是物体因位置而具有的能量，是指物体在重力作用下因位置的不同而具有的能量。在高中物理中，学生会学习到重力势能的概念以及计算方法。本文将介绍重力势能的定义、计算公式以及应用。
首先，重力势能的定义是指物体在重力作用下，因位置的不同而具有的能量。当物体处于较高的位置时，具有较大的重力势能；当物体处于较低的位置时，具有较小的重力势能。这是因为重力是一种可以做功的力，当物体在重力作用下从高处下落时，重力会将物体加速并做功，使物体具有动能，同时重力势能也会减小。相反，当物体被抬高时，重力会做负功，将物体的动能转化为重力势能，使其增加。因此，重力势能是物体在地球或其他具有重力场的物体附近由于位置不同而具有的能量。
其次，计算重力势能的公式是E = mgh，其中E表示重力势能，m表示物体的质量，g表示重力加速度，h表示物体的高度。根据该公式，我们可以计算出物体在不同高度处的重力势能。需要注意的是，这个公式只适用于地表附近的小高度差，对于较大高度差的情况，需要考虑重力加速度随高度变化的影响。
最后，重力势能在日常生活和工程中有着广泛的应用。例如，在建筑工程中，我们需要考虑建筑物的重力势能，以确保建筑的稳定性。此外，重力势能还与机械能守恒定律密切相关。根据机械能守恒定律，当物体从一个位置自由下落到另一个位置时，其重力势能减少而动能增加，两者之和保持不变。这个定律在滑雪、跳水等运动中都有着重要的应用。
综上所述，重力势能是物体因位置而具有的能量。通过学习重力势能的概念、计算公式以及应用，我们可以更好地理解物体在重力作用下的能量变化，并将其应用于实际生活和工程中。
高中物理知识点之重力势能 篇二
重力势能是物体因处于不同位置而具有的能量，是高中物理中的一个重要知识点。本文将介绍重力势能的定义、计算方法以及与其他物理概念的关系。
首先，重力势能是指物体因位置的不同而具有的能量。在地球或其他具有重力场的物体附近，物体的位置会影响其重力势能的大小。当物体处于较高的位置时，由于离地面较远，重力对物体的作用更强，因此物体的重力势能较大。相反，当物体处于较低的位置时，由于离地面较近，重力对物体的作用较弱，因此物体的重力势能较小。重力势能是一种势能，它与物体相对于地面的高度有关。
其次，计算重力势能的方法是利用公式E = mgh，其中E表示重力势能，m表示物体的质量，g表示重力加速度，h表示物体的高度。根据这个公式，我们可以计算出物体在不同高度处的重力势能。需要注意的是，在计算过程中，质量和高度的单位要一致，通常使用千克和米来表示。
重力势能与其他物理概念有着密切的关系。首先，重力势能与重力有着直接的联系。重力是一种可以做功的力，当物体在重力作用下从高处下落时，重力会将物体加速并做功，使物体具有动能，同时重力势能也会减小。反之，当物体被抬高时，重力会做负功，将物体的动能转化为重力势能，使其增加。其次，重力势能与机械能守恒定律相关。根据机械能守恒定律，当物体从一个位置自由下落到另一个位置时，其重力势能减少而动能增加，两者之和保持不变。
综上所述，重力势能是物体因位置而具有的能量，可以通过公式E = mgh来计算。重力势能与重力和机械能守恒定律有着密切的联系。通过学习重力势能的定义、计算方法以及与其他物理概念的关系，我们可以更好地理解物体在重力作用下的能量变化，并将其应用于实际问题的解决中。
高中物理知识点之重力势能 篇三
一、能量
1、物体能够对外做功，表示这个物体具有能量，简称能。
2、单位：焦耳(J)
二、动能
1、定义：物体由于运动而具有的能，叫做功能。
2、影响动能大小的因素：
①物体的质量；
②物体运动的速度。物体的质量越大，运动速度越大，物体具有的动能就越大。
3、单位：焦耳(J)。
三、重力势能
(1)定义：物体由于被举高而具有的能，叫做重力势能。
(2)影响重力势能大小的因素：
①物体的质量;
②物体被举高的高度。物体的质量越大，被举得越高，具有的重力势能就越大。
(3)单位：焦耳(J)。
四、弹性势能
(1)定义：物体由于发生弹性形变而具有的能，叫做弹性势能。
(2)单位：焦耳(J)。
(3)影响弹性势能大小的因素：
物体发生弹性形变的程度。物体的弹性形变程度越大，具有的弹性势能就越大。
高中物理知识点之重力势能 篇四
重力要点
1、重力的方向总是“竖直向下”，为什么不能说成“垂直向下”？
答：“竖直向下”指垂直于水平面向下，而“垂直向下”是指垂直于某个面向下，这个面不一定是水平面。如果这个面是斜面，这时竖直向下和垂直向下就是两个不同的方向。所以，我们不能把重力方向说成“垂直向下”。
2、利用公式G＝mg应注意什么？
答：① G＝mg是一个物理公式,而不是单位换算.
② 明确公式中各物理量都必须用国际单位.m的单位用kg,G的单位用N.
③ 公式中g＝9.8N/kg,读作9.8牛每千克,它的物理意义是:质量为1kg的物体受到的重力是9.8N.
④ 要会将公式正确变形,灵活应用.
⑤ 在理解重力与质量的联系时,我们不能说物体的质量和它受到的重力成正比.
3、重力和质量的区别和联系有哪些？
答：如下表所示：
4、怎样确定物体的重心？
答：（1）质地均匀、形状规则的物体，重心在其几何中心，大多数物体的重心在物体上，少数物体的重心不在物体上（如环形物体）．
（2）薄板形物体的重心可用悬挂法来确定． 方法是：在物体上任取一点，用细绳从这点将物体悬挂起来，静止时沿悬绳方向在物体上画一条直线，然后用细绳 这条直线外的任一点将物体悬挂起来，静止时沿悬绳方向在物体上画一条直线，这两条直线的交点即为该物体的重心．
例1 关于重力，下列的说法中正确的是 ( )
A．地球对物体的吸引力就是物体的重力
B．在空中向上运动的物体不受重力作用
C．重力的方向总是垂直向下的
D．抛出去的物体总会落向地面，这是由于物体受到重力作用的缘故
知识点 重力的概念和方向
闯关点拨 物体的重力是由于地球的吸引而产生的，但重力大小不等于地球对它的吸引力，故A选项不正确；地球附近一切物体都受到重力作用，与物体的'运动状态无关，因此B选项不正确；重力的方向总是竖直向下，但不是垂直向下，竖直向下是一种特定的垂直，是指与水平面垂直，故C选项也是错误的；由于重力作用，抛向空中的物体最终都要落回地面，所以D选项正确．
解 选D
例2 关于重力的方向，下列说法正确的是（ ）
A．物体放在斜面上，物体所受重力的方向垂直指向斜面
B．物体放在支持面上，物体所受重力的方向垂直指向支持面
C．在任何情况下，物体所受重力的方向总是垂直向下
D．在任何情况下，物体所受重力的方向总是竖直向下
知识点 重力的方向总是竖直向下
闯关点拨 解答本题的关键在于正确区分“竖直向下”和“垂直向下”
解 竖直向下是指垂直于水平面向下，而垂直向下是垂直于某个平面向下，这个平面不一定是水平面，可能是斜面，这时竖直向下和垂直向下就是两个不同的方向了。只有当物体放在水平支持面上时，竖直向下与垂直向下的方向才是一致的。重力的方向总是竖直向下的，“总是”指在任何情况下都不变，故选项D是正确的。
答 选D
例3 甲、乙两物体的质量之比为5:2，若甲物体的质量是20 kg，则乙物体的重力大小是 ；甲、乙两物体的重力之比为 ．
知识点 重量与质量成正比
闯关点拨 物体所受的重力大小与它的质量成正比，即G甲:G乙=m甲:m乙
答 5:2 78.4N
例4 重29.4N的铜块，能否用最大称量是500g的天平称它的质量?
知识点 重力大小的计算
闯关点拨 这道题目可从两个方面入手：一是通过m＝ G/g ，求出铜质量，与天平的称量500g进行比较，若m<500g，就可用这个天平去称．二是通过G＝mg算出天平所能称量的质量为500g 物体的最大重力，再与要称的铜块重29.4 N比较，得出答案．
答：不能用该天平去称重29.4 N的铜块质量．
例5 某物理实验小组的同学在探究物体所受重力大小与物体质量的关系时，实验记录如下表：
（1）在实验过程中，需要的测量工具是_____和______；
（2）在上表空白处填出比值G/m的平均值．
（3）分析表中实验数据，得出结论是：____________．
知识点 通过实验探究，知道重力大小与质量成正比
闯关点拨 本题考查探究重力大小与物体质量的关系，分析表中记录数据，归纳出结论是解题的关键．
析 为了探究物体所受重力大小与物体质量的关系，应用天平测量物体的质量，弹簧测力计测重力．记录测量数据，分析归纳出重力跟质量的关系即为所求的结论．
解 （1）天平；弹簧测力计 （2）9.8 （3）比值不变（或重力与质量成正比）
例62002
年12月，我国发射了神舟四号宇宙飞船，为载人飞行进行了仿真人实验。飞船在轨道上正常飞行时处于“失重”状态，在这种环境中，以下哪个实验不能像在地面一样正常进行（ ）（福建省福州市2003年中考题）
A．用刻度尺测长度 B．用放大镜看物体
C．用平面镜改变光路 D．用弹簧测力计测物重
闯关点拨 本题是情景开放题．题中要求思考“失重”状态下可能出现的情景，此时在飞船上与重力 有关的现象会消失．从题中所给的器材来看，刻度尺、放大镜和平面镜的使用均与重力无关，而物体在失重情况下用弹簧测力计是无法测出其重力大小的．
答 选D．
