染雾抓鱼小学作文 篇一
抓鱼小学作文
夏天的午后，阳光明媚，草地上的微风轻轻吹过。我和爸爸一起来到了附近的小河边，准备抓一些鱼来。我高兴地拿着捕鱼用的网，迫不及待地踩着小石子，走进了小河。
我把网伸进水里，小心翼翼地向鱼儿靠近，但是鱼儿总是灵活地躲开。我心生挫败，不过我不甘心就这样放弃。我想了一个办法，用脚踩着水底，制造一些波浪，希望能把鱼儿吓到。可是，鱼儿似乎早就看穿了我的小伎俩，依然游得飞快。
爸爸笑着对我说：“孩子，抓鱼不是一件容易的事情，需要耐心和技巧。我们来试试其他方法吧。”爸爸从包里拿出了一些饵料，我好奇地问：“这是什么？”爸爸解释说：“这是用来引诱鱼儿的东西，我们把它撒到水里，就能吸引鱼儿靠近我们。”
于是，我和爸爸一起将饵料撒到了水里。不一会儿，鱼儿们果然被吸引过来了。我高兴极了，迅速将网伸向鱼儿，可惜的是，鱼儿们还是很机灵，很快就逃脱了我的网。
看着水中逐渐消失的鱼儿，我感到有些不舍。爸爸拍了拍我的肩膀，说：“孩子，抓鱼并不是目的，重要的是我们在这个过程中学到了很多。我们要学会尊重生命，不要贪婪地去追求抓鱼的数量。抓鱼是一种乐趣，我们要享受这个过程。”
我明白了爸爸的意思，微笑着点了点头。虽然我没有抓到鱼，但是我学到了很多。在以后的日子里，我会更加珍惜与大自然的亲密接触，学会尊重大自然的规律。
抓鱼小学作文 篇二
抓鱼小学作文
今天，我和爷爷一起来到了小河边，准备抓鱼。小河清澈见底，河水缓缓流淌，岸边的草丛中传来一阵蝉鸣声。
我打开捕鱼用的盒子，取出了一只红色的浮漂，仔细检查了一下。爷爷拿出一条鱼线，帮我将浮漂固定在鱼线上。我高兴地拿起鱼竿，小心翼翼地将鱼线放入水中。
我静静地等待着，眼睛盯着浮漂，希望能尽快发现鱼儿的踪迹。不一会儿，浮漂晃动了一下，我迅速用力拉线，却没有抓到鱼。爷爷笑着说：“别着急，鱼儿很聪明，我们要有耐心。”
我又将鱼线放入水中，继续等待。这次，浮漂猛地下沉，我连忙拉起鱼竿，终于抓到了一条小鱼。我高兴地大喊：“爷爷，我抓到了！”爷爷笑眯眯地看着我，鼓励地说：“很好，孩子，你做得很棒！”
我不满足于只抓到一条鱼，继续投入了鱼线。爷爷教我用鱼竿轻轻挥动，模仿鱼儿游动的样子，吸引鱼儿上钩。我学着爷爷的样子，努力地摆动鱼竿。不知不觉间，我抓到了一条又一条的鱼。
太阳渐渐落下去了，我们收起了鱼具，准备回家。我带着满足的笑容，望着手中的渔获，感到非常开心。抓鱼的过程虽然有时候会让人感到无奈，但是只要我们有耐心和技巧，就能获得收获。
回家的路上，我和爷爷聊着抓鱼的趣事，笑声不断。我发现，抓鱼不仅仅是一种活动，更是一种与亲人、与大自然相处的方式。在接下来的日子里，我会继续抓鱼，享受与爷爷一起度过的美好时光。
抓鱼小学作文 篇三
抓鱼小学作文
在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的抓鱼小学作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
那是一个秋风飒爽、天高云淡的下午，爷爷带我去爱河大桥去看叔叔钓鱼。来到河边，我和爷爷在一滩浅浅的水边坐下，暖暖的阳光透过清澈的河水，照在水里的沙子和石头上，显现出金色的光芒，这时，我发现河水里好像有什么东西在游动，我仔细一看，哇，是小雨呀！我高兴的大叫起来。这些小鱼他们全身都是透明的，都能看到他的鱼骨和内脏。它长长的身体，由头部到尾部慢慢的变细，像一根圆圆的小棍子。两只黑溜溜、圆鼓鼓的眼睛几乎是并排嵌在头顶上的，而且靠得非常近，显得那么炯炯有神，跟我见过的`其他的鱼完全不一样。它们静静地躺在浅水里的石头上，悠闲地晒着太阳。它们的鱼鳃总是一开一合地来回摆动着，嘴巴也随着一张一闭，全身的鱼鳍都舒展开来，像孔雀开屏一样美丽而威武。这么漂亮的上鱼，要是能抓几条带回家养在玻璃缸里，那该多好呀！可我只用手指轻轻碰了一下水面，它们就像箭一般冲向深水里去了，真叫人大失所望呀！
这里，爷爷安慰我说：“不要急，过一会儿它们又会回来的。”我半信半疑地等了一两分钟，果然又有一些小鱼探着脑袋向我游来。太好了，这回我一定要逮个正着。我半蹲着身子，双手掌慢慢张开，掌心相对，轻轻地放在水里的沙地上，围成一个半圆形，等待小鱼进入我的“埋伏圈”。可是，这些小鱼好像知道这是一个陷阱一样，一碰到我的手就赶紧往回撤。我想，只要我耐心地再坚持一会儿，它们一定会上当的。几分钟后，一条稍小一点的鱼果真忍不住好奇心，毫无顾忌地游进了我的手掌心。我怕惊动了它，双手开始小心翼翼地合拢，正要往上捞时，机灵的小鱼突然识破了我的诡计，猛地一窜，从我的手指缝里溜走了。“哎呀，又走了。看来，今天我是抓不到鱼了。”爷爷见我垂头丧气的样子，又鼓励我说：“小小的一条鱼，肯定难不到你的，用上你的智慧，你一定会成功的。”真是一语惊醒梦中人，我仔细分析起了小鱼出逃的原因
