染雾黑板上的记忆小学作文 篇一
黑板上的记忆
小时候，黑板是我们学校教室里最重要的存在之一。它是老师传授知识的工具，也是我们学习的重要场所。每天，我们都会站在黑板前，聚精会神地听老师讲解知识，然后亲手动笔写下来。这些在黑板上写下的字，成为了我们的记忆，伴随着我们成长。
黑板上的字迹，有时是老师讲解的重点，有时是公式和方程式，有时是数学题和语文作文。每一次写在黑板上的字，都是老师的智慧和辛勤劳动的结晶。而我们，通过亲自动笔写下这些字，将知识变成了我们自己的财富。
我记得有一次，老师在黑板上写下了一道数学题，我们要在纸上计算出答案。于是，我小心翼翼地将题目写在纸上，然后动起笔来，一步一步地解题。这道题目虽然不难，但是我还是反复计算了好几遍，直到确定答案正确为止。最后，当我在纸上写下正确的答案时，我感到了一种巨大的成就感和自豪感。这是我在黑板上的记忆中最深刻的一次。
除了教学，黑板还是我们的艺术创作的场所。我们可以在黑板上绘画、写字，展示我们的创意和想象力。我记得有一次，我们上艺术课，老师让我们在黑板上自由发挥，画出自己心中的美丽。我拿起彩色粉笔，画出了一幅五彩斑斓的画作，用各种颜色将黑板点缀得如同童话世界一般。我觉得那时的黑板，不再是单调的黑色，而是充满了生机和活力。
黑板上的记忆，是我们成长的见证。它承载了我们学习的痕迹，记录了我们的进步。每一次在黑板上写字的经历，都是我们成长过程中的宝贵财富。黑板虽然已经逐渐被电子白板替代，但是它在我们心中的位置永远不会改变。黑板上的记忆，将伴随着我们一生，成为我们的美好回忆。
黑板上的记忆小学作文 篇二
黑板的魔力
黑板，是小学教室里一道亮丽的风景线。它作为我们学习的工具，不仅帮助我们记忆知识，更激发了我们的学习热情。
黑板上的字迹，是老师智慧的结晶。每天，老师都会在黑板上书写知识点和重点内容，然后用粉笔指引我们学习。当我们站在黑板前，认真聆听老师的讲解时，黑板上的字仿佛变得有生命了，它们向我们诉说着知识的奥秘。我们会用眼睛紧盯着黑板上的字，认真思考，努力理解。黑板上的字，就像是一扇窗户，让我们触摸到了更多的知识。
黑板上的字迹，是我们记忆的痕迹。每一次在黑板上写字，都是我们自己动手学习的过程。我们会用粉笔在黑板上写下自己的答案，然后与老师和同学们一起讨论，找出正确的答案。这个过程中，我们不仅学会了如何思考问题，还学会了如何沟通和合作。黑板上的字迹，见证了我们的成长和进步。
黑板上的字迹，也是我们创造的艺术。有时，老师会让我们在黑板上自由发挥，画出自己心中的美丽。我们可以用彩色粉笔，在黑板上绘画、写字，展现我们的创意和想象力。有的同学画出了美丽的风景，有的同学写下了自己的心情和感受。黑板变成了我们的艺术创作的场所，让我们充分展示自己的才华和创造力。
黑板，是我们学习和成长的伙伴。它教会了我们如何认真学习，如何思考问题，如何与他人合作。黑板上的字迹，是我们学习的轨迹，是我们成长的见证。虽然现在的教室里已经出现了电子白板，但是在我们心中，黑板的魔力永远不会消失。我们会一直怀念黑板上的记忆，它将成为我们美好的回忆。
黑板上的记忆小学作文 篇三
时间冲刷印在脑海中的点点滴滴，却冲不去同学们那一双双童真的手。那一缕缕乌黑的头发，那一个个清秀的字迹，那一幅幅潇洒活泼的涂鸦已深深地烙在我的心里。
同样是五年级，同样青春烂漫的少年。她们和他们留在黑板上的记忆截然不同，她们的记忆——字，清秀美丽。他们的记忆——画，潇洒活泼。
课余，他们手握“彩蝶”，在黑板前神采飞扬，顷刻间一幅幅精美绝伦的涂鸦便诞生了。随风摇曳的杨柳，碧波荡漾的西湖，五颜六色的鲜花遍地，沃野中的绿波摇摆不定，一片生机勃勃，全都在他们的笔下悠悠呈现出来。他们脸上，头发上全都沾满色彩斑斓的粉笔灰，却毫不在意，依然谈笑风生，手中的“彩蝶”上下翻飞，轻盈摆动，图未凝，还“冒”阵阵彩烟。“春色满园！”不知谁嗫嚅了一句，片刻思考，他们继续画龙点睛，锦上添花。
比起他们，她们的字更古色古香。她们手执“彩蝶”用缤纷的字体描绘“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。“唰”一道道优雅的弧线上透射出无穷精彩，她们不喜欢洁白如雪的天地，喜欢用“云锦”托起蝶花，让它们缠于充满油墨清香的黑板，如彩衣天使从天而降，煞是美丽。一个个小精灵跃上黑板，顿时满黑板的七彩炊烟飘飘然然，美丽至极。
在黑板上，留下我们日日夜夜的精华，我们是祖国的花朵，世界未来的桥梁。让我们扬起心中的帆，奔向浩瀚的书海，让我们心中萌生的理想种子快快发芽吧！
黑板上的记忆小学作文 篇四
人的一生会自主或不自主地面对很多抉择，有些选择需要付出勇气和决心。古语早有云，教师似蚕、似蜡炬，奉献自己毕生的精力，只为在我们的未来道路上多一缎华丽的锦皋，少一片阴沉的黑暗。
——题记
说起“黑板上的记忆”这个题目，我最先想到的是幼儿园那次的贴鼻子比赛。老师在黑板上画了个“大脸蛋”，一对炯炯有神的眼睛，一个咧开的小嘴，但缺少了一个鼻子让可爱的小脸蛋逊色的不少。哦，原来这次玩的游戏是贴鼻子大赛呀！全班都沸腾起来了。老师要叫一个同学上来，同学们的屁股都坐不下了，纷纷把小手举起来。好了，来了一个同学。他先把眼睛蒙上，手上拿了个“纸鼻子”，然后转三圈。“好戏”开场了，他转了三圈之后，感觉天旋地转、晕头转向，分不清哪个方向了。“左边点！”“上面，上面！”他不急，我们都急了。哟，他已经贴上了，我看看，哈哈哈哈……正所谓“牛头不对马嘴”。有的人笑的连眼泪都出来了，还有人捧腹大笑、开怀大笑。我们的笑声都洋溢了整个班级。
理化实验操作技能考试化学试场。每个实验台前都站着一名同学，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加热不一会儿，同组同学的试剂都显出了蓝色，表明待测品是氧化铜。而我的沸腾了好几次，却仍是透明的。虽然怀有重重疑虑，我仍决定尊重实验事实，将“碳粉”填上了试卷。
黑板上还有许多记忆、有酸的、甜的、苦的，辣的多姿多彩，五彩缤纷。
黑板上的记忆小学作文 篇五
黑板上有小时候妈妈教我拼音与汉字的记忆：有上了小学后在黑板上写下的纯真幻想；还有小学毕业时同学之间分别时真情的留念，浓浓的师生情！
小时候，妈妈为了让我在上学前能够适应新的课程，便买了一块小黑板，每每我有空的时候，就拿出来把小学要学的拼音与汉字写上几个，教我读。我刚刚进入初步学习的阶段，还有些不适应，太多的我也记不清楚了。比如说：有一次妈妈让我写一个“大”字，我却一股脑地把黑板上的“大”字擦下去了，还“无赖”地对妈妈说：“怎么样？够听话吧！”令妈妈哭笑不得！
就这样，黑板上便有了小时候，妈妈教我拼音与汉字的记忆。
在小学毕业考试前夕，老师把我们叫到黑板前，让我们在黑板上写下将来的梦想和同学间的情谊。同学们有的写下了将来想成为老师。我清楚的`记得：有一个同学用洁白的粉笔在黑板上写下了几个铿锵有力的大字“将来再会”。
黑板上写下了我纯真的幻想和小学毕业时同学之间分别时纯真的友情。
在刚步入初中大门的时候，老师引领我们走进了充满幻想的校园，老师在黑板上写下了告诫我们的话：“吃苦6年，幸福60年！”同学们每每有不会的题，老师总会耐心地在黑板上认真地讲解，在黑板上写下做题的思路。
中学黑板上永远记下了浓厚的师生情。
黑板上的记忆是多么的美好、坚定！
黑板上的记忆小学作文 篇六
记忆，是深深记在每一个人脑海深处点点滴滴的生活。我清楚地记得，最深刻的记忆印在了校园里的黑板上，永远挥之不去！
刚刚踏入中学校门，一切都是那么的熟悉与陌生。并且老师的教学方法也与小学老师的大不相同。这不，我们班的历史老师推出了一种能让我们记得更牢的方法——“学生教学法”。什么是“学生教学法”呢？
就是本由老师讲的课，可以有学生代替来讲，因为学生与学生是最容易沟通的，为了让我们能更加理解课本，老师无奈让出了“宝座”，想出来了这么个“馊主意”。
那一天，我与一个同学决定一起讲一节课试一试，体会一下当老师的快感。我们通过商议后，决定由我来搜查板书、本科的重点及课上所用的材料，由她来讲课。于是我们到四楼历史组来报名老师非常的热情，脸上的笑容久久不退。
终于到了讲课的那一天，我因紧张浑身发凉，又因海拔不够，够不到黑板高处，所以只能硬着头皮，顶着摔下来的危险站在上面写课题。我虽然爬到上课时写不完，但我蜗牛的速度是改不了的，所以就只能缓慢地写，但侥幸的是我竟然写完了！到了上课的时候，我都想找一个地缝钻进去，心想：我的脸都快被她丢尽了，她这两天到底准备什么了？再这么讲下去这节课不就完了吗？我刚想到这儿，老师就走到我面前：“你讲不讲啊？”哎，连老师都听不进去了，你怎么这么失败啊！我被迫到讲台上替换她，她仿佛找到了救星一样，眼里竟流露出对我少许的感激，因为这事来的太突然了，我提前没有准备，只能先冷静下来，接下来我用最大嗓音把我想说的说出来……
这节课仿佛既很快又很慢，下课时，我都出了很多汗，豆大的汗珠挂在我的额头上，但我这节课没有白付出，因为我得到了老师的表扬：“你已经具备了当老师的能力，因为你有勇气到台上，希望你继续努力。”
这件事，我深深地记得，它深深的印在了黑板上，让我永远也不会忘记我第一次当老师的经历。
