染雾奇奇和他的魔法笔小学作文 篇一
奇奇是一个非常有趣和聪明的小学生。他有一支神奇的魔法笔，每当他使用它写作文时，他的文字就会活灵活现，跳跃出纸面，变成真实的事物。今天，奇奇决定用他的魔法笔写一篇作文，让大家见识一下它的神奇之处。
奇奇坐在桌前，拿起了他的魔法笔。他思考了一会儿，决定写一篇关于校园的作文。他先写了一个大标题：“我眼中的理想校园”。然后，他开始描述他梦想中的理想校园。
奇奇写道：“在我理想的校园里，校舍是五彩斑斓的，每一间教室都有独特的主题。比如，数学教室是蓝色的，装饰着各种数学符号和公式；音乐教室是红色的，墙上挂满了各种乐器的图片。学生们在这里学习的时候，会感受到浓厚的艺术氛围。”
奇奇接着写道：“在校园的中心，有一个美丽的花园。花园里有各种各样的花草树木，还有一个小湖泊。学生们可以在花园里散步，欣赏大自然的美丽。他们也可以在湖边放风筝，让放风筝的线在湖面上划出美丽的弧线。”
奇奇继续描述道：“我的理想校园里，还有一个大操场。操场上铺着绿色的人工草坪，四周有一圈跑道。每天放学后，学生们都会来操场上运动。有的在跑步，有的在踢足球，还有的在打篮球。大家在运动中强健了身体，也培养了团队合作的精神。”
最后，奇奇总结道：“我的理想校园是一个充满活力和创造力的地方。在这里，学生们可以尽情发挥自己的想象力和创造力。他们不仅能获得知识，还能培养自己的兴趣爱好。我希望将来的校园可以更加接近我的理想，让每个学生都能在这里快乐学习。”
奇奇写完了作文，他屏住呼吸，等待着魔法笔的反应。突然，他的作文纸上的文字开始发光，并且脱离了纸面。奇奇惊喜地看着，他的作文变成了一个立体的校园模型。他可以清楚地看到他所描述的一切，就像是真的一样。
奇奇高兴地拿起了他的魔法笔，决定再写一篇作文，让他的想象力继续飞翔。
奇奇和他的魔法笔小学作文 篇二
奇奇是一个喜欢冒险和探索的小学生。他有一支神奇的魔法笔，每当他使用它写作文时，他的文字就会变成现实，带他去探索未知的世界。今天，奇奇决定用他的魔法笔写一篇作文，让大家见识一下它的神奇之处。
奇奇坐在桌前，拿起了他的魔法笔。他思考了一会儿，决定写一篇关于冒险的作文。他先写了一个大标题：“探险之旅”。然后，他开始描述他梦想中的探险之旅。
奇奇写道：“在我梦想的探险之旅中，我将去探索神秘的丛林。丛林里有茂密的树木和各种奇特的动植物。我将穿越茂密的林海，发现隐藏在其中的宝藏和秘密。”
奇奇接着写道：“在丛林中，我会遇到各种各样的动物。有的是友善的，有的是凶猛的。我会小心翼翼地观察它们，学习它们的生活习性。我还会用我的魔法笔记录下这些精彩的瞬间，让别人也能分享我的冒险经历。”
奇奇继续描述道：“我的探险之旅还包括攀登高山。我会挑战陡峭的山峰，攀爬险峻的山壁。当我站在山顶上，俯瞰着周围的美景时，我会感受到无比的成就感和自豪。”
奇奇最后写道：“我的探险之旅是一个充满挑战和刺激的旅程。在这个过程中，我将学会勇敢和坚持不懈。我相信，通过这次探险，我将变得更加强大和自信。我期待着未知的世界，期待着新的冒险和发现。”
奇奇写完了作文，他屏住呼吸，等待着魔法笔的反应。突然，他的作文纸上的文字开始发光，并且脱离了纸面。奇奇惊喜地看着，他的作文变成了一个门户，通向了一个神秘的世界。他毫不犹豫地跨过门槛，开始了他的探险之旅。
奇奇带着他的魔法笔，充满期待地踏上未知的旅程。他知道，只要他勇敢地面对挑战，他将会有一次难忘的冒险经历。
奇奇和他的魔法笔小学作文 篇三
奇奇和他的魔法笔小学作文
在生活、工作和学习中，大家都接触过作文吧，作文是人们以书面形
星期五下午，奇奇因抄写生字，写得太了草，被张老师批了一顿，并被罚再抄一遍，奇奇心里委屈地想，“谁叫你布置那么多抄写作业，慢慢写，怎么写得完呢？写快了，当然不工整了，再抄一遍，那不还得抄几天？”
回到家里，奇奇把书本拿出来，慢慢腾腾地抄起来，写着写着他趴在桌上睡着了。他梦见手里拿着一支神奇的魔法笔，只要把魔法笔的开关打开，对着作业本摇晃三下，一本生字就神奇地抄完了，而且字迹非常工整，很像奇奇的笔迹。这时，窗外喧闹的鸟叫声把奇奇吵醒了，奇奇看着窗外，小鸟欢快在追逐嬉戏，心里羡慕极了。但是想到自己的抄写作业，才刚刚写了几行呢，心里又发起愁来。他低下头一看，手中真的握着一支像梦里一样的'魔法笔，他按照梦中操作方法，把魔法笔头上的开关打开，对着作业本晃了三下，他惊奇地发现，一页页生字工整的出现在作业本上，就像他自己写的一样。
这时妈妈下班回来了，“奇奇，听说语文老师罚你抄生字了，你抄多少了？”
奇奇心虚地说，“我抄完了。”
妈妈带着怀疑的眼光走到书桌前，拿起奇奇的作业本一边看一边说，“奇奇，你在骗人吧，你放学才多久，一下子能写抄这么页生字！”
奇奇大声地抗议，“我没有骗你，你看这笔迹，都是我写的。”
妈妈半信半疑地放下奇奇的作业本，做饭去了。
奇奇想，“今天晚上总算可以早点睡觉了。”
