染雾小猪贴鼻子三年级作文 篇一
小猪贴鼻子
今天，我们班举行了一场有趣的小游戏——小猪贴鼻子。这个游戏很简单，就是把眼睛蒙起来，然后用纸上的小猪鼻子贴在大海报上的猪脸上。听起来很容易，可是实际上挺难的。
游戏开始了，老师先帮我们每个人蒙上眼睛，然后给我们一个小纸鼻子。我感觉眼睛被遮住了，一片漆黑，什么都看不见。我小心翼翼地摸索着，试图找到大海报。我的手碰到了一面平滑的墙壁，原来是海报摆放的地方。我顺着墙壁摸索着，感觉到了纸鼻子的轮廓。我小心地把纸鼻子往上贴，希望贴得准确。
当我摘下眼罩，看到自己贴在海报上的鼻子时，我非常惊喜。虽然有点偏斜，但整体来看，还是挺准的。我又看了看其他同学的作品，有的贴得很准，有的则有些偏离。但无论结果如何，我们都为自己的努力鼓掌。
这个游戏不仅考验了我们的触觉，也考验了我们的空间感。通过这个游戏，我发现自己的触觉和空间感还需要继续培养。我决定多做一些与触觉和空间感相关的训练，提高自己的能力。
小猪贴鼻子这个游戏虽然简单，但对我们来说意义非凡。它不仅让我们感受到了挑战的乐趣，还培养了我们的触觉和空间感。我相信，在以后的日子里，我们会越来越擅长这个游戏，也会在其他方面取得更大的进步。
小猪贴鼻子三年级作文 篇二
小猪贴鼻子的乐趣
今天，我们班举行了一场有趣的小游戏——小猪贴鼻子。这个游戏虽然简单，但却充满了乐趣。
游戏开始了，我把眼睛蒙上，感受到了一片黑暗。我小心翼翼地摸索着，试图找到大海报。我的手碰到了一面平滑的墙壁，原来是海报摆放的地方。我顺着墙壁摸索着，感觉到了纸鼻子的轮廓。我小心地把纸鼻子往上贴，希望贴得准确。
当我摘下眼罩，看到自己贴在海报上的鼻子时，我感到非常开心。虽然鼻子贴得有些偏斜，但整体来看，还是挺准的。我又看了看其他同学的作品，有的贴得很准，有的则有些偏离。不过，无论结果如何，我们都为自己的努力鼓掌。
这个游戏不仅考验了我们的触觉，也考验了我们的空间感。通过这个游戏，我发现自己的触觉和空间感还需要继续培养。我决定多做一些与触觉和空间感相关的训练，提高自己的能力。
除了挑战自己的能力，小猪贴鼻子还带给我们欢乐。在游戏的过程中，我们一边认真贴鼻子，一边开怀大笑。即使贴得不太准确，我们也不会灰心丧气，而是互相鼓励，互相笑着。这种欢乐的氛围让我们感到温暖和快乐。
通过小猪贴鼻子这个游戏，我们不仅锻炼了自己的触觉和空间感，还体验到了挑战的乐趣和团队合作的重要性。我相信，在以后的日子里，我们会越来越擅长这个游戏，也会在其他方面取得更大的进步。
小猪贴鼻子三年级作文 篇三
梁老师今天给我们讲了一个有趣的故事，“从前，有一头漂亮的小猪，大家都叫她猪公主，她的鼻子被大灰狼吃了，猪公主没了鼻子，不漂亮了，便整天不肯出门，怕大家笑话她。”于是梁老师请我们给小猪做个漂亮的鼻子上贴。
给小猪贴鼻子的游戏规则是：老师在黑板上画一头小猪，让我们把眼睛蒙上，再转三圈后，手拿着鼻子贴上，如果贴得正就得高分贴歪了减分，贴在头的外面不得分。
游戏开始了，只见一组的一位同学，被梁老师蒙上眼睛后转了三圈，就有点晕头转向了，跌跌撞撞的走上黑板，东摸摸，西摸摸，同学们在下面大声喊着：“往左边，往下边。”一组的`同学犯愁了，心想：“到底贴哪儿呢？”最后，他下定了决心，把鼻子一贴，接着，他听见一片欢呼声，原来，他正好把鼻子贴在嘴巴上。轮到我了，我十分高兴，但心里也有点忐忑，怕贴歪了得分少。老师把我的眼睛蒙住，我觉得眼前一片漆黑，老师把我转了三圈，搞得我晕头转向，我磕磕绊绊的走上黑板，把鼻子往黑板上一贴，就听见同学们哈哈大笑，原来，我贴了个“眼中鼻”。
我们很喜欢这个游戏，因为它给我带来了无穷的乐趣，也让我们明白了眼睛的重要性，所以，我们一定要好好爱护我们
的眼睛。
小猪贴鼻子三年级作文 篇四
“往左……”“往右，再往右!”“快点，不要犹豫了，贴下去!”同学们大声地喊着，不知道的人还以为我们又在淘气呢!其实，我们在玩“小猪贴鼻子”。
老师走进了教室，一句话也不说，在黑板上画了一只小猪，可是那小猪没有鼻子呀!哈哈，那就只有我们来给小猪贴啦!
没想到同学A自告奋勇地伸出右手拿起鼻子转了三圈，大步走向黑板，看着他得意的样儿:到底谁会赢呢?这几个选手都非常厉害!等他把鼻子贴上去过后，一睁眼，脸马上“阴”了下去，眼睛和鼻子都皱到了一起，“哈哈，他把鼻子贴到脸下面去了。”我自言自语。
第二位同学转着转着就晕了，左边走两步，右边走两步总算走到了黑板面前，准备贴鼻子，“往左一点再贴下去。”捣蛋的同学大声地吼。“别走了，贴下去。”班上还有一些好心同学大声提醒。他犹豫着，往上走一点，然后贴了上去，“贴到眼睛了!”班上响起了一阵笑声。
最搞笑的是第三位同学，转了三圈后，都搞不清楚方向，直冲冲地走到了墙角贴了上去，又引起了同学们第二次大笑。
太好玩了，在同学们的笑声中，游戏还在继续着。
