染雾捏泥人三年级作文 篇一
捏泥人的乐趣
捏泥人是我最喜欢的游戏之一。每当我捏起一团湿漉漉的泥土，我就仿佛置身于一个创造的世界里。泥土从我的手指间温柔地滑落，我用双手轻轻揉捏，给它赋予生命。
首先，我捏一个小圆球作为泥人的头部。然后，我用小木棍插入泥球，给泥人添加稳定的支撑。接着，我捏两个小圆球作为泥人的眼睛，再用小木棍在眼睛上捅出两个小洞，让泥人的眼睛看上去更生动。我还可以捏一个小圆球作为鼻子，用小木棍在鼻子上捅出一个小洞，使泥人的鼻子看起来更逼真。
接下来，我开始捏泥人的身体。我用泥土慢慢地塑造泥人的胸口、腹部和手臂，让它看起来像一个真正的人。我可以用小木棍在泥人的手臂上刻画出手指的细节，使泥人的手看上去更有灵活性。
最后，我捏泥人的腿和脚。我用泥土塑造泥人的腿部轮廓，然后再用小木棍插入泥土，加强泥人的支撑。我还可以用小木棍在泥人的脚上刻画出脚趾的细节，使泥人的脚看起来更有立体感。
完成了泥人的塑造后，我可以用彩色的颜料给泥人上色，使它看起来更加生动有趣。我可以给泥人涂上红色的衣服、黄色的鞋子，还可以用黑色的颜料勾勒出泥人的轮廓，使它看起来更有立体感。
捏泥人不仅仅是一种游戏，更是一种创造力的表达。通过捏泥人，我可以发挥自己的想象力和创造力，塑造出自己心中的形象。玩泥人的过程中，我可以感受到泥土在我手中的变化，感受到创造的乐趣和成就感。
捏泥人是一种简单而有趣的游戏，我喜欢用泥土创造自己的小世界，感受到创造的快乐。每当我完成一个泥人，我都会感到无比的满足和自豪。捏泥人已经成为我生活中不可或缺的一部分，它让我忘记了烦恼和压力，带给我无尽的乐趣和启发。
捏泥人三年级作文 篇二
捏泥人的乐趣与意义
捏泥人是我最喜欢的手工活动之一，它给我带来了许多乐趣和意义。捏泥人不仅是一种娱乐方式，更是一种锻炼动手能力和创造力的方法。
首先，捏泥人可以锻炼我的动手能力。当我用手指揉捏泥土时，我需要用力和耐心，这样才能将泥土塑造成我想要的形状。在捏泥人的过程中，我还需要用小木棍插入泥球，给泥人添加支撑，这需要我灵活地运用双手和小木棍。通过捏泥人，我可以提高自己的手眼协调能力和手指灵活性，让我的手变得更加灵巧和敏捷。
其次，捏泥人可以培养我的创造力。在捏泥人的过程中，我可以随心所欲地塑造出自己心中的形象，发挥自己的想象力。我可以决定泥人的脸型、表情、服装和姿势，让泥人变得独一无二。通过捏泥人，我可以锻炼自己的想象力和创造力，培养自己的艺术才能。
此外，捏泥人还可以培养我的耐心和专注力。捏泥人需要耗费一定的时间和精力，我需要耐心地揉捏泥土，慢慢地塑造泥人的各个部分。在捏泥人的过程中，我需要专注于手中的泥土，细心地刻画泥人的细节。通过捏泥人，我可以培养自己的耐心和专注力，让我在其他学习和生活中也能更加专注和坚持。
总的来说，捏泥人是一种既有趣又有意义的活动。通过捏泥人，我可以锻炼动手能力，培养创造力，提高耐心和专注力。捏泥人不仅仅是一种游戏，更是一种学习和成长的过程。我喜欢捏泥人，因为它给我带来了乐趣和成就感，让我变得更加自信和有创造力。我相信，通过不断地捏泥人，我会在艺术创作方面有更大的突破和发展。
捏泥人三年级作文 篇三
今天是星期六，我写完作业后就到了小区后面的小花园玩耍。恰好周青青也在那荡秋千，我就走过问：“周青青，要不要和我一起玩？”“好啊！但是玩什么呢？”周青青问。我环顾了四周后，就说：“要不今天我们捏泥人玩吧！反正这里土多。”周青青听了，点了点头。
于是我和她开始分工找材料。不一会儿，我就找到了半瓶水，一块木板，而周青青也找来了一堆泥土。材料准备好了，我们开始和泥了。第一次，泥巴中加的水太多了；第二次，水又加少了。终于，第三次，泥中水加得不多不少。
泥和好了，我们开始捏泥人了。“要做什么好呢？什么做起来最简单呢？”我在心中想着。经过一番思索，我决定做一个小娃娃。我先揪了一块土，揉成圆形，作为娃娃的头，接着又揉了一个大的长方体，作为娃娃的身子，最后我揉了四个长长细细的圆柱形，作为娃娃的四肢。就这样，娃娃做好了。周青青看了看做的娃娃，说：“赵琦，你做的真快。”
小朋友，看了我的捏泥人文章，你是不是也想捏了？
捏泥人三年级作文 篇四
星期六的上午，我很想看看我星期五捏的泥人怎么样了， 我这么一想，就迫不及待地跑去把箱子打开，“啊”我大声尖 叫了起来，我的小泥人怎么什么都不像了呢？我开始痛哭流 涕。妈妈听了奇怪地问我：“孩子，怎么了？”我看了看妈妈，就把经过详细地说了一遍……最后，我还是耐着性子又捏 了一遍。
我先接了一瓶水，把干泥搅和搅和，弄成湿泥后，先掰开一块，把这块掰开的湿泥弄成圆形做头，后来再一一地把眼 睛、鼻子、嘴、耳朵画上去，我还做了一顶三角形的帽子，用松树的叶子做泥人的头发，头做好后，我还拿了一块糖纸做了泥人的围巾,真漂亮！
随后，我又用湿泥做成正方形，拿了一个五角星做泥人的 衣服扣子，再用剩下的湿泥做了两只泥人的小手，接着我又和 了点泥做泥人的脚，腿就不用做了，因为我捏的泥人是坐在床 上，最后我还在泥人的背后捏了一个背包呢！
妈妈看了我捏的泥人，说我捏的泥人比星期五捏的还好 呢！晚上，爸爸正好在网上，我就把我捏的泥人放在摄像头 前，让爸爸看了看，爸爸还连声说我捏的很好呢！我也看了看 我捏的泥人，心里甜滋滋的。
捏泥人三年级作文 篇五
记得小时侯，姥姥常牵着我的手去赶集。每当走在那十字路口时，我总会摇着姥姥的手，小嘴嘟着，要老爷爷给我捏个泥人。那爷爷好象祖传绝技，捏出的泥人活灵活现。
有一次，姥姥出手特大方，竟然同意老爷爷给我捏四个，捏西游记四师徒，我高兴极了。爷爷笑着，先捏猪八戒，只瞧爷爷在四个大泥团上揪下几个小块，迅速团成球，一个大球做肚子，一个做头，又捏扁两块，做八戒的蒲扇耳朵，又掐了一块，在上面插两个洞孔，这便是他的鼻子，又压平一片，披在上面，做八戒的衣服，又拿一根小棍，在外面包上一层泥，又扎上几个小棒，这便是猪八戒的九尺钉耙了！我瞪圆两只眼睛，半张着嘴，看着老爷爷两只手在彩泥之间熟练地游动，一个憨态笨重的猪八戒便捏好了，最后“蹭蹭”老爷爷在上面刷一层胶，这胶可不是一般的胶水，也是爷爷的秘方，别人，不能知道！
又捏孙悟空，掐几块泥，动作也很神速，以我看猪八戒的时间搞定。只见这厮一手搭凉棚，一手握金箍棒，好象在向我眨眼睛，眉宇间亦有凯旋而归之意，神勇至极！
我一手拿猪八戒，一手举着孙悟空，盯着老爷爷捏下一个。“唐僧是么样的？”老爷爷自言自语，“唐僧慈眉善目，手握着佛珠，嘴里念叨着阿弥陀佛……”爷爷说完，善面而带有一些威严之气的唐僧也现形了！
再看捏的沙和尚，一串大大的佛珠，压在脖子上，似乎有些喘不过气来，再看那沉甸甸的担子，担柄都压弯了，可脸上还是神采奕奕，好象不明不白承担，但永远不累，精神可佳！
师徒四人上路了，于是走到现在，大家都伤痕累累，八戒掉了只耳朵，钉耙也没了；老孙金箍棒断了一截；唐僧更可怜，连手带珠一起掉了；也就沙僧，担子没了，倒也轻松！
捏泥人三年级作文 篇六
学校附近来了一个捏泥人的，每天都有一圈人围观。
一口旧木箱，一张小矮凳，坐着一位爷爷。小木箱跟只有膝盖高，箱盖子立着，盖子的上边站了一行泥人，仿佛一个小人国。那脚踏祥云，手握金棒的，不是孙大圣吗？那脸蛋通红，蘑菇头黑黑的，不是超萌的樱桃小丸子吗？那手提，光着脑袋的，不是瘦小的光头强吗？……一个个活灵活现，飘散出一股淡淡的甜香，吸引同学们的眼球，拽住同学们的脚步。
“生养”泥人的“爸爸”好像是从老电影里走出来的。他头发花白，面孔黝黑，戴一顶老式的鸭舌帽，穿一件深蓝的中山装，下巴飘着一撮胡子。
一天中午，上学时间还早，我终于挤到了泥人摊位的最前排。一群泥人似乎在齐步走，其中一个肥头大耳，挺着大肚子——正是猪八戒！箱子里面一张木盘，木盘分成许多小格，一格一格装的都是泥巴，五颜六色。“泥人爸”摸摸山羊胡，从木格里分别挑出一点红色和绿色的泥巴，几根手指捏捏揉揉，呀，黄豆大的一瓣西瓜出现了！拿一把尖镊子，左一蘸右一点，眨眼之间，“红瓤”有了“黑籽”！瓜瓣塞进猪八戒手里，嘿！馋嘴的猪八戒吃上了西瓜！
这“泥人爸”真是神了！捏猫像猫，捏狗像狗，捏个母鸡能下蛋，捏个猪八戒能吃瓜。围观的孩子看呀，嗅呀，像傻子一样。
“爷爷！猪八戒多少钱？”我赶紧下手，生怕被别人抢走。
“10块！”“泥人爸”笑眯眯地说。
我立即掏出零用钱，递给“泥人爸”。“泥人爸”摘下“猪八戒”，“孩子，拿好。”
嗅了一口猪八戒的香气，我羡慕地问：“爷爷，您的手艺从哪学来的？捏得真好！”
“呵呵，祖传。我爷爷教会我爸爸，我爸爸又教会我。”“泥人爸”说话时，手却不闲着，一个“奥特曼”又在他手中诞生了。
“那您每天挣好多钱吧？”我好奇地问。
“呵呵，混口饭吃，发不了大财的。”这时，几只小手伸到“泥人爸爸”面前。
“买个孙悟空！”
“买个奥特曼！”
……
看着五彩缤纷的泥人，我想：要是我也有一手绝活，该多好啊！
