染雾班委小组评价 篇一
我们班级的班委小组在过去的学期中表现得非常出色。他们积极主动地组织各类活动，为我们班级营造了一个和谐、融洽的学习氛围。下面我将从组织能力、团队合作以及沟通能力三个方面来评价我们的班委小组。
首先，班委小组在组织能力方面表现出色。他们能够根据我们的需求和意见，精心策划各类活动，并且组织得井井有条。例如，在期末考试前，他们组织了一个复习讲座，邀请了一位优秀的老师来给我们讲解考试重点，提供了很多有益的学习资源。此外，他们还定期召开班委会议，讨论并解决我们班级中存在的问题，确保每个同学的意见都得到了充分的尊重和听取。这些组织能力的展示让我们对他们充满了信心，并且感到非常安心。
其次，班委小组展现出了出色的团队合作精神。他们能够充分利用每个成员的优势，分工明确，协作默契。在准备活动的过程中，他们互相支持，相互配合，共同解决问题。例如，在学校举办的运动会上，他们组织了一个班级接力比赛，每个成员都能够充分发挥自己的特长，为班级争取了荣誉。这种团队合作的精神不仅让我们班级的活动更加顺利，也培养了我们班级成员之间的友谊和团结。
最后，班委小组的沟通能力也非常出色。他们善于倾听每个同学的意见和建议，并且能够积极地与老师、家长以及其他班级的同学进行沟通。他们会认真收集大家的想法，并及时反馈给相关人员。例如，在我们班级中存在一个问题，就是同学们对于课程安排的不满意。班委小组积极与老师沟通，解释了我们的需求，并且成功争取到了一些调整。这种沟通能力的展示让我们感到班委小组真正关心我们的需求，并且能够代表我们向相关人员表达我们的意见。
综上所述，我们的班委小组在组织能力、团队合作以及沟通能力方面都表现得非常出色。他们的积极主动和努力为我们班级提供了一个良好的学习环境。我们对他们的工作充满了赞赏和感激，并且希望他们能够继续保持这样的表现，为我们班级带来更多的惊喜和成就。
班委小组评价 篇二
我们的班委小组在过去的学期中表现得非常出色，他们展现了出色的领导能力、组织能力以及协调能力。下面我将从这三个方面来评价我们的班委小组。
首先，班委小组展现了出色的领导能力。他们能够清晰地设定目标并明确分工，充分发挥每个成员的潜力。在各类活动中，他们能够带领我们班级的同学们一起努力，共同追求目标。例如，在学校的文艺晚会上，他们组织了一个精彩的表演，每个成员都能够充分发挥自己的才华，给大家带来了一场精彩的演出。这种领导能力的展示让我们对他们的能力充满了信心，并且对他们的决策感到非常满意。
其次，班委小组展现出了出色的组织能力。他们能够根据我们的需求和意见，精心策划各类活动，并且组织得井井有条。例如，在期末考试前，他们组织了一个复习讲座，邀请了一位优秀的老师来给我们讲解考试重点，提供了很多有益的学习资源。此外，他们还定期召开班委会议，讨论并解决我们班级中存在的问题，确保每个同学的意见都得到了充分的尊重和听取。这些组织能力的展示让我们对他们充满了信心，并且感到非常安心。
最后，班委小组展现出了出色的协调能力。他们能够有效地沟通和协调我们班级的各项事务。例如，在学校举办的运动会中，他们组织了一个班级接力比赛，每个成员都能够充分发挥自己的特长，为班级争取了荣誉。在这个过程中，他们能够与其他班级的同学进行良好的沟通和协调，确保比赛的顺利进行。这种协调能力的展示让我们感到班委小组真正关心我们的需求，并且能够代表我们向相关人员表达我们的意见。
综上所述，我们的班委小组在领导能力、组织能力以及协调能力方面都表现得非常出色。他们的努力和付出为我们班级带来了很多的成就和荣誉。我们对他们的工作充满了赞赏和感激，并且希望他们能够继续保持这样的表现，为我们班级带来更多的惊喜和成就。
班委小组评价 篇三
2017-07-06 08:00:17 | #1楼回目录
班委小组评价 篇四
大一
张三同学对班级工作认真负责，在任何情况下，总是稳稳当当、扎扎实实地完成老师交给的任务。爱好广泛，勤学苦练。勤奋好学，在学习上有钻劲，学习成绩稳步提高。大二
张三同学担任班长能严格要求自己，积极组织各种活动，决心把班集体建设的更好，对工作认真负责的劲真让人佩服。能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。对待学习同样认真，上课大胆发言，课下认真完成作业，学习成绩优秀。
大三张三同学一直以来都积极主动，上进心强，一较高标准要求自己。虚心好学，尊敬师长，团结、关心同学，与同学相处融洽，要一定的组织能力，是一位品学兼优的同学。
班级学习小组评价细则
2017-07-06 08:02:11 | #2楼回目录
班级学习小组评价细则
一、学习情况
（一）、教师评价内容与方法
1.教师评价学生的作业质量，优秀作业、合格作业、较差作业分别赋3、2、1分，不交作业者减2分。
2、教师评价学生完成预习的情况，预习完成情况与作业等级赋分相同，每缺一次减2分。
3、教师评价学生订正、保存试卷的情况，与作业等级赋分相同，每丢失一份试卷减2分。
4、教师评价课堂小组合作学习氛围，好的组酌情加1-3分，评价学习任务完成情况对好的组酌情加1-3分，评价代表小组发言情况，好的组酌情加1-3分，评价小组学习纪律情况，差的酌情减1-3.分。
5.上课指答答对的，根据学生类别分别得1、2、3分。抢答主动回答的，答对2分，答错不减分。
6、教师评价学生各类测试情况，测试成绩分ABCD四个等级，分别赋分4、3、2、1分。
7、课堂表现，由任课老师及课代表监督完成。
（1）课堂不专心且造成不良影响，视其行为扣1分或2分
（2）课堂表现积极，展示表现（包括语言流利、字迹工整、表达准确等）突出的加1-2分
（3）课堂思维活跃，有独到见解或创新思维的加2-3分
（4）小组出现不交作业或者不按时完成作业者，每人每次扣2分，不按时交作业者或抄袭作业，每人每次扣1分。
（二）、组间互查内容方法
学习委员、课代表及任课老师课前检查相邻组的课前准备，重点检查预习的准备、完成情况、学具准备情况、准备不充分或者未完成者，每人次减1分。
（三）组长评价内容与方法
（1）组内设组员情况记录本用于记录小组和各组员加减分情况。
（2）评价组内学生作业完成情况，自主学习情况，课前准备情况，桌上物品摆放情况，小组合作学习参与情况，课堂及纪律、卫生。以上各项完成不好，不积极参与、危违纪或者劳动不积极、卫生较差者，酌情减1-3分，一周一总，作为评选优秀组员的依据。
（四）、学业成绩（由学习委员监督完成）
1、小组名次分：凡在年级排名前1-10名者。每人次加5分，11-20名者，每人次加4分，21-30名者，每人加3分，31-40名，每人加2分，41-50名，加一分，51-57名，加0.5分。
2、优秀得分，每次测验及考试，科代表协助班主任统计出各科满分，每一人分别加3分，优秀每一人次加2分，由不及格到及格加1分，不及格不得分。
3、月考及期中、终考试中进步的，年级进步4—5名，加2分，进步6-10名，加3分，进步11-15名加4分，进步16名以上加5分。
二、卫生（每天值日由劳动委员监督完成）
1、各值日组要按时清理卫生，不按时者扣1分。
2、个值日组清理不彻底、有死角扣1分
3、清理工具不按制定地点摆放、摆放不整齐扣1分。
4、小组成员不讲究个人卫生，每人次扣1分。
5、桌面不齐扣1分
6、桌子没对齐扣小组1分
7、责任区地面有杂物扣0.5-1分
8、宿舍内务整理整齐扣1分
三日常行为习惯（由纪律班长监督完成）
1课间大声喧哗者扣１分，追逐打闹的扣2分，各种自修`自习说话扣1分。2参与打架事件本班内打架者每人扣5分，跨班打架者每人次扣10分。3故意上课迟到、早退者，每人扣1分
4在公共场合大喊大叫，说脏话者每人次扣1分，集会说话扣2分。5损害公物者每人次扣2分并照价赔尝。
6顶撞老师，每人次扣5分，欺负同学每人次扣2分。
7带违禁物品到校的，视情节轻重扣1-3分。
注：班干部、小组长违纪的双倍扣分
四、加分项目
1、发现打架苗头，及时向老师汇报，避免打架事件发生的每人加2分
2、主动做好事者，视其影响加2分
3、积极参加学校组织的各种竞赛并取得优异成绩的，每人次加2分。
4、在学科竞赛中取得优异成绩（获奖）的，每人奖3分。
五说明
１、被学校通报或扣分的，在班上要双倍扣分。
２、操行分被扣较多的要单独接受老师教育，屡教不改的或情节严重的请家长到校配合教育，甚至签定教育协议。
３、以上规定，特殊情况特殊处理，本公约未涉的以是否有利自己身心健康，是否有利与自己学习，是否会影响他人学习，是否会损害公共利益为准。
六、计分方法
周积分计算：周末计算出各小组的各项得分排名，第1到9名记9---1分，然后各项累计得每小组周综合得分，按照小组的周综合分数排名1-9名分别及9—1分。
月积分计算：根据每周的每组的得分求和进行排名。第1到9名记9---1分，然后各项累计得每小组月综合得分，按照小组的周综合分数排名1-9名分别及9—1分。学期积分计算：根据每月的每组的得分求和进行排名。小组排名在前六名将作为期末评选本学期三好学生的重要条件，并作为学生操行评语的主要依据。
七、奖励办法
每两周评出两个合作学习优秀小组，给予表彰，同学个人的量化成绩与期末评优挂钩，并计入个人成长档案，对后进者，给予相应的鞭策，促进。
班级学习小组评价细则
2017-07-06 08:01:28 | #3楼回目录
谭山中心小学班级学习小组评价细则
新课改的课堂评价是引领“预习，展示，反辣合作性学习课堂的法宝。要使课堂上学生能长期的保持“积极发言，积极质疑，积极探讨”的有效学习状态，就必须要做好学习小组的评价工作。为此特制定新课改课堂学生个人和学习小组的评价制度：
一．学生个人的评分：
以下三项分数之和为学生个人的评价得分。
1、学生课堂作业评价：分为A，B，C三个等级：
A级：课堂作业书写工整，答题规范，有详细的自我总结反思，正确率、完成率都在90%以上，给5分。
B级：课堂作业书写较工整，答题较规范，有一般性自我总结和反思，正确率、完成率在80%—90%，给4分。
C级：课堂作业书写欠工整，答题不够规范，总结反思不全面，正确率、完成率在80%以下，给0—2分。
这项成绩最高分为5分，由老师当堂对学生的课堂作业进行评定，之后由小组长登记分数，计入合作小组学习。
二、学习小组课堂展示评价：
1、规定展示：对老师规定的学习内容进行的展示，评价分数是下列几项分值的累加：
①是小组轮流的同学展示的得1分，若由学习成绩比较落后的学生展示的得2分；
②板书工整、正确，评讲时大方、声音洪亮、语言精练、规范等，得5分。板书欠工整、正确，评讲时不够大方、声音不够洪亮、语言欠精练、规范等，得2—3分。
③对学生提出的疑问和不同见解，能进行正确的解答和评析的，得0
—1分。
本项成绩最高分为5分，评分由小组之间交叉评定。
2、自由展示评价：
①能主动提出问题、敢于质疑、辩论的学生得2—5分。
②能积极主动的回答问题的学生得1分。若又能正确的回答问题的再加2—4分。
本项评分最高分为5分，由小组之间交叉评定。学习小组的评分以下两项得分之和为小组评价得分。该小组每一个学生的得分之和。在课堂上，小组中有学生做与学习无关的事，说与学习无关的话等影响课堂学习的行为，扣2—3分。这项由任课老师评定。
三．成绩汇总和奖励
1、学生个人成绩和小组成绩由任课教师在课堂上下课前汇总，并将个人成绩前三名和小组成绩前三名在班级课堂评价表中公布，予以表扬和奖励。
2、班长每周将学生个人成绩和小组成绩汇总，将个人成绩前三名的同学和小组成绩前三名的学习小组在班级公布，予以表扬，进行德育积分的相加。
3、对在课堂上，学习任务完成较好，课堂表现突出的同学由任课老师根据平时的评分提名，班委会通过给予表彰。
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