染雾快乐的小熊猫 篇一
小熊猫是一种非常可爱的动物，以其活泼开朗的性格而闻名。它们身体矮小，通常只有60-120厘米长，重量也只有3-6公斤。小熊猫身上覆盖着柔软的红褐色毛发，配合着白色的面部和尾巴，使它们看起来非常迷人。
小熊猫主要生活在中国、尼泊尔、印度和缅甸等地的山区森林中。它们是夜行性动物，白天大部分时间都在树上休息，只有在夜晚才会活动。小熊猫善于攀爬，它们的前肢灵活且有力，可以轻松地在树枝之间跳跃和行走。而它们的尾巴则可以充当平衡器，帮助它们在树上行走时保持稳定。
小熊猫主要以竹子为食，也会吃些果实、昆虫和小型哺乳动物。由于身体较小，它们的食量也不大，每天只需要摄入200-400克的食物。小熊猫的消化系统适应了这种植物性食物，它们的消化道较长，可以更好地吸收和分解植物纤维。
小熊猫是非常社交的动物，它们常常会组成小群体生活在一起。在交配季节，雄性小熊猫会发出咕咕声来吸引雌性。然后它们会一起建造一个巢穴，用来繁殖和休息。小熊猫的妊娠期大约为90-150天，每胎通常只有1-4只幼崽。幼崽出生后，它们会依靠母亲的哺乳来生长，并在3个月后开始尝试固体食物。
尽管小熊猫在野外的数量较多，但它们仍然面临着一些威胁。森林砍伐和栖息地丧失是最主要的原因之一。此外，小熊猫的毛皮也很有价值，因此遭到偷猎者的追捕。为了保护这一可爱的物种，许多国家已经采取了措施，例如建立自然保护区和禁止非法贸易。
小熊猫是地球上宝贵的生物资源之一，它们的存在丰富了我们的生态系统。希望未来能够加强保护工作，让这些快乐的小熊猫继续在自己的家园中欢快地生活下去。
快乐的小熊猫 篇二
小熊猫是一种非常迷人的动物，以其快乐的性格而受到人们的喜爱。它们总是充满活力，时常展现出欢乐的一面。
小熊猫的快乐源于它们对生活的热爱和积极的态度。无论是在树上攀爬、在地上奔跑，还是在休息时舒服地卷成一团，小熊猫总是能够展现出自己独特的魅力。它们善于利用自己的身体灵活性，在树枝之间跳跃和行走，表现出一种轻松愉快的状态。即使是在寒冷的冬天，小熊猫也能找到快乐，它们会蜷缩在一起，用尾巴护住自己，享受温暖和安全感。
小熊猫之间的社交也是它们快乐的来源之一。它们常常会组成小群体生活在一起，相互之间进行打闹和互动。它们会互相追逐、嬉戏，一起探索周围的环境，享受彼此的陪伴。在交配季节，小熊猫之间会更加亲密，它们会用咕咕声来表达自己的情感，并一起建造巢穴，为繁殖做准备。
小熊猫的快乐也与它们对食物的热爱有关。尽管它们主要以竹子为食，但小熊猫也会吃些水果、昆虫和小型哺乳动物。每当它们找到美味的食物时，小熊猫会展现出满足和快乐的表情。它们会用前爪拿起食物，然后用嘴巴小心翼翼地品尝，享受每一口的味道。
小熊猫的快乐也与它们的自然环境息息相关。它们生活在山区森林中，呼吸着新鲜的空气，享受着大自然的美景。在清晨，小熊猫会被阳光的照射唤醒，它们会从树上慢慢下来，开始新的一天的冒险和探索。
小熊猫的快乐是如此的纯真和美好，它们的存在给人们带来了许多欢乐和愉悦。尽管小熊猫在野外面临一些威胁，但我们应该共同努力保护它们的家园，让它们继续快乐地生活下去。让我们一起珍惜这一可爱的物种，为它们的快乐努力奋斗。
快乐的小熊猫 篇三
(一)编一编、听一听、发挥学生想象力。
师：今天，老师请同学们猜一个谜语：黑眼睛、黑耳朵，身子象熊脸象猫，鲜竹笋、嫩竹叶，欢欢喜喜吃个饱（小熊猫）。我们要听的这首管弦乐曲，故事的主人公是一只小熊猫，这只小熊猫开着一家熊猫百货商店（多媒体出示小熊猫和他它的百货商店），它每天的生活就从清晨开始----接下来我们欣赏音乐，看看音乐都告诉我们小熊猫的哪些事？
老师给学生三个词语：清晨、打水、问好，请同学们编一个关于小熊猫的故事（学生分组讨论，选举代表讲故事）。
老师尽量让学生依据自己对音乐的理解、感受编创故事。初听音乐，学生自由的想象和感受音乐，叙述故事中可以采用丰富的表情和肢体语言。对表现优秀的学生奖给动物的贴画。
（二）划一划、填一填、发展学生的创造力。
分段听音乐，每段音乐听二遍，第一遍认真听完后，选择你认为能表现音乐情绪（图形）、速度（线条）的颜色划出来。（情绪和速度选择相同的颜色）并且要告诉老师你选择这种颜色的.理由。
第一段
师：小熊猫住在树林里，清晨，树林里静悄悄，阳光一道道，早晨空气多新鲜，小鸟醒来了，拍拍翅膀飞出窝，飞到熊猫百货店，又唱歌又欢笑。（随着音乐教师亲切的述说、表演）
听完后师：你觉得这段音乐的速度怎么样？情绪怎么样呢？你想用什么颜色或图形、线条来表示这段音乐？（学生填写表格、回答，以学生对音乐的感受、理解为基础，教师加以适当的引导。）
师小结第一部分的速度、情绪。
在第一遍聆听的基础上要求学生用与第一遍相同的色彩边听音乐边划出音乐的旋律线。加深学生对音乐的熟悉、理解。
第二段
师：瞧，这时候谁走过来了呢？
师：想一想，这时候小熊猫在干什么呢？
生（在编创故事的基础上）回答：走路、上坡、问好、打水、卖东西等
教师在熊猫把水桶丢进水里时配以大镲的伴奏、在水桶在水中激起的水波声用铝板琴的划奏来表现，快速的下行跳进的旋律用帮助学生更好的理解音乐。
师：这一段的速度和情绪又怎样呢？你想用什么颜色或图形、线条来表示？（学生填写表格、回答）
师小结第一部分的速度、情绪。以学生对音乐的自主感受、理解为主
（在第一遍聆听的基础上要求学生用与第一遍相同的色彩边听音乐边划出音乐的旋律线。加深学生对音乐的熟悉、理解。）
师：听了刚才的音乐你觉得小熊猫的心情怎么样？
生：高兴、快乐、兴奋……
师：那我们就把今天听得乐曲的题目叫做什么？（《快乐的小熊猫》）
（三）画一画添一添创设情景。
1．教师将树、太阳、小鸟、小熊猫、水桶等粘贴图给学生，要求学生听音乐、根据音乐的进行、发挥自
己的想象力进行图片的粘贴。（学生分组合作、共同完成）
师：同学们画的真棒！你们知道小熊猫最爱吃什么吗？（竹叶）
师：熊猫是我国的国宝，大家一定要保护我们和熊猫共同生活的家园，让我们为可爱的熊猫添上它喜欢吃的食物吧。（学生添加竹叶、竹笋等）
2．展示评价学生作品，及时鼓励学生，并奖给小动物贴画。
（四）看一看玩一玩激发兴趣。
学生一边看多媒体动画一边根据音乐及画面进行打击乐器的伴奏（打击乐器的使用分组、分人进行）例如：第一组表现清晨的音乐（碰钟）、第二组表现熊猫行动的音乐（沙球）、第三组表现熊猫打水的音乐（大镲、铝板琴）第四组表现熊猫急速下坡的音乐（蛙鸣筒），教师可以扮演小熊猫与学生一起参与表演。
三、课堂小结，组织下课。
师：小朋友们的表现真不错。小熊猫有你们这么多的小朋友和它一起玩，心里可开心了，它想和小朋友一起到操场一起活动，以此来感谢小朋友呢！听《快乐的小熊猫》、模仿小熊猫、小动物的动作出教室。
