染雾《多彩的上海文化》说课稿 篇一
第一篇内容
上海作为中国的经济、金融和商业中心，拥有丰富多样的文化遗产。这篇文章将重点介绍上海的传统文化和建筑，以及上海人民的独特生活方式。
首先，上海的传统文化体现在许多方面，包括戏曲、书法、绘画、剪纸和剪纸等。其中，上海话剧是上海文化的代表之一。上海话剧以其幽默风趣的表演风格和与时俱进的剧本而闻名。观看上海话剧，不仅可以欣赏到精湛的演技，还可以了解上海人民的幽默和生活态度。
其次，上海的建筑也是其独特文化的重要组成部分。上海的传统建筑风格融合了中西方的元素，形成了独特的上海风格。例如，外滩的建筑以其欧洲风情而闻名，而南京路的商业建筑则展示了上海的现代化发展。此外，上海还有许多具有历史和文化价值的建筑，如豫园、城隍庙和外滩等。
最后，上海人民的独特生活方式也是上海文化的一部分。上海人民以其勤劳、开放和创新的精神而闻名。他们热衷于追求时尚和品味，许多国际时尚品牌和餐厅都可以在上海找到。此外，上海人民还注重家庭和社区的联系，喜欢在公共场所交流和社交。这种独特的生活方式使上海成为一个充满活力和多样性的城市。
综上所述，上海拥有丰富多样的文化遗产，包括传统文化、建筑和生活方式。通过了解和欣赏上海的文化，我们可以更好地理解这座城市的历史和发展，同时也可以体验到上海人民独特的生活态度和精神。让我们一起走进上海，探索这个多彩的城市文化。
《多彩的上海文化》说课稿 篇二
第二篇内容
上海作为中国最具国际化的城市之一，拥有独特而多样的文化。这篇文章将重点介绍上海的艺术和美食文化，以及上海作为文化交流中心的地位。
首先，上海的艺术文化在国内外享有盛誉。上海艺术家们以其独特的创造力和创新精神而闻名。例如，上海话剧团、上海交响乐团和上海美术馆等都是上海文化的重要代表。上海话剧团以其精湛的表演技巧和与时俱进的剧本而受到广泛赞誉。上海交响乐团则在国际舞台上展示了中国音乐的魅力。上海美术馆则收藏了许多珍贵的艺术品，展示了上海的艺术传统和现代艺术发展。
其次，上海的美食文化也是其独特文化的一部分。上海被誉为中国的“美食之都”，拥有各种各样的美食选择。小笼包、生煎包、糖醋鱼和红烧肉等都是上海的传统美食。此外，上海还有许多国际餐厅，如法国、意大利和日本料理等。这些美食选择使上海成为一个吸引食客的城市。
最后，上海作为文化交流中心，吸引了许多国内外的文化活动。上海国际电影节、上海文化节和上海书展等都是上海的重要文化活动。这些活动不仅为上海居民提供了与世界各地艺术家和文化爱好者交流的机会，也为外国人了解中国文化提供了平台。
综上所述，上海的艺术和美食文化以及作为文化交流中心的地位使其成为一个充满魅力和活力的城市。通过了解和体验上海的文化，我们可以更好地欣赏和理解这个城市的独特之处。让我们一起走进上海，探索这个多彩的城市文化。
《多彩的上海文化》说课稿 篇三
《多彩的上海文化》说课稿
《多彩的上海文化》是《品德与社会》三年级第一学期第2单元“上海一家人”中的一篇课文。本课是在前面四课分别了解上海地理、历史和发展的基础上，进一步来了解上海的文化发展及其内涵。
本课的教学目标是：1.初步了解上海的文化具有南北交融、中西合璧的特点，为上海文化的多彩而自豪；2.初步懂得拥有开放的胸怀、善于取人之长能促进文化的繁荣。本课的教学重点是上海的文化具有南北交融、中西合璧的特点。
通过对本课教材的读解，并针对本课的教学目标和重点，我设计了三个层次逐渐递进的活动，具体教学设计如下：
活动一、感受上海文化的多彩
该活动的目的是激发学生学习兴趣，引入课题。
首先，教师出示一组“烟花”的照片，问学生：美不美？想知道在哪儿拍的吗？以此引出这是在世纪公园的上海烟花节上拍摄的，在烟花节上来自世界不同国家的烟花艺术师们汇集上海世纪公园用各自创作的风格独特、绚丽多彩的烟花配上美妙的音乐把上海的夜装点得美丽动人，告诉学生每年的国际音乐烟花节已是上海人民十一黄金周长假期间的一项重要的文化娱乐活动了。
接着，教师引导学生说：你知道上海还有哪些文化活动吗？相信学生们会把自己日常生活中看到的、听到的、甚至亲身参与过的文化活动说出来的。当然由于学生生活圈的范围限制，只能说出一小部分，可能涉及的内容也比较少。
随后，教师就调动学生说：你们想不想去体验和感受一下更多的上海文化活动吗？然后就带领学生一起进入“漫步上海”，利用多媒体向学生展示上海在商业、艺术、教育、体育、娱乐、餐饮、旅游等方面的照片，让学生较为广泛地了解和感受上海文化。看完之后，再引导学生说：刚才看了这么多的文化活动，有些同学也参加过，那就请你结合自己亲身参与的经历谈谈自己的见闻和感受吧？给予学生同桌交流和全班交流的时间进行畅谈。教师结合学生的交流适当介绍豫园、新天地、南京路、衡山路、七宝古镇、龙舟赛和金山农民画等。
最后，教师与学生一起小结：上海的文化是多姿多彩的，出示课题：多彩的上海文化。我们为多彩的上海文化而感到自豪。
活动二、体会上海文化的特点
该活动的目的是指导学生深入探究，获得体验。
首先，教师提问：“上海文化为什么会如此多
接着，教师用多媒体出示一组戏剧照片，问学生：你能说说这是哪种戏剧吗？在学生回答时，教师适当简介照片，并提供沪剧、越剧、京剧、评弹、滑稽戏的片断欣赏。然后问学生：你知道这些戏剧都来源于哪里吗？引导学生看书学习，让学生知道上海的许多戏剧都来源于外省市。再引导学生说：你还观看过到上海巡演的外地戏剧吗？组织学生交流。这些活动让学生体会到上海以开放的'姿态接纳、改造外地戏曲，繁荣了上海舞台，是个南腔北调交汇的大舞台。媒体出示：南北交融。
随后，教师用多媒体播放一组画面：古镇和万国建筑、沪剧滑稽戏和歌剧舞剧、中餐和西餐、小店和商业街、健身和国际比赛、中外电影等。引导学生说：看了这些组合画面，你有什么发现和感受呢？组织学生交流。让学生体会到中西文化在上海和谐交融、共存发展。媒体出示：中西合璧。
最后，教师和学生一起小结：上海的文化特点是南北交融、中西合璧，也正是如此，所以上海的文化是如此多彩而繁荣。
活动三、感悟上海文化的内涵
该活动的目的是引导学生感悟内涵，拓展延伸。
首先，教师给学生出示一组“管乐队”演出的照片，问学生：你们知道照片上是什么活动吗？你知道他们是谁呀？学生会说这是我校小星星铜管乐队在上海音乐厅举办专场演出。教师以此熟悉的话题引导学生去体验西方的管乐艺术被我们中国小朋友也接受了，在学习演奏铜管乐的时候，自己的身心得到了艺术的熏陶，陶冶了自己的情操。
接着，教师引导学生说：无论是现实还是历史，上海在积极学习和吸收外来先进文化中我们得到了发展，得到了繁荣。其实，这样的事例很多很多，你还能说出一些吗？引导学生读一读书上的“七色光”。教师让学生选择一个感兴趣的话题进行小组内交流，然后组织全班进行交流。
随后，师生共同小结：拥有开放的胸怀，善于取人之长，就可以促进文化繁荣。教师引导学生齐读书上“上海人善于学习和吸收外来的先进文化，就像滔滔大海接纳涓涓百川”，体验出“海纳百川”的内涵。引导学生作为新一代的上海人，要具有开放的眼光和心怀，做个可爱的上海人，把上海建设得更加繁荣。
最后，布置实践作业。
（1）选择参加上海旅游节、上海国际音乐烟花节等文化娱乐活动，拍张照片，写下感受。
（2）推荐“上海文化观光”站，自主学习，给父母或伙伴介绍一个文化活动。
板书设计：
多彩的上海文化
南北交融 中西合璧
海纳百川
