染雾《绘制交通指示标志》说课稿 篇一
一、教材分析
本节课主要内容为绘制交通指示标志。通过学习本节课，学生能够了解交通指示标志的种类、含义以及正确的绘制方法。
二、教学目标
1. 知识目标：掌握交通指示标志的种类和含义，了解交通指示标志的绘制方法。
2. 能力目标：通过实际操作，掌握绘制交通指示标志的技巧。
3. 情感目标：培养学生的交通安全意识，提高他们的交通安全素养。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：交通指示标志的种类和含义，交通指示标志的绘制方法。
2. 教学难点：交通指示标志的绘制方法。
四、教学准备
1. 教具准备：交通指示标志图片、彩色画笔、画纸、宣纸。
2. 教材准备：课本《交通安全知识与技能》第二册。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过展示一些交通指示标志的图片，引起学生对交通指示标志的注意，激发他们的学习兴趣。
2. 学习交通指示标志的种类和含义（15分钟）
教师通过课件或手绘板书的形式，依次介绍交通指示标志的种类和含义。教师可以通过提问的方式，与学生互动，帮助他们理解和记忆。
3. 学习交通指示标志的绘制方法（30分钟）
教师分发画纸和彩色画笔给学生，让他们实际操作绘制交通指示标志。教师可以先示范一种常见的交通指示标志的绘制方法，然后让学生跟着练习。教师要注意指导学生正确握笔、用笔的技巧，并给予他们及时的指导和反馈。
4. 拓展练习（10分钟）
教师布置一些绘制交通指示标志的练习题，让学生在课后继续练习，巩固所学内容。
5. 总结与评价（5分钟）
教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结绘制交通指示标志的要点，并对学生的绘制成果进行评价。
六、板书设计
交通指示标志的种类和含义
交通指示标志的绘制方法
七、教学反思
本节课通过实际操作的方式，让学生亲自绘制交通指示标志，培养了他们的动手能力和创造力。但是在教学过程中，我发现有些学生的绘制水平较低，需要更多的指导和帮助。下次教学时，我会针对不同学生的绘制水平，提供个别化的辅导，帮助他们提高绘制交通指示标志的技巧。同时，我还会准备更多的练习题，让学生在课后继续练习，巩固所学内容。
《绘制交通指示标志》说课稿 篇三
《绘制交通指示标志》说课稿
尊敬的各位评委，各位同行
我是××号选手。今天我说课的题目是《绘制交通指示标志》，下面我就以下四个问题进行说课。
首先我来介绍一下教学目标，教学内容、教学过程、教学手段我就结合起来说一说。本节课的知识与技能目标是学会利用简单的绘图工具绘制简单的交通标志，并能填充合适的色彩。尝试用简单的基本图形组合表达创意。此处能体现出新课程标准对图片内容要求的描述。
一、学生情况分析、学习任务的确定
我们学校有这样一只特色小交警队伍，它们上街宣传交通法规，参与指挥交通，发挥着重要的作用。我校多年来重视对学生交通安全教育，我本人是市科研骨干教师，主要研究的课题也是学生的交通安全教育，我们学校所在的交通位置，这条街正好是单行线，我每天上班就能看到这样的标志，因此，我把它引进到课堂中来，从学生的生活实际中走进课堂。本节课的目的就是通过画这个标志，加深对这个标志的记忆和理解。增强学生的安全意识。
二、操作软件的拓展
本节课我打破了以往的教学模式，就软件讲软件，而是根据知识特点，合理地拓展，向学生介绍多种软件都能够完成教学任务，使学生们懂得不是只
新课标强调小学阶段侧重对信息技术和信息文化的'体验和感悟，有一些软件比如说PS不属于小学要求掌握的范围内，此处主要是拓展学生的视野，使能力强的学生开拓更广阔的平台。
此处也能体现出分层教学，不同层次的学生选用不同难易程度的软件。
三、教法，学法
教法是采取传统的任务驱动法，给学生一个画标志的任务，让学生自主去探索，我为学生学习准备了一个《技术小辞典》的PPT。这里面有三个方面怕内容。由于画图属于学生已有的知识，所以，没有指导，对PPT的指导可以说是只导，不指，只让孩子找到绘图工具栏，至于如何画就不去指导了。而PS和FLASH对学生属于是陌生的软件，所以要一步一步地指导，细细地说明。学生通过看一遍这个技术小辞典。对操作方法有了进一步的认识，也是一个理解与感悟的过程。
四、知识应用的设计
此时把目光转回到学校，以这样几个场景，1、阅览室。2、饮水间。让孩子分析在我们生活的校园中，需要各种指示标志。这也正是把学会的信息技术知识应用到生活实际中。知识为学生生活服务。在设计中需要使学生明确标志的含义，明确注意事项。
五、教学评价
以往的信息技术评价是以评价学生的作品为主，我更加注重了过程性的评价，对学生在操作过程中所取得的点滴的进步给予充分的鼓励和肯定。对于作品的评价注重其创新性与规范性，鼓励有创意的作品。
希望各位专家同行们多提宝贵意见！谢谢！
