在工作室课题开题仪式上的讲话稿【经典3篇】

时间:2012-07-02 01:40:17
染雾
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篇一:

在工作室课题开题仪式上的讲话稿

尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们:

大家好!今天,我们齐聚在这里,庆祝工作室课题的开题仪式,这是一个值得纪念和庆祝的时刻。首先,我代表工作室向各位领导、老师和同学们表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

课题的开题仪式是我们工作室的重要节点,也是我们迈向一个新的起点。回顾过去的一年,我们工作室在各位老师的指导下,取得了丰硕的成果。我们共同努力,培养了一批优秀的学生,他们在校内外的比赛中取得了优异的成绩,为学校争光,也为工作室增添了光彩。然而,我们不能满足于过去的成绩,我们要不断超越自我,追求更高的目标。

工作室的课题研究是我们实践能力和创新能力的重要体现。通过开展课题研究,我们能够将理论与实践相结合,提高我们的专业水平和综合素质。每一个课题都是我们对问题的深入探索和思考,是我们对知识的进一步拓展和应用。因此,开题仪式是我们开启课题研究的第一步,也是我们为未来的探索和发展做好准备的重要环节。

在开题仪式上,我希望各位同学能够充分认识到课题研究的重要性和意义。我们要树立正确的研究态度,注重实践和创新,勇于探索和挑战。同时,我们要加强团队合作,相互支持和学习,共同进步。只有通过共同努力,我们才能够取得更加优异的成绩,为工作室的发展做出更大的贡献。

最后,我衷心祝愿我们的课题研究取得圆满成功!让我们携手并进,共同创造更加美好的明天!谢谢大家!

篇二:

在工作室课题开题仪式上的讲话稿

尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们:

大家好!今天,我们齐聚在这里,庆祝工作室课题的开题仪式,这是一个值得纪念和庆祝的时刻。首先,我代表工作室向各位领导、老师和同学们表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

课题的开题仪式是我们工作室的重要节点,也是我们迈向一个新的起点。回顾过去的一年,我们工作室在各位老师的指导下,取得了丰硕的成果。我们共同努力,培养了一批优秀的学生,他们在校内外的比赛中取得了优异的成绩,为学校争光,也为工作室增添了光彩。然而,我们不能满足于过去的成绩,我们要不断超越自我,追求更高的目标。

工作室的课题研究是我们实践能力和创新能力的重要体现。通过开展课题研究,我们能够将理论与实践相结合,提高我们的专业水平和综合素质。每一个课题都是我们对问题的深入探索和思考,是我们对知识的进一步拓展和应用。因此,开题仪式是我们开启课题研究的第一步,也是我们为未来的探索和发展做好准备的重要环节。

在开题仪式上,我希望各位同学能够充分认识到课题研究的重要性和意义。我们要树立正确的研究态度,注重实践和创新,勇于探索和挑战。同时,我们要加强团队合作,相互支持和学习,共同进步。只有通过共同努力,我们才能够取得更加优异的成绩,为工作室的发展做出更大的贡献。

最后,我衷心祝愿我们的课题研究取得圆满成功!让我们携手并进,共同创造更加美好的明天!谢谢大家!

在工作室课题开题仪式上的讲话稿 篇三

在工作室课题开题仪式上的讲话稿范文

尊敬的领导,来自白水、赵庄的朋友,以及实验学校的同事们:

  大家好:你们的到来,让今天更特别,更隆重!

  很荣幸,我成为全省97个名牌教师之一,并成立个人工作室。依据要求,每个工作室必须确定一个研究方向

。我的工作室确定的研究主题是《农村地区中小学生自主阅读能力序列化培养实验研究》

  第一部分选题的原因

  选择这个研究主题原因有两点:

  一、阅读能力对人和民族发展至关重要。

  这一点我不想过多阐述,只想强调三点。

  1、读书决定一个人的情商、修养和境界,关系一个民族的素质和质量,影响社会公德和一个国家的前途和命运的大事。一个不读书的民族是没有希望的。

  2、语文课程的一个主要任务是培养学生的阅读能力,丰富其情感世界,帮助学生构建以真善美为核心的处世态度与价值观。而不是浅表的以丰富词汇和会做语文习题为终极目标。

  3、《语文课标》在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定:九年里课外阅读总量应在400万字以上,并明确规定:小学1—6年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。初中7—9年级要学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。课标底线要求,是孩子学段合格与否的体现。也是语文老师的责任。

  二、我们城镇层面中小学生实际阅读状况堪忧。

  (1)语文课内教学囿于应试教育,已经缩世到以精确训练字词,抄背标准答案,甚至优秀作文为主要内容。(2)学生的课外书主流为教学辅导和优秀作文(3)因为从小没有体验到阅读的乐趣,没有养成阅读的习惯。我们的孩子越来越浮躁,所积累的文字更多用于网络浅阅读,沉迷于游戏、娱乐、玄幻、暴力等一味追求情节刺激而思想价值不高的活动,无疑会有越来越多的问题青年。没有思想的青年将来就是没有灵魂的未来。

  从功利和短浅的立场说,老师们,走出我们的城镇,你很深切感受真正的城乡差异教育在语文、在德育、外语,或许我们的数理化更扎实。你会深切感受到见识短浅的差距和孤陋寡闻自卑。高贵与低贱的根源只在阅读和见识。

  人说四十不惑!对一位做教育者来说,不惑的内涵可能是对功利、浮华的超脱!追求淡泊和真实,渴求做实实在在的事情!25年的教育经历,从学生的成长中、从自身的成长中,深切地参悟到语文的重要、语文教师莫大的责任。想实实在在改变现状。作为校长,我知道自己的力量微弱,但我愿意从改变学校开始,通过工作室的工作带动所有语文老师还有我们的家长,实实在在地培养孩子的自主阅读的能力。期待我们的孩子在书香中脱去粗陋和愚昧,在书香中积累知识,开阔视野,在书香中修炼人格养就文雅。用阅读去缩短城乡教育的差距。

  第二部分,实验研究的关键点和创新之处。

  这个课题研究关键有两点:一是序列化,二是实验研究。

  一、关于序列化。

  叶圣陶把教育比作务农,务农讲究农时,教育将就关键期。关于关键期的理论蒙台梭利和皮亚杰都有论述。中国教育心理学家钟志农则对不同年龄段孩子的心理状况做了研究。

  阅读重在吸纳,通过读的行为,我们心理上吸收了多少知识是关键。现实中不是人没有认识到阅读的重要,而是没有规划,没有顺序,没有任何规则。只知道强调读,却没有深究怎么读,读什么?无序阅读是杂乱阅读,只积累不整理或者囫囵吞枣造成读书营养浪费,低效读书。针对心理发展安排阅读内容才是有效阅读。实验学校九年一贯,更需要这样的指导。

  二、关于实验研究。

  我把我的课题定位实验研究。因为关于阅读那么多作家,那么多名师有着太多的理论和论述,我们的水平几乎不可能再有理论的创新,我们的岗位层次决定了是实务性的,我们应该做的是把诸多理论因地制宜选择性借鉴、落实、推广。像李吉林老师的情景教学最适合课内精读,窦桂梅的主题阅读适合课外指导,流行的海量阅读则是全部放手让孩子自主阅读的一种状态……这些都是优秀的理论,有着成熟的经验,我们应该把这些实实在在地根植于我们的教学。

  第三部分,实验研究如何去操作办法。

  一、分学段设定目标。

  我们把1-9年级分为四个阶段。(1-2、3-4、5-6、7-9)。1-2年级以培养阅读兴趣、养成读书习惯,积累读书词汇为重点,另外通过故事、阅读培养孩子良好的习惯以及简单的人生道理。3-4年级在培养阅读兴趣、养成读书习惯的同时强化语文的工具性,过好识字积累关交给读书方法,鼓励自主阅读,同时把阅读与人格培养结合起来。5-6年级巩固阅读兴趣和良好的阅读习惯,加大阅读量,大力推行自主阅读。7-9年级则要让孩子的阅读状态完全自主,引导学生有见解。利用阅读帮助学生建立了正确的人生观和世界观。

  二、同一年级阅读能力培养的层次分四个。

  阅读开展依据课内得法、课外收益的思想,分课内精读指导、主题阅读引导、课外自主阅读、展示激励四个层次。课文是例子,精读是对例子的剖析,如同数学的例题讲解一样,其目的是教给一般方法。而孩子阅读能力的提高关键是自读操练,为了由一般到普遍,半扶半放,我们安排主题阅读课。把相同表达手法或者主题内容的若干文章放在一起指导孩子略读,然后放手让孩子自己阅读同类文章,再搭建平台展示自读成果。展示就是一种评价形式,既锻炼孩子多种能力又能促进孩子自我反思。

  课题申报到9月底,我们各实验老师的主要工作就是学习阅读与心理发展理论,查阅资料、研究课标,学习名师经验,拟定本年级的培养计划,一会要逐以解读。希望各位同仁认真听,并提出宝贵的修改意见或者更加具有实效性的建议。

  因为上级要求,我们的课题成员数有限制。但我期待着课题带动实验学校所有语文科老师参与实践探索,更期待可以得到白水县同仁和赵庄乡同仁的`关注。

  课题的开展,不仅是付出大量的劳动,也许,今后短时间内我们会在灵魂的撕裂中前行。因为我们必须直面考试,我们关注阅读在短期内肯定没有机械训练的成绩好。素养提升比成绩提升难得多,我们必须稳得住,沉得下,最重要的是守得住。我知道,不是老师们不知道阅读是语文的根本,而是大家无法拒绝急功急利的心。加入工作室,就必须首先拥有一颗追求真理与科学的淡泊和较真。必须把我们的视野从教科书中解放出来,好好去读读中外教育家和全国名师的著作,没有丰厚的积淀,我们根本就是作秀式研究,我们找不到真正需要我们探索的边界。我们还要把评判的目光从试卷的考分上移开,看看孩子们的成长状态,他们的心智成熟,思善向美,明辨是非才是我们真正需要的成长。

  老师们,我们的路没有错。我坚信,不久的坚持我们就能看到我们磨刀不误砍柴功的效果。更坚信,这一个过程,才是我们真真正正从经师修炼到人师的过程,求真的工作费精力,作秀的工作累灵魂。在学生心上的耕耘收获不会差,而我们的幸福就是在孩子从心上绽放的感恩!

  同伴们,相约辛苦,相约成长,更相约幸福!

在工作室课题开题仪式上的讲话稿【经典3篇】

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