染雾《骆驼和羊》评课稿 篇一
《骆驼和羊》是一部经典的寓言故事，通过讲述骆驼和羊的故事，展示了不同生物之间的相互关系和互助精神。本文将从故事情节、人物塑造和寓意等方面对这个故事进行评课。
首先，故事情节紧凑、引人入胜。故事以骆驼和羊这两个不同物种的主角展开，通过他们之间的互动和冲突，引发了读者的兴趣。故事的开头描写了骆驼和羊原本和平相处的场景，但随着时间的推移和资源的有限，两者之间的竞争变得激烈起来。骆驼为了获取更多的食物，采取了欺骗的手段，而羊则选择了相信和互助。最终，骆驼因为自私而受到了惩罚，而羊因为善良而得到了奖励。整个故事情节紧凑，环环相扣，让人看得津津有味。
其次，人物塑造独特。骆驼和羊是故事的两个主要人物，他们的性格特点鲜明，形象生动。骆驼被描绘为自私、贪婪的形象，他只顾自己的利益，不顾他人的感受。而羊则是善良、慷慨的代表，他愿意与他人分享，乐于助人。通过对这两个角色的对比，故事向读者传达了一个重要的道理：互助和善良是值得提倡和追求的品质。这样的人物塑造让读者能够更好地理解故事的寓意，也更容易引发读者的共鸣。
最后，故事寓意深刻。《骆驼和羊》通过讲述骆驼和羊之间的故事，向读者传达了互助与善良的重要性。故事告诉我们，只有相互帮助、互相关心，才能够建立和谐的社会关系。同时，故事也告诉我们，贪婪和自私只会带来短暂的利益，最终会受到惩罚。这样的寓意对于培养孩子们的价值观和道德观念具有重要的指导意义。
综上所述，《骆驼和羊》是一部寓言故事，通过故事情节、人物塑造和寓意的讲述，向读者传达了互助与善良的重要性。这个故事不仅引人入胜，而且给人以深刻的启示。希望通过这样的故事，能够引发读者对互助和善良的思考，并在日常生活中积极践行。
《骆驼和羊》评课稿 篇二
《骆驼和羊》是一部寓言故事，通过讲述骆驼和羊的故事，展示了不同生物之间的相互关系和互助精神。本文将从故事情节、人物塑造和寓意等方面对这个故事进行评课。
首先，故事情节紧凑、引人入胜。故事以骆驼和羊这两个不同物种的主角展开，通过他们之间的互动和冲突，引发了读者的兴趣。故事的开头描写了骆驼和羊原本和平相处的场景，但随着时间的推移和资源的有限，两者之间的竞争变得激烈起来。骆驼为了获取更多的食物，采取了欺骗的手段，而羊则选择了相信和互助。最终，骆驼因为自私而受到了惩罚，而羊因为善良而得到了奖励。整个故事情节紧凑，环环相扣，让人看得津津有味。
其次，人物塑造独特。骆驼和羊是故事的两个主要人物，他们的性格特点鲜明，形象生动。骆驼被描绘为自私、贪婪的形象，他只顾自己的利益，不顾他人的感受。而羊则是善良、慷慨的代表，他愿意与他人分享，乐于助人。通过对这两个角色的对比，故事向读者传达了一个重要的道理：互助和善良是值得提倡和追求的品质。这样的人物塑造让读者能够更好地理解故事的寓意，也更容易引发读者的共鸣。
最后，故事寓意深刻。《骆驼和羊》通过讲述骆驼和羊之间的故事，向读者传达了互助与善良的重要性。故事告诉我们，只有相互帮助、互相关心，才能够建立和谐的社会关系。同时，故事也告诉我们，贪婪和自私只会带来短暂的利益，最终会受到惩罚。这样的寓意对于培养孩子们的价值观和道德观念具有重要的指导意义。
综上所述，《骆驼和羊》是一部寓言故事，通过故事情节、人物塑造和寓意的讲述，向读者传达了互助与善良的重要性。这个故事不仅引人入胜，而且给人以深刻的启示。希望通过这样的故事，能够引发读者对互助和善良的思考，并在日常生活中积极践行。
《骆驼和羊》评课稿 篇三
《骆驼和羊》评课稿
《骆驼和羊》是二年级年级上册的一篇选读课文。《骆驼和羊》是一篇富有哲理的童话故事。讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处，用自己的长处和别人的短处比，谁也不服谁，因而争论不清，最后只好找老牛评理的故事。
执教老师总会在深入钻研教材中不断创新。教师深入浅出、别具一格的问题引导学生思考。钟老师在字词教学上非常扎实，不但教学生字词，而且引导学生去发现多音字，并且对“又窄又宽”进行词语拓展指导，学习词语后，还将词语放在句子中来读，提高对词语的掌握能力。
执教老师在教学第2自然段后，让学生用刚才学过的方法学习第3自然段，画一画矮确实比高好的句子，找一找骆驼进小门的动作，圈出来。真正落实了课程标准提倡的“积
朗读是低年级的'训练重点。课程标准中规定了各年段的朗读目标，提出各个学段的阅读教学都要重视朗读。第一学段的朗读要求是学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。本课教学目标之一就是在学生读得正确、流利的基础上指导他们有感情地朗读课文，引导他们读出不同角色的特点。在这节课上，老师通过自由读、指名读、表演读等多种形式，有重点地指导学生读好描写骆驼和羊争辩高比矮好还是矮比高好的语句，使学生充分地在读中感悟，培养语感。
总体而言，钟老师教态自然，教学设计新颖，紧扣教学目标，听了她的课，让我受益匪浅。
