染雾小学的美术评课稿 篇一
培养小学生的审美能力与创造力
一、课程背景分析
美术作为一门重要的学科，对于小学生的全面发展起着至关重要的作用。通过美术课程的学习，可以培养学生的审美能力与创造力，提高他们的艺术修养和艺术表现能力。因此，本节课将通过一系列的教学活动，帮助学生提升他们的美术素养。
二、教学目标
1. 培养学生的审美能力。通过观察、欣赏和分析艺术作品，培养学生对美的感知能力，提高他们的审美水平。
2. 提高学生的创造力。通过创作实践，培养学生的想象力和创造力，激发他们的艺术潜能。
3. 培养学生的艺术表现能力。通过学习各种绘画技法和艺术表现方式，培养学生的艺术表现能力，提高他们的绘画技巧。
三、教学内容与方法
1. 教学内容
本节课的内容主要包括：观察和分析艺术作品、学习绘画技巧、创作艺术作品等。
2. 教学方法
（1）情境教学法。通过观察和分析艺术作品的情境，引导学生主动思考和感知美的内涵。
（2）示范教学法。通过示范绘画技法，帮助学生理解和掌握绘画的基本技巧。
（3）合作学习法。通过小组合作学习，培养学生与他人合作的能力，提高他们的创造力和表现能力。
四、教学步骤
1. 导入
通过展示一些优秀的艺术作品，引起学生的兴趣，激发他们对美的感知能力。
2. 学习与实践
（1）观察与分析：引导学生观察和分析展示的艺术作品，让他们理解作品的意义和艺术特点。
（2）绘画技巧：示范绘画技巧，如线条、色彩、构图等，培养学生的绘画基本功。
（3）创作实践：引导学生以所学技巧为基础，进行创作实践，表达自己的想法和情感。
3. 总结与展示
学生展示自己的作品，并进行互评和讨论，激发他们的创造力和表现能力。
五、教学评价
通过学生的作品展示和互评，可以评价学生的审美能力、创造力和艺术表现能力。通过教师的观察和评价，可以了解学生对美术课程的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
小学的美术评课稿 篇二
培养小学生的艺术欣赏能力
一、课程背景分析
美术作为一门学科，既包含了绘画技巧的学习，也包含了艺术作品的欣赏与鉴赏。在小学阶段，培养学生的艺术欣赏能力至关重要。通过艺术欣赏的学习，可以提高学生的审美水平，培养他们对美的感知能力。因此，本节课将重点培养学生的艺术欣赏能力。
二、教学目标
1. 培养学生的艺术欣赏能力。通过观察、分析和评价艺术作品，培养学生对美的感知能力，提高他们的艺术鉴赏能力。
2. 提高学生的表达能力。通过课堂讨论和写作活动，培养学生的思辨和表达能力，提高他们的语言表达水平。
3. 增强学生的文化素养。通过学习不同艺术作品的背景知识，增加学生的文化知识储备，提高他们的文化素养。
三、教学内容与方法
1. 教学内容
本节课的内容主要包括：艺术作品的观察与分析、艺术作品的评价与欣赏、艺术作品的背景知识等。
2. 教学方法
（1）情境教学法。通过展示艺术作品的情境，引导学生主动思考和感知作品的内涵。
（2）问答教学法。通过提问和回答，培养学生的思辨和表达能力，提高他们的艺术欣赏水平。
（3）写作活动。通过写作活动，培养学生的语言表达能力，提高他们的写作水平。
四、教学步骤
1. 导入
通过展示一幅艺术作品，引起学生的兴趣，激发他们对艺术的好奇心。
2. 观察与分析
引导学生观察和分析展示的艺术作品，让他们理解作品的主题、形式和艺术特点。
3. 评价与欣赏
通过学生的讨论和回答问题，引导他们评价作品的价值和意义，提高他们的艺术欣赏水平。
4. 背景知识学习
介绍艺术作品的背景知识，如艺术家的生平和创作背景等，增加学生对艺术作品的理解和鉴赏能力。
5. 总结与写作活动
学生根据所学知识和对艺术作品的理解，进行写作活动，表达自己对作品的评价和感受。
6. 展示与交流
学生展示自己的作品和写作成果，并进行互评和交流，激发他们的创造力和表达能力。
五、教学评价
通过学生的写作成果和互评，可以评价学生的艺术欣赏能力、表达能力和文化素养。通过教师的观察和评价，可以了解学生对艺术课程的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
小学的美术评课稿 篇三
小学的美术评课稿
从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。
本节课的亮点具体表现在以下几个方面：
一、 根据五年级学生的学习要求和美术学科特点，邢老师
在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。
如果说教学思想决定着教学行为的方向，那么教学态度就决定着教学行为的努力程度。听课的老师们都感受到了邢老师的教学态度非常严谨认真。一是课前准备充分。教具齐全、课件精美、教案熟练；二是课堂表现沉着思路清晰，没有出现明显的教学遗漏等现象。三是目标明确、重难点把握得当，课堂结构合理，课堂练习先易后难，循序渐进，层层深入，没有出现知识性错误等，这些说明执教者课前、课外下了不少的功夫。
教师教态自然，语言清晰，语言表述准确，操作演示熟练，学生参与率高，体现素质教育面向全体学生的要求。
当然，在赏评《元宵节里挂花灯》的同时，我也有以下思考：
学生自由想象时间是否可以再增加？
由于每个老师对美术教育的认识是不同的，那么对美术课的评价也不尽相同，加上本人能力有限，平时钻研也不够，以上这些只是我个人对《元宵节里挂花灯》一课的肤浅看法，在赏评中若有不当和错误之处，恳请各位老师给予批评指正。
谢谢
