染雾小学语文课文孔子游春评课稿 篇一
孔子游春是一篇小学语文课文，以描写孔子游春的故事为主线，通过对孔子的行为和言行的评述，展现了他的聪明才智和高尚品德。在这篇课文中，我认为孔子游春这一故事可以引导学生学习孔子的为人处世之道，培养他们的品德修养和智慧思维。
首先，孔子游春这一故事可以让学生了解孔子的智慧和学识。在课文中，孔子游玩于沂河之滨，看到了一只鹿，随即问身边的人：“鹿肉为何美味？”众人纷纷附和：“因为鹿肉好吃啊！”孔子却不以为然，他说：“吾观鹿肉，鹿肉并非美味，而是人的欲望使然。”这段对话充分展示了孔子的智慧和深刻的思考能力。通过这一故事，我们可以引导学生思考问题的本质和深层次的原因，培养他们的批判性思维和分析问题的能力。
其次，孔子游春这一故事还可以让学生了解孔子的高尚品德。在课文中，孔子看到了一只被捕的小鹿，他立即将其释放。这一举动展现了孔子的仁爱之心和对生命的尊重。通过这一故事，我们可以引导学生学习孔子的为人处世之道，培养他们的善良品质和同情心。我们可以通过讨论孔子的行为，引导学生思考如何在日常生活中表现出仁爱之心，如何对待身边的生命和事物。
最后，孔子游春这一故事还可以让学生了解孔子的求知欲和学习态度。在课文中，孔子看到了道边的柳树，他立即驻足仔细观察，然后说：“吾观柳树，柳树并非柳树，而是人的欲望使然。”这段对话展示了孔子对事物的细致观察和思考。通过这一故事，我们可以引导学生学习孔子的学习态度，培养他们的求知欲和探究精神。我们可以通过讨论孔子的观察和思考过程，引导学生思考如何在学习中保持好奇心和主动性。
总之，孔子游春这一故事是一篇很有教育意义的小学语文课文。通过对孔子的行为和言行的评述，可以引导学生学习孔子的为人处世之道，培养他们的品德修养和智慧思维。通过讨论孔子的智慧和学识、高尚品德以及求知欲和学习态度，可以帮助学生更好地理解和学习这篇课文，提升他们的综合素质。
小学语文课文孔子游春评课稿 篇三
小学语文课文孔子游春评课稿
《孔子游春》是一篇游记，生动地描述了孔子带弟子到泗水河畔游赏，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。历来为开课的老师所喜爱。今天，尹老师上的这篇课文，深为尹老师的大气所折服。
对于同一个文本，不同的教者、不同的学习者，往往会赋予它不同的演绎，因此，有人说，一千个老师，就有一千种语文。尹老师执教的这节《孔子游春》，，首先让我们感受到的是人性的语文。老师以“孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩，我们赶紧随他去泗水河边吧！”将学生带入了课文情境，要求学生边读边想象画面，用心体验这美好春光，然后交流，讨论：仿佛看到了哪些画面？这一环节的设计，创设了唤醒学生、感染学生的课堂氛围，唤醒和培植了学生心中的美好情感，将学生带入了文本的情境。在学生没有按照老师的要求自己轻读第二节，而是习惯性的齐读时，教者没有生硬地让学生停下，而是等读完后，先表
其次，这是对话的语文。这节课中，不仅体现了教师与学生，师生与文本之间的交流、沟通，更是与古代圣贤之间交流对话的过程，这种对话，不局限与单纯的语言形式，更是双方精神与情感的对话。在“论水”一节中，教者引导学生：你对水的`哪一个特点感受最深？能不能与我们分享呢？前面的课文对水有德行这一品质也有诠释，能谈一谈吗？这里有一个省略号，你认为水还有哪些特性呢？在“言志”一节，教者设计：泗水河畔的春意更浓了，还有什么也更浓了？有学生说，师生情谊更浓了，有学生说，师生对话更热烈了，有学生说，师生对话更精彩了……在“布置作业”的环节中，教者将主动权下放给了学生，问：你想给自己设计什么作业？于是乎有人想收集孔子的名言，有人想写自己的志向，有人认为应该写读书心得。我们看到，在这种对话下，学生的见解也颇显睿智。
第三，这是一节本色的语文。教者不仅注重对语言的品味、训练，注重对语言的积累、运用，更注重对文本外延的拓展、延伸。
不论是小学语文，还是中学语文，他们都是相通的。曾经与一位颇有见地的初中语文老师交流，他认为初中语文教学注重的方面很多，但是，对课文内容进行深层次挖掘，对课文外延尽量的拓展，在有限的课堂时间内，取得最大的学习效果，却是他们所努力追求的。听了他的观点，我不由击节而起，是啊，这和我对于小学语文的观点是不谋而合的。这一观点在尹老师的这一节课中俯拾皆是：导入时，精心选择的一段简短但必要的资料介绍孔子，要言不烦；在赏春这一环节中，抓住省略号，趁机拓展，引导学生发挥想象，用“（）是她（）”这一句式进行语言训练，导出学生诗一般的语言，将春天的美好推向了高潮；在“论水”这一环节中，更是设计了聆听孔子师生的对话，出示文言文，要求学生借助现有的文本，去挑战文言。坐在下面，不禁为尹老师捏了一把汗，然而，由于教者的设计体现了坡度，学生们理解水到渠成。于是，又为王老师的前瞻喝彩！最后，教者更是由孔子论水引到了孔子论学习。一步又一步地拓展，打开了学生的视线，最后，课文结束了，但学习并未结束，老师把孔子的网站介绍给了学生，空闲的时间，相信孔子会再次走进学生的视线。
