染雾二年级语文《聪明的猴子》说课稿 篇一
第一篇内容
【导语】
《聪明的猴子》是二年级语文课本中的一篇寓言故事，通过猴子的聪明才智展现了智慧的力量。本文主要介绍了猴子如何巧妙地利用自己的智慧和勇气，解救了被捉住的小鸟。通过本文的学习，可以培养学生的观察力、想象力和思维能力，同时引导学生思考智慧和勇气的重要性。
【教学目标】
1. 知识与技能：
（1）了解寓言故事的特点和作用；
（2）理解并记忆故事的基本情节；
（3）能够用自己的话复述故事的内容。
2. 过程与方法：
（1）培养学生观察、想象和思维的能力；
（2）通过故事引导学生思考智慧和勇气的重要性。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生对智慧和勇气的向往；
（2）培养学生关爱小动物、勇于帮助他人的意识。
【教学重难点】
1. 教学重点：
（1）培养学生观察、想象和思维的能力；
（2）理解并记忆故事的基本情节。
2. 教学难点：
（1）通过故事引导学生思考智慧和勇气的重要性；
（2）培养学生关爱小动物、勇于帮助他人的意识。
【教学准备】
课件、教案、教具、小鸟、猴子的图片。
【教学过程】
Step 1 导入新课
1. 呈现课题《聪明的猴子》，引导学生猜测课文内容。
2. 列举一些聪明的动物，如猴子、狐狸等，引导学生思考这些动物是如何展现聪明才智的。
Step 2 导读课文
1. 在课件上呈现课文的标题和作者，并简单介绍寓言故事的特点和作用。
2. 教师带领学生快速阅读课文，了解故事的基本情节。
3. 分组讨论，复述故事的内容，有一名学生代表小组进行复述。
Step 3 故事讲解
1. 结合图片，讲解故事的细节，引导学生进一步理解故事的情节和人物形象。
2. 引导学生思考问题：为什么猴子会想到用水来解救小鸟？猴子的聪明才智有哪些表现？
Step 4 情感教育
1. 引导学生思考：智慧和勇气对于我们的生活有什么帮助？
2. 讨论小组，学生自由发表自己的观点，并与同学分享。
Step 5 练习与巩固
1. 分组进行角色扮演，模拟猴子和小鸟的对话，让学生更好地理解故事中的情节。
2. 完成课后练习，巩固对课文的理解。
【板书设计】
《聪明的猴子》
寓言故事的特点和作用
智慧和勇气对于我们的生活的帮助
【教学反思】
通过本节课的教学，学生对寓言故事的特点和作用有了初步的了解，能够理解并记忆故事的基本情节。同时，通过讨论和角色扮演的形式，培养了学生的思维能力和合作意识。但是，本节课在教学过程中还可以更加注重培养学生的想象力和创造力，通过提问和引导，让学生更加深入地思考故事中的问题，进一步理解智慧和勇气的重要性。
二年级语文《聪明的猴子》说课稿 篇三
二年级语文《聪明的猴子》说课稿
作为一位优秀的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，认真拟定说课稿，那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编整理的二年级语文《聪明的猴子》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、说教材
课文是一个小剧本，写了这样一个故事：有一天中午，在森林里，黑熊被关在一个铁笼子里，白羊正好经过，黑熊请求白羊救他，还说非但不会吃白羊，还会保护它。白羊信以为真，用力把笼子的门拉开了。获得自由后的黑熊不守信用，要吃白羊。正在这危急时刻，小猴子出现了。他想出了妙计，重新把黑熊关进了铁笼子里，白羊得救了。这个故事告诉我们，守信是人的美德，不可轻信像黑熊这样不守信用的人。
2、说学情。
学生经过一年的学习，已具备一定的识字量和识字能力。学生已能在老师的指导下，自主完成识字任务。能借助拼音，通过各种识字方法认读生字，阅读课文。但正确朗读课文，特别是句逗停顿，读懂课文，特别是文章大意，还需老师加强指导和训练。
3、说教学目标。
（具体的教学目标见[教学设计及说明]部分）
识字在教学目标中占有相当的比重，仍是教学的'重要任务。但根据二年级学生的特点，方式应有所变化，应主要以学生自学为主，自主研究识字方法，不断创造新的识字方法。同时加强指导学生通过各种方法理解字义。
本单元安排了“读课文了解内容”的训练，因此，教师在阅读方法和阅读要求上要对学生提出进一步的要求。教学重心要从识字教学逐渐向阅读教学过渡，阅读教学从注重学生阅读兴趣向注重学生阅读方法的掌握和阅读习惯的培养转变。
4、说教法。
从本单元开始，要求学生能“读课文了解内容”，真正开始了从识字向阅读的过渡。阅读课文需要学生更多地关心整篇课文的内容，让学生建立篇的概念。教师要把握好这一单元要求，不能任意拔高，随意改动。在教学时，可以让学生多读读课文，多熟悉课文，在读的基础上让学生试着说说课文内容，只要求学生说出对课文内容的大体了解，而不是概括课文的主要内容。教师可借助填空的方式帮助学生正确了解课文内容。
5、说学法。
本课是课本剧，学生第一次接触到，教师首先应当让学生会读此类文章，能读懂此类文章。
另外，在阅读教学中，让学生即兴表演，是促进其对课文进行全身心感受的有效手段。在初步理解课文的基础上表演，把抽象的语言文字转化为形象的表情身姿运动，提高的不仅仅是对课文的深入理解程度，而且是整体的语文素质。因为从教育心理的角度可以将
6、说实施。
要将预设的教学设计方案在课堂中很好地实施，教师应事先做好充分的准备，熟知教材，了解重点难点。本课除了自主识字这一重点外，还有一个重点难点，就是通过读文，了解课文内容，如何落实这个重点，解决这个难点呢？首先，从学生的兴趣入手，让学生通过听故事，完成填空，帮助学生了解课文大意。其次，引导学生对课文中的语言材料反复读，深刻体会。引导学生抓关键词，关键句来帮助理解，从而达到对课文所含道理的理解。文章来
