染雾《保卫黄河》说课稿 篇一
第一篇内容
一、教材分析
本节课的教材为《保卫黄河》，是一篇人教版小学语文教材的阅读课文。该课文是以保护环境、保卫黄河为主题，通过描述黄河流域发生的环境问题以及人们为保护黄河所做的努力，引导学生了解环境保护的重要性。
二、教学目标
1.知识与技能目标：
（1）了解黄河流域的地理位置和特点；
（2）了解黄河流域存在的环境问题；
（3）掌握一些保护环境的方法和措施。
2.过程与方法目标：
（1）通过阅读课文，培养学生良好的阅读习惯；
（2）通过听、说、读、写的综合活动，培养学生的语言表达能力。
3.情感态度目标：
（1）培养学生积极的环保意识，懂得保护环境的重要性；
（2）培养学生珍惜自然资源的意识。
三、教学重点与难点
1.教学重点：
（1）学习黄河流域的地理位置和特点；
（2）学习黄河流域存在的环境问题；
（3）掌握一些保护环境的方法和措施。
2.教学难点：
（1）培养学生积极的环保意识；
（2）提高学生的语言表达能力。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
通过引入一些与黄河有关的图片和视频，激发学生对黄河的兴趣，导入本节课的主题。
2.预习导入（10分钟）
通过展示一些黄河流域的图片，让学生回答问题，引导学生复习黄河的地理位置和特点。
3.阅读课文（15分钟）
教师带领学生一起朗读课文，并解释生词和理解课文中的重点内容。
4.讨论与交流（15分钟）
师生共同讨论黄河流域存在的环境问题，并引导学生提出保护环境的方法和措施。
5.语言实践（15分钟）
通过小组活动，让学生展示他们的环保宣传海报，并向全班介绍。
6.巩固与拓展（10分钟）
教师布置相关练习，让学生巩固所学知识，并引导学生进一步思考如何保护自己的家园。
五、板书设计
《保卫黄河》
地理位置和特点
存在的环境问题
保护环境的方法和措施
六、教学反思
通过本节课的教学，学生对黄河的地理位置和特点有所了解，了解了黄河流域存在的环境问题，掌握了一些保护环境的方法和措施。通过语言实践活动，学生的语言表达能力得到了提高，并且培养了他们积极的环保意识。在教学过程中，我注重了师生互动，让学生通过讨论和实践来加深对知识的理解。但是，教学时间有限，有些内容没有完全展开，下节课需要继续深化学生的理解。同时，为了增加趣味性，下节课可以引入一些游戏和实践活动，进一步激发学生的学习兴趣。
《保卫黄河》说课稿 篇二
第二篇内容
一、教材分析
本节课的教材为《保卫黄河》，是一篇人教版小学语文教材的阅读课文。该课文主要讲述了黄河流域发生的环境问题以及人们为保护黄河所做的努力。通过描述黄河流域的环境现状，引导学生了解环境保护的意义和重要性。
二、教学目标
1.知识与技能目标：
（1）了解黄河流域的地理位置和特点；
（2）了解黄河流域存在的环境问题；
（3）掌握一些保护环境的方法和措施。
2.过程与方法目标：
（1）通过阅读课文，培养学生良好的阅读习惯；
（2）通过听、说、读、写的综合活动，提高学生的语言表达能力。
3.情感态度目标：
（1）培养学生积极的环保意识，懂得保护环境的重要性；
（2）培养学生珍惜自然资源的意识。
三、教学重点与难点
1.教学重点：
（1）学习黄河流域的地理位置和特点；
（2）学习黄河流域存在的环境问题；
（3）掌握一些保护环境的方法和措施。
2.教学难点：
（1）培养学生积极的环保意识；
（2）提高学生的语言表达能力。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
通过向学生展示一些黄河流域的图片和视频，激发学生对黄河的兴趣，导入本节课的主题。
2.预习导入（10分钟）
通过展示一些黄河流域的图片，让学生回答问题，引导学生复习黄河的地理位置和特点。
3.阅读课文（15分钟）
教师带领学生一起朗读课文，并解释生词和理解课文中的重点内容。
4.讨论与交流（15分钟）
师生共同讨论黄河流域存在的环境问题，并引导学生提出保护环境的方法和措施。
5.语言实践（15分钟）
通过小组活动，让学生展示他们的环保宣传海报，并向全班介绍。
6.巩固与拓展（10分钟）
教师布置相关练习，让学生巩固所学知识，并引导学生进一步思考如何保护自己的家园。
五、板书设计
《保卫黄河》
地理位置和特点
存在的环境问题
保护环境的方法和措施
六、教学反思
通过本节课的教学，学生对黄河的地理位置和特点有所了解，了解了黄河流域存在的环境问题，掌握了一些保护环境的方法和措施。通过语言实践活动，学生的语言表达能力得到了提高，并且培养了他们积极的环保意识。在教学过程中，我注重了师生互动，让学生通过讨论和实践来加深对知识的理解。但是，教学时间有限，有些内容没有完全展开，下节课需要继续深化学生的理解。同时，为了增加趣味性，下节课可以引入一些游戏和实践活动，进一步激发学生的学习兴趣。
《保卫黄河》说课稿 篇三
人类的进步总是伴随着无尽的战火和销烟，虽然我们生活在和平年代，但也时有面临战争的威胁，热爱祖国，保卫祖国是我们每一位中华儿女的职责。所以，今天的音乐欣赏活动我选择了歌曲《保卫黄河》。
其目的是：
１、让幼儿在音乐欣赏中去感受歌曲雄壮、有力、气势磅礴的美。
２、让幼儿在豪迈激越的音乐中想象歌曲所表现的意境，用语言、表情、动作表现出来。
３、激发幼儿从小热爱祖国，反对侵略，有扞卫祖国尊严的情感。
目标１和３是本活动重点，目标２是本活动的难点。
活动前我作了以下准备：
１、课前认识黄河和观看抗日战争记录片。
２、歌曲《保卫黄河》的ＭＴＶ和磁带一盘。
３、红旗、大刀、长矛、木枪等道具。
本次活动我主要用了直观教学法和情景表演法，分四个环节来完成。
首先幼儿随《儿童团歌》的音乐踏步入场，营造本次活动的氛围，教师简单介绍歌曲的历史背景及词作家，提出欣赏要求后，放磁带整体欣赏歌曲２遍，然后让幼儿讨论：
这首歌曲听起来怎么样，你好像看到了什么？让幼儿初步感受歌曲雄壮有力、气势磅礴的美。
然后进入活动的第二环节：分段欣赏，深入的理解与感受。
首先欣赏歌曲的前面部分，听听、想想、说说、让幼儿一边欣赏一边想象歌曲所表现的意境，然后用语言表达出来，此环节重在让幼儿说。
然后欣赏歌曲的后面部分，听听、想想、动动、让幼儿把自己对歌曲的理解与感受用动作，表情表现出来，此环节重在让幼儿动起来。
最后整体欣赏歌曲，比较歌曲前后两部分旋律有什么不同，让幼儿跟唱歌曲最后一句“保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国”，体验歌曲雄壮有力的气势，激发幼儿热爱祖国的激情与扞卫祖国尊严的决心。活动的第三个环节：放影歌曲《保卫黄河》的ＭＴＶ，丰富幼儿想象，增进对歌曲的理解。
最后：自由欣赏，自由表现。
幼儿用木枪、大刀、长矛，等道具，在豪迈激越的音乐中大胆创作表现，同伴间相互合作交流来表现歌曲的意境。整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。
《保卫黄河》说课稿 篇四
教学内容：
人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书《音乐》七年级14册第一单元《难忘岁月》之欣赏《保卫黄河》。
教学实录：
上课：师生问好。
一、导入：师：播放课件①黄河背景录像——
问：看到了什么？听到了什么？你想到的又是什么？
生：答：黄河；保卫黄河；母亲河……
师：归结：哪里有压迫，哪里就有反抗，就有斗争。
——引入课题：
运用音乐影像导入，引发兴趣很好。
运用音像材料有些贫乏，但要求学生理解的问题却有些难度，如果有适中的材料效果将会更好。
二、欣赏《保卫黄河》（合唱版）：
1、初听：师：播放课件②《保卫黄河》音乐影像。
——置疑：你印象最深的是什么？
生：聆听……
回答：生①：非常壮观的流水；
生②：中华儿女的宽广胸怀。
师：我的感觉是什么呢？想到了激动人心的抗战场面。
生：①想到了保卫祖国；②想到了保卫家乡。
2、分析：时代背景、歌曲出处。
教师善于置疑激发学生思维。学生在老师的引导下积极思考讨论，师生互动性强。
师：这部作品是什么样的背景呢？
1934——1937——1938简介；
——由作者带病六天完成作品。
“凡是搞艺术的都有唤起民众的责任”。
置疑：对冼星海的了解有多少？
生：读教材上作者简介；
回答：钢琴、小提琴、铜管等很多乐器都是“星海”牌的。
师：星海牌乐器的命名意义。
3、再听：师：置疑：有几种演唱形式？不同的演唱形式有什么作用？间奏的作用如何？
——播放课件
生：聆听……
师：采用的演唱形式有哪些？
生：讨论回答：齐唱；轮唱；合唱。
师：齐唱对抗战有什么影响？
生：①激励人们前进；
②坚强的决心和英雄气概；
③同心协力，一起抗战。
师：轮唱对抗战的作用怎样？
生：一浪推一浪，前赴后继。
师：衬词的意义是什么？
生：①是为了激起人们抗战的决心；
②是表现决心和把握；
③胜利后美好的生活；
④振奋人心。
4、复听并跟唱：
师：播放课件
生：小声跟唱旋律。
打破学科为本的观念，教学内容得以引伸。
教师置疑符合学生认知规律。
学生问题讨论得很好，参与性强。
通过对演唱形式的分析，加深对作品的理解，有助于学生对作品的理解。
5、齐唱旋律：
①教师伴奏，学生清唱旋律；
②学生起立齐唱；（学生自定音高）
③男生齐唱、女生拍手伴奏；
④选择指挥女生齐唱、男生拍手伴奏。
6、过渡：师：一个时代，一个区域，如何抗战？可把歌曲改编一下。
听一首曲子……
三、欣赏钢琴协奏曲《保卫黄河》：
1、师：置疑：有哪些要素，使用了那几种乐器？
——播放课件⑤钢琴协奏曲《保卫黄河》音乐。
生：聆听……
2、师：引导讨论：
用动作、眼神暗示学生，并给学生相应的情感激励，效果会好得多。
教师应继续把琴弹下去。
教师应加强乐器演奏基本功的训练。此环节是否可以经压缩后放在钢琴协奏曲《保卫黄河》欣赏之后进行。
教师应加深对作品的理解。钢琴协奏曲《保卫黄河》应是反映不同时期，不同区域，不同力量的抗战景况，并且还描述了中国人民庆祝胜利的情景和不但要解放全中国而且要解放全人类的前景展望。
“音乐要素”与“素材”二者之间的本质区别是什么？
①主要素材？
生：《保卫黄河》、《东方红》
师：补充：《怒吼吧黄河》、《国际歌》。
②最主要的乐器是什么？
生：钢琴、小提琴、大提琴。
师：最最主要的乐器就一个！
生：钢琴。
3、师：播放课件⑥“小书架”展示音乐素材及主奏乐器。
生：浏览……
4、师：播放课件⑦再赏协奏曲，屏幕出现冼星海简介。
分乐段欣赏，分清素材。
生：视听……
四、小结：师：置疑：通过欣赏你有什么收获？
生：
①忘不了先烈，好好学习，天天向上；
②珍惜美好生活；
③努力学习，振兴祖国；
师：简单展现管弦乐队所用乐器。
生：观看乐器布置图了解。
《保卫黄河》说课稿 篇五
教学目标：
1、初步学会歌曲《保卫黄河》，并尝试进行轮唱。
2、在欣赏《黄河船夫曲》时能体会民歌与劳动的关系以及民歌的质朴、形象和感染力。
3、在演唱和欣赏音乐过程中激发热爱母亲河的感情，丰富有关黄河的相关文化知识。
教学过程：
1、导入
上节课我们歌颂了长江，这节课我们要歌颂黄河，黄河是我国的第二大河，同学们知道哪些有关黄河的情况吗？请说一说。
2、欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》
（1）这是一首船夫号子，是船工们摇或撑竿时所唱，在黄河上有两类船夫，一类是运货物的船工，他们要长途跋涉在黄河上运送货物，常要与惊涛骇浪作斗争；另一类是摆渡的船夫，是为了方便两岸人民过河的，他们的劳动环境比较稳定，这首《黄河船夫曲》就是摆渡的船工们所唱，其中有一句旋律重复了五次，我们来学一下：（学生随教师用“噜”哼唱）
（2）欣赏男声独唱《黄河船夫曲》
同学们注意到了歌词中唱到“黄河有九十九道湾”，这是民歌中的夸张手法，也有的歌中唱出“天下黄河十八湾”，“九曲黄河”。总之，黄河的弯多，所以比较惊险。
（3）跟录音轻声哼唱，并初步学会这首歌曲。
3、学唱歌曲《保卫黄河》
（1）大家可能已经比较熟悉这首歌曲了，这首诞生于抗日战争年代的歌曲，已经历六十多年的时光，如今仍在华夏大地上传唱不衰，给了中国人民以巨大的精神力量。让我们先来欣赏一遍。
（2）听赏歌曲录音。
（3）随范唱录音轻声学唱歌词。
（4）与学生共同讨论课本中提出的问题（第一个处），特点是节奏富有推动力，休止符处凝聚了巨大的力量，以“”为基点，从1到2、3不断向上扩展，表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。
（5）欣赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》（轮唱）。
（6）启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式，并能领悟到采用轮唱是为了更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮观场面。
（7）学生尝试用二部轮唱的形式来演唱（可采用男女声二部轮唱）。
要让学生知道轮唱中的二声部要相互配合，而不是你追我赶，千万不能相互比速度、比音量。
为了使两个声部同时结束，先唱的声部可以将“保卫华北”重复一次，也可将“保卫全中”重复一次。
随笔：在演唱歌曲时学生的感情表达得很到位。
《保卫黄河》说课稿 篇六
教学目标：
知识与技能：了解《保卫黄河》的相关文化及历史背景。感受抗日战争时期中华儿女奋起杀敌誓死保卫祖国的民族意识和爱国主义情操。
过程与方法：通过欣赏《保卫黄河》学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱歌曲，唱出黄河儿女的坚强性格。
情感态度与价值观：感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。
教学重点：
调动学生情绪，激起学生的爱国热情，积极参与、融入到本课的学习中。指导学生学会用激昂的情绪、锵铿有力的声音演唱《保卫黄河》，唱出黄河儿女的坚强性格。
教学过程：
一、导入新课
同学们，你们知道是谁哺育了我们炎黄子孙吗？出示中国地图，图上重点显示黄河，那么今天我们就讲一个抗日战争时期发生在母亲河边的故事。——《黄河大合唱》
二、作品简介
①作者简介：词光未然：我国现代著名诗人、文学评论家。
曲冼星海：人民音乐家，广州番禺人，35年积极参加抗日救亡运动，38年在延安创作大批作品1939年写下《黄河大合唱》，他的代表作有《救国军歌》、《到敌人后方去》、《在太行山上》、《黄河大合唱》、《生产大合唱》，由于他对发展我国革命音乐所做的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。
②创作背景：1937年抗日战争爆发，1939年，当光未然把这部作品交给冼星海时，作曲家非常激动，在抱病期间仅用了6天就使这部光辉的剧作诞生在一个不起眼的简陋的土窑里。4月在延安初演，引起了巨大反响，很快传遍了全中国，对当时的抗日战争起到了极大的推动作用。
③分析作品：这部作品以黄河两岸人民的英勇斗争为题材，表现了在抗日战争年代里，中国人民的苦难与顽强斗争。歌颂了伟大的祖国和勤劳勇敢的人民。作品气势宏伟，音调清新、朴实，具有鲜明的民族风格和时代精神。作品用朗诵作为主线连接起来，它的主题是：抗日救国。
《黄河大合唱》共分一个序曲和八个乐章：《序曲》
第一乐章《黄河船夫曲》（混声合唱）它不是一首单纯的船夫号子，以排山倒海，一泻千里的气势勾画出船夫们惊涛骇浪的情景。它表现了团结一致、齐心协力的精神，展示了我们中华民族的伟大和坚强，是一首惊心动魄的战歌。第二乐章《黄河颂》（男高音或男中音独唱）
第三乐章《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵，三弦伴奏）
第四乐章《黄水谣》（女声二部合唱混声合唱）是一首新型的民谣体歌曲。曲调写得十分成功，它深厚宽广，把作者对劳动生活的热爱，对祖国大地的深情都尽情地歌唱出来。
第五乐章《河边对口曲》（男声二重唱混声合唱原稿是男声对唱）
第六乐章《黄河怨》（女高音独唱）
第七乐章《保卫黄河》轮唱
第八乐章《怒吼吧，黄河》（混声合唱）
是整个大合唱的终曲，它发出了强大无比的战斗号角，这段音乐有着宽广的幅度层次递进，最后推向高潮，呈现坚忍不拔的乐段中华民族巨人般的形象。
三、感受音乐，学唱歌曲
1、初听歌曲《保卫黄河》
出示问题：感受歌曲的情绪、演唱形式以及效果？表现了什么样的壮丽情景？速度风格：中速稍快，进行曲风格。
情绪：明快、跃动、生机勃勃，坚决而振奋。
情景：生动的表现了抗日军民前赴后继、英勇战斗、为保卫黄河、保卫全中国而奔赴战场的壮丽情景。表现了中华民族的优秀儿女奋起斗争的英雄形象。演唱形式：齐唱；轮唱；合唱。
齐唱效果：步调一致，同心协力，一致抗战；激励人们前进；坚强的决心和英雄气概。
轮唱效果：此起彼伏，一浪推一浪，前赴后继。
间奏效果：使情绪升华，进一步渲染气氛、刻画形象，并为最后的合唱做好了转调准备。
合唱效果：各种力量汇集起来，奔赴战场，坚决抗战。凸显中国人民誓将侵略者消灭干净的坚强决心。
2、学唱歌曲
（1）有感情的朗读歌词
（2）具体处理各乐句演唱情绪。
第一乐句：突出“吼”字和“叫”字，强调重音。用高亢有力的声音演唱。第二乐句：做渐强处理。
第三乐句：解决附点与八分音符的连接及空拍的处理。用轻快有力的声音歌唱。第四、第五乐句：用自豪有力的声音演唱，提醒学生注意“少”字要唱足拍子，并注意换气。
第六乐句：休止符处声音要处理的干净利索，不要拖拍。注意咬字。
第七乐句：用坚定有力的声音，在逐渐加强的歌声中以必胜的信念结束歌曲的演唱。注意最后一个字的演唱要拖足拍子。
（3）有感情的随伴奏完整演唱歌曲
四、课堂总结
《保卫黄河》这部音乐作品激活了每一个中华儿女的记忆。我们是永远不会忘记日本侵略者在中国的土地上对中国人民犯下的滔天罪行，同时也表达了中国人民的心声，凝聚了中华儿女抗日必胜的决心。
