染雾开展清明节主题活动方案 篇一
清明节是我国传统的重要节日之一，也是表达对逝者的思念和缅怀的日子。为了营造浓厚的清明节氛围，加强人们对传统文化的认知和传承，同时提供一个平台让大家共同缅怀先人、关注生态环境，我们拟定了以下的清明节主题活动方案。
一、清明祭祀活动
清明祭祀是清明节最重要的传统活动之一。我们可以在公共场所设置祭祀区域，供人们祭拜祖先。在祭祀区域内，摆放经果、鲜花、香烛等供品，供人们祭奠先人。同时，我们可以邀请一些专业人士，如民间艺人、文化学者等，为大家讲解清明节的由来、习俗和文化内涵，增进人们对传统文化的了解。
二、清明文化讲座
举办清明文化讲座，是提高大家对传统文化认知度的重要手段之一。我们可以邀请专家学者，举办清明文化讲座，讲解清明节的历史渊源、文化内涵和传承意义。通过讲座，让更多的人了解清明节的由来，增强对传统文化的认同感和自豪感。
三、清明诗词赏析活动
清明节是一个寄托思念的时刻，而诗词则是表达情感的最佳方式之一。我们可以组织清明诗词赏析活动，让大家共同欣赏清明节相关的诗词作品。可以邀请一些文学爱好者或专业诗人，进行现场朗诵和解读。同时，我们也可以组织清明诗词创作比赛，鼓励人们用文字表达对逝者的思念和缅怀之情。
四、清明祭扫环保行动
清明节期间，人们纷纷前往墓地祭扫，但同时也会产生大量的垃圾和烧纸灰烬等污染物。为了保护环境，我们可以组织清明祭扫环保行动。在墓地周边设置垃圾分类回收桶，并设置烟灰缸，引导人们正确处理垃圾和烧纸灰烬。同时，可以组织志愿者团队，进行墓地清理和环境整治活动，提高人们对环境保护的意识。
五、清明民俗体验活动
为了让更多的人亲身体验传统的清明节民俗活动，我们可以设置一些互动体验区域。比如，设置传统的陶制祭品制作区，供人们亲手制作经果和小型祭品。同时，可以设置传统民俗游戏区，让人们参与传统的斗鸡、踢毽子等民俗游戏，增加活动的趣味性和互动性。
通过以上方案，我们可以在清明节期间举办一系列丰富多样的主题活动，让人们在缅怀先人的同时，也能够了解和传承传统文化，关注环境保护并增加乐趣。这将为社会营造浓厚的清明节氛围，促进社会凝聚力的提升。
开展清明节主题活动方案 篇二
清明节是我国传统的重要节日之一，也是人们缅怀先人、寄托思念的日子。为了让人们更好地感受清明节的文化内涵和意义，我们制定了以下的主题活动方案。
一、清明文化展览
通过清明文化展览，我们可以向人们展示清明节的来历、习俗和传统文化。展览内容可以包括清明节的历史渊源、祭祀习俗、清明诗词、清明食俗等方面。通过图片、文字、实物等形式，让人们更加直观地了解和感受清明节的文化内涵和传统习俗。
二、清明祭扫公益活动
清明节期间，人们纷纷前往墓地祭扫，但同时也会出现交通拥堵、扰民等问题。为了提供一个更加有序、安全的祭扫环境，我们可以组织清明祭扫公益活动。可以在墓地周边设置交通指引标识，引导车辆和人流流动；设置临时停车场，缓解交通压力；组织志愿者协助老人和残疾人祭扫等。通过公益活动，提高祭扫环境的质量和人们的满意度。
三、清明祭祀仪式表演
清明节是祭祖的重要时刻，为了让人们更好地体验传统的祭祀仪式，我们可以组织清明祭祀仪式表演。可以邀请专业的演员和传统文化团队，进行传统祭祀仪式的现场演绎。通过表演，让人们亲身感受祭祀仪式的庄重和神圣，增加活动的仪式感和参与感。
四、清明公益讲座
清明节是一个重要的文化传统节日，同时也是人们对生活环境和自然环境的思考时刻。为了提高人们对环境保护的意识和参与度，我们可以组织清明公益讲座。可以邀请环保专家、生态学者等，就清明节与环境保护的关系进行讲解。通过讲座，让人们了解清明节的生态文化内涵，激发人们爱护环境的责任感和行动力。
五、清明节文化体验活动
为了让人们更好地体验清明节的文化内涵，我们可以组织一系列的文化体验活动。比如，设置民俗手工制作区，供人们制作民间手工艺品；设置传统美食品尝区，供人们品尝传统的清明节食俗；设置民间舞蹈和音乐表演区，让人们感受传统的清明节文化艺术。通过文化体验活动，让人们更好地了解和传承传统文化。
通过以上的清明节主题活动方案，我们可以让人们更好地感受和传承清明节的文化内涵，加深对传统习俗和环境保护的认知，营造浓厚的清明节氛围，推动社会文明进步。
开展清明节主题活动方案 篇三
【活动对象】
全校学生
【活动时间】
20xx年3月31日—4月3日
【活动内容】
一、开展“传承英烈精神立志报效祖国”班会课
1、活动时间：4月5日（一二年级）4月7日（三至六年级）
2、主要内容：讲解清明节的来历、朗诵关于清明节的诗词
3、活动准备：
（1）班主任准备相关PPT或视频
（2）班主任收集相关清明节诗词；
4、上交材料：材料请于4月8日（星期五）下班前将班会课资料（包括多媒体课件和教案）上传到ftp/校大队部/20xx学年第一学期/班会课相应文件夹内，教案模版可在该文件夹下下载。
二、参加网上祭英烈活动
1、活动时间：4月1日—4月4日
2、活动要求：
（1）x网和x网设计专门页面，在首页显著位置开设“网上祭英烈”栏目，x网未成年人频道（xx）、x网科教频道（xx）
（2）一年级到六年级各班学生全员参与网上祭英烈；
（3）请班主任向学生在节前说明要求，学生可在清明节放假期间在家进行网上祭英烈活动。
附件：网上祭英烈操作路径
1、网站
（1）登录xx
（2）选择地区（浙江，宁波）
（3）填写姓名（如xx区艺术实验小学301班xx×）、填写留言内容，以此点击“献花”、“提交”；
2、x网科教频道
（1）登录：xx
（2）点击“鞠躬”、“献花”、“祈福”；
（3）填写姓名（如xx区艺术实验小学301班xx×）和寄语内容，点击提交
以上活动大队部将在4月8日对各班开展情况进行统计，请各班班主任老师做好活动前的宣传工作，并按要求落实。
开展清明节主题活动方案 篇四
为深入贯彻落实党的十八届四中全会精神，培育和弘扬社会主义核心价值观，进一步弘扬中华民族传统文化，缅怀革命先烈，继承革命传统，不断加强全体干部职工思想道德水平和精神文明建设程度的一项精神文明创建活动。根据市文明办要求，经研究决定，清明节期间认真组织开展“我们的节日 清明节”主题活动，具体方案如下：
一、活动主题
清明节系列活动的主题是“亲近自然、弘扬传统、关爱家人”。
二、活动时间
20xx年3月31日——4月10日
三、活动内容
1.开展“网上祭英烈”活动。各支部要发动网络志愿者进行网上祭奠，引导广大人民群众积极参与网上祭奠活动，表达对先烈的感恩和敬仰，同时各支部要自行开展各种形式的缅怀活动，至少上报一篇信息和图片。
责任支部：局属各支部
2.开展缅怀革命先烈活动。组织广大干部群众为革命先烈扫墓，开展重温入党誓词活动。
责任支部：机关支部
3.在局大厅大屏幕上滚动播放开展“文明祭奠”倡议，引导干部职工用鲜花、植树、网上扫墓等文明生态等方式开展祭奠活动。
责任单位：信息中心支部
4.开展志愿者服务活动。组织志愿者开展文明劝导，爱护资源环境等志愿服务活动。
责任单位：储备(整理)中心支部
四、活动要求
各科室、站、单位、执法队要认真宣传清明节开展“文明祭奠”的重要意义，将文明祭奠和为革命先烈扫墓作为推进精神文明建设和社会主义核心价值体系建设、提高干部职工道德修养的有力抓手，引导干部职工树立“厚养薄葬”的新观念，发扬中华民族“尊老爱幼、孝亲敬老”的传统美德。
开展清明节主题活动方案 篇五
活动目标：
1、让幼儿理解扫墓的意义，培养幼儿尊重烈士的情感。
2、教育幼儿更加热爱我们的祖国，更加珍惜今天的幸福生活。活动准备：白纸、线、彩笔。
活动过程：
1、让幼儿知道清明节是我国传统的扫墓日子。
①教师：每年4月4，5或6日是清明，它是我国农历二十四个节气中的一个，又是传统的扫墓日子，为了纪念革命先烈和死去的亲人，人们往往在这一天扫墓。
②讨论：人们是怎样过清明节的?
2、教师解释：扫墓为什么选择清明呢?原因之一，清明时节气候转暖，雨水增多，草木蔓生，陵园墓地不免要荒芜，需要整理;之二，清明前后，山青水秀，桃红柳绿，人们借此大好春光，出去郊游;之三，为怀念古人介之推，而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。
3、集体制作花圈。教师：无数革命先烈为了人们的解放事业，为了使小朋友都能过上今天的幸福生活，在战争中光荣牺牲了。为了纪念他们，今天我们将组织为烈士扫墓活动，现在，先请小朋友和老师一起制作一个花圈。动手制作，教师扎竹圈，写挽联，然后把幼儿做好的小花绕在花圈上，再贴上挽联。
4、扫墓。教师讲解扫墓活动应注意的事项(要严肃，不乱讲话，表示对先烈的尊重)，然后由二位幼儿抬着花圈，其余幼儿排好队出发。
开展清明节主题活动方案 篇六
一、活动主题
“缅怀革命先烈，弘扬民族精神，争做高素质的当代中学生”
二、活动目的
1、缅怀革命先烈，对学生进行革命传统教育；
2、欣赏自然风光，感受春的.气息，陶冶学生情操；
3、丰富学生课外生活，培养社会实践能力。
三、活动地点：
xx烈士陵园
四、活动时间：
20xx年4月1日下午3：15
五、参加人员：
①初一、初二级学生代表；（每班选派2名学生代表）
②行政及教师名单：xx
六、活动准备：
校旗、团旗、花圈
七、活动程序
xx烈士陵园纪念杯前活动安排：
主持人宣布：xx中学清明祭扫活动现在开始
第一项：全体立正（主持人宣读缅怀烈士相关文字稿）
第二项：向烈士们敬献花圈，然后全体肃立，默哀半分钟
第三项：参观烈士纪念馆，学习革命先烈光辉事迹。
第四项：参观完毕，集队返回学校。
八、活动要求及注意事项：
1、按时集合（下午3：15时在大堂前集中乘车出发）；
2、集体活动，安全第一；活动过程中，不得擅自离开队伍；
3、要求学生穿全套校服，配戴校卡，行为大方；
4、不准在革命烈士纪念馆嬉戏打闹；
5、要以崇敬的心情参加活动，了解烈士事迹；
6、要求学生带笔记录英雄事迹，回来后将感想形成文字。
