染雾和音乐有关的亲子游戏 篇一
音乐是一种美妙的语言，它能够唤起人们的情感和想象力。在亲子游戏中加入音乐元素，不仅可以增加亲子间的互动和乐趣，还能帮助孩子培养音乐素养和发展其他能力。下面，我将为大家介绍几种和音乐有关的亲子游戏，希望能给家庭带来更多的欢声笑语。
1.音乐猜谜游戏
这是一款适合家庭一起玩的音乐游戏。首先，家长可以事先准备一些经典的音乐片段，然后播放给孩子听。孩子们需要根据听到的音乐片段来猜测是哪首歌曲或是哪个音乐家的作品。家长可以根据孩子的年龄和能力来选择相应的音乐。这个游戏不仅可以增加孩子对音乐的了解，还可以锻炼他们的观察力和听力。
2.音乐拼图游戏
这是一个结合音乐和拼图的游戏。首先，家长可以选择一首简单的旋律，然后将旋律分解成几个小节，每个小节对应一张拼图。接下来，家长可以和孩子一起听这首旋律，并根据音乐的节奏和旋律来拼图。这个游戏可以帮助孩子培养音乐感知和空间想象能力。
3.音乐椅子游戏
这是一个音乐和动作结合的游戏。家长可以准备一些音乐，然后和孩子一起围成一个圈，摆放几把椅子。开始播放音乐时，孩子们需要跳舞或跑动，当音乐停止时，他们需要迅速找到椅子并坐下。每次停止音乐后，去掉一把椅子，直到最后只剩下一个椅子。这个游戏可以锻炼孩子的反应能力和协调能力，同时也增加了家庭成员之间的互动和竞争。
4.音乐绘画游戏
这是一个将音乐和绘画结合起来的游戏。首先，家长可以选择一段音乐，然后给孩子准备一些画笔和纸张。在音乐播放的同时，孩子们需要根据音乐的节奏和情感来进行绘画。他们可以随着音乐的变化来调整画笔的速度和力度，用色彩来表达音乐所带给他们的情感。这个游戏可以帮助孩子培养艺术创造力和情感表达能力。
和音乐有关的亲子游戏可以让家庭成员之间更加亲近，同时也能够促进孩子的全面发展。家长们可以根据孩子的年龄和兴趣选择适合的游戏，让音乐成为亲子间的桥梁，给家庭带来更多的欢乐和美好回忆。
和音乐有关的亲子游戏 篇二
音乐是一种通用的语言，它能够唤起人们的情感和共鸣。在亲子游戏中加入音乐元素，不仅可以增加亲子间的互动和乐趣，还能帮助孩子培养音乐素养和发展其他能力。下面，我将为大家介绍几种和音乐有关的亲子游戏，希望能给家庭带来更多的欢声笑语。
1.音乐接力游戏
这是一个适合家庭一起玩的音乐游戏。家长可以准备一些有节奏感的音乐，并将家庭成员分为若干小组。游戏开始时，每个小组的第一个人开始跳舞或演奏乐器，当音乐停止时，他们需要迅速传递给下一个人继续跳舞或演奏。这个游戏可以锻炼孩子的协作能力和反应能力，同时也增加了家庭成员之间的互动和竞争。
2.音乐故事游戏
这是一个结合音乐和想象力的游戏。家长可以选择一段音乐，然后和孩子一起听这段音乐。在音乐播放的同时，家长可以引导孩子们用想象力来编织一个与音乐相符的故事。孩子们可以根据音乐的节奏和情感来创作故事的情节和角色。这个游戏可以培养孩子的创造力和表达能力，同时也增加了亲子间的沟通和共享。
3.音乐舞蹈游戏
这是一个将音乐和舞蹈结合起来的游戏。家长可以选择一首欢快的音乐，并和孩子一起跳舞。可以根据孩子的年龄和能力选择适合的舞蹈动作，或是根据孩子的兴趣来自由发挥。这个游戏可以帮助孩子培养良好的身体协调能力和节奏感，同时也增加了家庭成员之间的亲近和欢乐。
4.音乐拍手游戏
这是一个简单又有趣的音乐游戏。家长可以教孩子一些简单的拍手节奏，并和他们一起演奏。可以从简单的单拍手开始，逐渐增加难度，例如双拍手、交叉拍手等。这个游戏可以帮助孩子培养节奏感和手眼协调能力，同时也增加了亲子间的互动和合作。
和音乐有关的亲子游戏可以让家庭成员之间更加亲近，同时也能够促进孩子的全面发展。家长们可以根据孩子的年龄和兴趣选择适合的游戏，让音乐成为亲子间的桥梁，给家庭带来更多的欢乐和美好回忆。
和音乐有关的亲子游戏 篇三
活动思路简介
在幼儿音乐教育中注重趣味性已成为大家的共识。在教育实践中，我尝试用童话故事贯穿音乐活动的全过程，融音乐性、知识性、趣味性为一体，让孩子在童话世界里编织音乐。这样做不仅能很好地完成教学目标，而且使幼儿对音乐活动保持了浓厚的兴趣。更重要的是，在培养幼儿的音乐素质方面收效十分显著。
以下课例是一节适合大班幼儿的音乐课。如果班里的幼儿有一定的音乐基础知识或正在学习器乐，他们对此课的内容会掌握更快。您不妨尝试一下，一定会有一种全新的感受，也许还会收到意想不到的效果。
活动目标
1.引导幼儿用正确的呼吸及歌唱方法，表现出歌曲中连与跳的演唱形式，能较流畅地吟唱出歌曲。
2.学唱并唱准C大调音阶，能区分三种高音及节奏型，初步认识四种音符。
3.在优美的旋律及故事的陪衬中，激发幼儿的想像力和创造力。
活动准备
钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片，《梦之船》和《三个小矮人》歌片。
活动过程
1.幼儿在活动室门口等侯，音乐响起(圣桑的《天鹅》)。
(教师旁白)在一个幽静的湖边，有一只美丽的小天鹅，正在轻轻地拍着它的翅膀，慢慢地跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。
2.幼儿随音乐进入教室，轻轻入座，音乐渐弱。
(旁白)“啊!这儿的空气太好了!”小天鹅高兴地叫着，紧接着就深深地吸了口气，然后又慢慢地将它呼了出来。它一共吸了三次，呼了三次。
3.气息练习，慢吸慢吐三次。(旁白)“ya—yo一yi一”，小天鹅唱起了歌……我们跟它一起唱吧!
4.发声练习：1353︳1—‖(1=C、D、E)ya——yo——yi——
(旁白)小天鹅有点儿累了，想睡觉了。它刚刚闭上眼睛，就看见有一只船划了过来，小天鹅一下子变成了白雪公主，高兴地喊了起来：“梦之船，可以带我去旅行吗?”(“当然。”)“小音符，你们想上船和我们一起去吗?”(幼儿扮小音符：“想。”)“那我们就一起上船吧!”
5.教师示范唱：摇啊，摇啊，摇啊，我的梦之船，在那遥远的天边轻轻飘荡。”
(旁白)“喂!你们快来看呀!”白雪公主兴奋地叫了起来，那就是神秘的椰子岛。”
6.教师唱：“喂!你快来看，那就是神秘的椰子岛。”(旁白)船长拿着望远镜看了看：“哇!太神奇了，太漂亮了!哎……岸边还有人在跳舞!是小矮人!”
7.教师唱：“可爱的小矮人正在岸上快乐地跳舞、歌唱。”
(旁白)我真想去椰子岛和七个小矮人一起玩，你们想吗?可是白雪公主说：“‘梦之船’需要我们唱出最好听的歌声，它才会开门，我们一起来试试吧!用最好听的歌声!”
8.幼儿跟唱《梦之船》两遍。
(旁白)门打开了，我们真的来到了椰子岛。看!那边来了几只大象，它的脚步好沉啊，“咚一咚一咚一”。兔子也跳了过来：“你们好!欢迎来到椰子岛!”“来吧!请跟我们往这边走。”头上一群五颜六色的小鸟要给我们领路。“尊贵的客人们，你们别害怕，其实我最喜欢笑了!”一只狐狸突然窜了出来，狡猾地笑着，“嘿一嘿一嘿一”。
9.律动《动物世界》：教师带领幼儿模仿大象走、小兔跳、小鸟飞、狐狸走……
(旁白)五彩鸟把我们带到一座宫殿面前，进入宫殿必须上七个小台阶，每个小台阶都有一个很好听的名字，第一个台阶叫Do，第二个台阶叫Rai……
10.学唱C大调音阶(上行及下行)。
(旁白)“真好玩!我还想再玩一次，这一次请小音符跟我一起上来，好吗?”白雪公主说。
11.再学唱一次音阶(稍慢)，让幼儿唱准每一个音。
(旁白)五彩鸟用它的嘴巴敲起门来“当当当一当当当一”“谁呀?你们必须多等会儿，我走得慢。”一个粗犷的声音从屋子里传了出来，接着传来了“咚一咚一咚一”的脚步声，门打开了。“咦!怎么有两个这么大的柱子挡在门口呀?”白雪公主抬头一看，啊，原来是一个大巨人的腿。“有客人来吗?”一个可爱的小矮人“哒哒一哒哒一”地走了过来。
12.听辨三种音高及节奏型(出示卡片)
(旁白)白雪公主高兴地喊着：“小矮人，你好!真高兴又能见到你们，这是我的好朋友小音符们，他们还给你们带来了礼物。它叫全音符，吃四碗饭，睡四张床，它最喜欢四了，所以它也唱四拍;它叫二分音符，吃两个苹果，喝两碗粥，它最喜欢二了，所以它唱二拍;它叫四分音符，吃一个桔子，坐一把椅子，它最喜欢一了，所以它唱一拍;它叫八分音符，吃半个西瓜，
睡半张床，它最喜欢半个的东西了，所以它唱半拍。”
13.认识四种音符：(出示卡片)
(旁白)“谢谢小音符和白雪公主，我们会把它当成最好的朋友的!”小矮人一起说，“对了，我们现在不是七个小矮人了，又多了三个，是十个小矮人啦!来吧!咱们一起来跳个舞吧!”
14.音乐游戏《十个小矮人》：请幼儿拉成圆圈，第一遍弯腰一个跟着一个走，边走边唱;第二遍蹲着走，边走边唱。
(旁白)“叮当一叮当一”“呀!不好了，时间已经到了，‘梦之船’要关门啦!我们要抓紧时间回去了。来!一个跟着一个上船，要系好安全带!”
15.带领幼儿扫城一队，唱着《梦之船》离开音乐教室。
和音乐有关的亲子游戏 篇四
设计意图
《什么结子高又高》这首歌选自《刘三姐》选曲。是广西壮族的山歌，曲调优美、琅琅上口，其问答式的山歌对唱具有浓郁的民族特色，供幼儿创作新歌词，培养幼儿善于思考，并勇于接受挑战，互动合作的空间很大。让幼儿尝试自己填词，尝试自己将猜谜匹配到已经熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜爱，孩子们唱着属于自己的山歌，体验和分享着成功与合作的快乐。
活动一：演唱歌曲《什么结子高又高》
活动目标
1.通过猜谜游戏感受山歌对唱的特点，并体验对唱山歌的乐趣。
2.探索与歌词相匹配的图片，理解、记忆歌词。
活动准备
农作物图片：高梁、玉米、豆角、芝麻;图谱(附后)。
活动过程
1.以猜唱谜语的形式引入歌曲。
告诉幼儿要请大家猜谜语，谜底就藏在这首《什么结子高又高》的山歌中，教师演唱歌曲谜面，请幼儿来猜一猜四种农作物。
2.教师边画图，边问边唱。
3.幼儿猜谜，教师出示四种农作物图片供幼儿选择、匹配相对应的歌词。
4.幼儿边看图谱，边尝试演唱歌曲。
5.教师请幼儿寻找学习中的困难之处，大家一起互相帮助。
6.通过教师与幼儿对唱的形式练习演唱歌曲。
教师唱谜面，幼儿唱谜底，衬词部分一起唱。如：(师)哎，什么结子高又高咧?(合)嗨高又高;
(幼)哎，高粱结子高又高咧，(合)嗨高又高。当采用完整接唱时发现对于幼儿有一定难度时，便及时调整为先分旬接唱，再对唱的形式。师幼合作对唱歌曲，幼儿非常投入，师幼互动效果好。
7.以对山歌比赛的游戏形式，开展男女幼儿对赛山歌活动，男女幼儿轮流问答，并尝试自编动作进行表演唱。
说明：原曲调为岛调，幼儿学习适宜G调，教学中可选择易于幼儿接受的第一段，歌曲最后一句幼儿不易掌握可改多留说词。。
活动二：创编歌曲《什么动物你猜猜》
活动目标
1.尝试创编歌词，体验合作交流的快乐。
2.尝试探索山歌对唱的形式，能主动大胆地参与活动。
活动准备
各种动物图片，纸绣球，图画纸、笔若干，图谱，电脑课件或vcD片《可爱的动物》。
活动过程
1.出示图谱，师幼合作复习演唱歌曲《什么结子高又高》。
2.出示动物图片，森林中要开“动物音乐会”，动物们想请大家把它们也编到歌曲中，让小动物们也有自己的歌。
3.教师创编一个动物的谜面，例，哎，什么鼻子长又长咧?嗨长又长?请幼儿尝试直接与教师对唱，唱出谜底。
4.强调第一段应编出四种有关动物特征的谜面，第二段要唱出是什么动物的谜底。
5.观看电脑课件“可爱的动物”，丰富创编内容，请幼儿分组讨论，尝试按乐曲创编出四种
有关动物特征的谜面。
6.请个别幼儿示范唱出所编的歌曲谜面，其余的幼儿直接接唱出谜底，教师及时出示相应的动物图片帮助幼儿记忆歌词。
幼儿创编热情十分高涨，他们编出了什么尾巴像剪刀咧?(燕子)什么脖子长又长咧?(长颈鹿)
什么爱啃肉骨头咧(小狗)等。为治小朋友编出“什么背上有硬壳?”幼儿猜出是乌龟，教师没有乌龟图片向幼儿求助，小虎自告奋勇上来画了只乌龟，体现了平等互助的师幼关系。
7.尝试多种合作形式演唱歌曲，并引导幼儿运用体态动作来表达歌词。
例如，师幼合作，男女幼儿合作，领唱与合唱，一问一答对唱等合作形式。
8.游戏“抛绣球”。向主动参与对歌活动的幼儿抛发纸绣球以调动积极性。.
9.分组活动。
(1)创作画《什么动物你猜猜》，以绘画形式创作歌词，与好朋友互相对唱。
(2)选择自己喜欢的动物图片，创编歌词，再与好朋友互相对唱。
(3)小组合作设计图谱，并开展对歌游戏。
附幼儿编曲范例
什么动物你猜猜
1.(领)哎，什么鼻子长又长咧?(合)嗨长又长?(领)什么尾巴象剪刀咧?(合)嗨象剪刀?(领)什么身上有房子咧，什么脖子长又长咧?(众说)嗨什么脖子长又长咧?什么脖子长又长咧?
2.(领)哎，大象鼻子长又长咧，(合)嗨长叉长，(领)燕子尾巴像剪刀咧，(合)嗨像剪刀，
蜗牛身上有房子咧，长颈鹿脖子长又长咧，(众说)嗨长颈鹿脖子长又长咧，长颈鹿脖子长又长咧。
说明：在创编歌曲时还可引导幼儿根据动物的某一具体特征来仿编歌词。
尾巴系列：什么尾巴像剪刀(燕子)?什么尾巴像把扇(孔雀)?
叫声系列：什么唱歌咩咩咩(小羊)?什么唱歌呱呱呱(青蛙)
耳朵系列：什么耳朵像把扇(大象)?什么耳朵长又长(兔子)……
身体系列：什么身上有口袋(袋鼠)?什么身上梅花开(梅花鹿)?什么身上有房子(蜗牛)?什么身上有硬壳(乌龟)……
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