染雾幼儿园亲子阅读活动方案策划书 篇一
标题：激发孩子阅读兴趣，创建亲子阅读美好时光
一、活动目的和意义
亲子阅读是一种亲子共同参与的活动，通过阅读培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，加强亲子关系。本次活动旨在激发幼儿园孩子的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯，提高阅读能力，并通过亲子共读的方式增进亲子之间的情感交流。
二、活动内容和方式
1. 亲子阅读分享会
- 邀请家长到幼儿园参加亲子阅读分享会，家长们可以带着自己喜欢的绘本或故事书，与孩子一起分享阅读的乐趣。
- 在分享会上，家长可以讲述自己与孩子一起阅读的经历，分享阅读的心得和感悟，鼓励其他家长也多多参与亲子阅读活动。
- 幼儿园老师也可以在分享会上推荐一些适合亲子阅读的好书，并与家长交流阅读的方法和技巧。
2. 亲子阅读时间
- 每周一次，安排一个固定的时间，让家长与孩子一起阅读。
- 幼儿园可以提供一些精选的绘本和故事书，供家长选择，也鼓励家长带自己喜欢的书籍来阅读。
- 孩子们可以选择自己喜欢的书，然后与家长一起阅读，家长可以与孩子共同讨论书中的内容，引导孩子思考和表达。
3. 阅读角落的建设
- 在幼儿园的角落里设置一个专门的阅读区域，摆放各类绘本和故事书。
- 幼儿园可以设置一些舒适的阅读座椅，为家长和孩子提供一个安静、舒适的阅读环境。
- 定期更换书籍，保持阅读角落的新鲜感，吸引孩子们的注意力。
4. 亲子阅读比赛
- 定期组织亲子阅读比赛，鼓励家长和孩子一起参与。
- 比赛内容可以是家长和孩子共同朗读一段文字，或者家长为孩子讲故事等。
- 比赛结果可以根据朗读的流利程度、情感表达以及表演的创意等进行评判。
三、活动预期效果
通过以上的活动，我们期望能够达到以下效果：
1. 激发孩子的阅读兴趣，培养他们自愿阅读的习惯。
2. 提高孩子的阅读能力，加深对文字的理解和思考。
3. 加强亲子之间的情感交流，增进亲子关系。
4. 增加家长对孩子阅读的关注和支持，形成家庭共同关注教育的良好氛围。
幼儿园亲子阅读活动方案策划书 篇二
标题：打造温馨亲子阅读空间，促进亲子关系发展
一、活动目的和意义
本次亲子阅读活动的目的是为了促进家长与孩子之间的情感交流，加强亲子关系，并通过阅读活动激发孩子的阅读兴趣和培养他们的阅读能力。
二、活动内容和方式
1. 家长讲故事会
- 邀请家长到幼儿园参加讲故事会，家长可以准备一些有趣的故事，或者从绘本中选择一篇喜欢的故事来讲给孩子们听。
- 讲故事时，家长可以用生动的语言和表情，引导孩子们进入故事情境，激发他们的想象力和好奇心。
- 在讲故事会结束后，可以开展互动环节，让孩子们分享自己对故事的理解和感受，促进他们的口语表达能力。
2. 亲子阅读角落的打造
- 在幼儿园的一个角落里设置一个温馨的亲子阅读空间，摆放各种适合亲子阅读的绘本和故事书。
- 在阅读空间中，可以配置一些舒适的座椅和软垫，为家长和孩子提供一个舒适的阅读环境。
- 幼儿园可以邀请家长和孩子共同参与阅读空间的布置，增加家长的参与感和归属感。
3. 亲子阅读活动日
- 每月安排一个固定的日子，为家长和孩子提供一个共同阅读的时间。
- 在亲子阅读活动日，幼儿园可以邀请一位专业的讲解员，为家长和孩子讲解一些绘本和故事书的阅读技巧和方法。
- 家长和孩子可以选择自己喜欢的书籍，一起阅读，并在活动结束后进行互动交流，分享阅读心得和感受。
4. 亲子阅读比赛
- 定期组织亲子阅读比赛，鼓励家长和孩子一起参与。
- 比赛内容可以是家长和孩子共同朗读一段文字，或者家长为孩子讲故事等。
- 比赛结果可以根据朗读的流利程度、情感表达以及表演的创意等进行评判。
三、活动预期效果
通过以上的活动，我们期望能够达到以下效果：
1. 加深家长和孩子之间的情感交流，增进亲子关系。
2. 激发孩子的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
3. 提高孩子的阅读能力，加强对文字的理解和思考。
4. 增加家长对孩子阅读的关注和支持，形成家庭共同关注教育的氛围。
幼儿园亲子阅读活动方案策划书 篇三
幼儿园亲子读书家庭教育活动方案
活动产生的背景
当今社会是学习型、信息型社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理能力都依赖于一种基本的能力：阅读能力。教育学家和心理学家的研究表明，2-6岁是儿童阅读能力培养的关键期。结合我园很多家长没有陪同孩子共同阅读的习惯，加之很多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学知识，针对这些情况，我园特开展“打开阅读之门，让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。
活动目的
1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。
2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。
活动准备
1、确定适合本年级幼儿阅读的书目;起草“亲子阅读倡议书”;
2、“流动小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。
活动内容及安排
(一)、宣传发动阶段：4月上旬
程序：
1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。
2、各年级初步确定推荐书目。
3、宣传发动，营造氛围
(1)创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏
(2)利用班级博客等宣传读书活动内容
(3)发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动。
(二)、实施操作阶段：4月中下旬
班级阅读活动的开展：
1、开展“好书分享”活动。
(1)丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。
(2)引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。
2、班级统一阅读时间：
(1)自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。
(2)经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。
(3)经典诵读：《三字经》《弟子规》《千字文》等
3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等
4、开展“流动小书包”活动。
(1)准备好“流动小书包”。每个班级准备5个“流动小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册(帮助家长如何指导幼儿阅读该图书)，阅读记录表(记录下阅读时的收获、感悟)，并附有 “幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。
(2)5个“流动小书包”在班级的5个组同时开始流动，流动到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还，小书包在本组继续流动。
(3)本小组流动完以后，与其他小组交换，本班级流动完后与同年龄段其他班交换。
5、以年级为单位组织各项活动
小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读，体验分享的快乐;
中班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍;
大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍;教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。
家庭亲子共读活动：
向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“打开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进行宣传发动。
1、建议家长带幼儿参
2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。
3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。 《亲子共读一本书》系列活动：
小班：家长陪同幼儿共读绘本故事书
中班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，亲子共同制作书签活动
大班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，童话故事书，亲子共同制作一本图书活动。
