幼儿亲子阅读活动策划案 篇一
幼儿亲子阅读活动策划案
1. 活动目的
通过亲子阅读活动,培养幼儿对阅读的兴趣,提高他们的阅读能力,促进亲子之间的情感交流和互动。
2. 活动时间和地点
时间:每周六上午10点至11点
地点:学校图书馆(或者其他适合的场地)
3. 活动内容
(1) 欢迎致辞:主持人简单介绍活动目的和内容,感谢家长和幼儿的参与。
(2) 亲子阅读时间:设置阅读时间,家长和孩子一起选择自己喜欢的书籍,并一起阅读。
(3) 互动游戏:设计一些与书籍内容相关的互动游戏,如谜语、填字游戏等,增加孩子们对书籍的兴趣。
(4) 绘本分享:家长和孩子可以带自己喜欢的绘本,并分享其中的故事和情节,鼓励孩子们表达自己的想法和观点。
(5) 小组讨论:将家长和幼儿分成小组,让他们一起讨论书籍内容,分享自己的感受和理解。
(6) 亲子手工:根据书籍内容,进行一些简单的手工活动,如制作书签、折纸等,增加亲子间的互动和合作。
(7) 闭幕致辞:主持人总结活动内容,感谢家长和孩子的参与,并鼓励他们继续进行亲子阅读。
4. 活动准备
(1) 书籍准备:提前选购适合幼儿阅读的绘本和故事书籍,确保数量足够多样化。
(2) 场地布置:在学校图书馆或其他场地中,布置舒适的阅读环境,放置舒适的垫子和小桌子。
(3) 游戏和手工材料准备:根据活动内容准备相关的游戏和手工材料,确保充足供应。
(4) 工作人员安排:确定主持人和志愿者的角色和职责,确保活动的顺利进行。
5. 活动宣传
(1) 海报和传单:制作宣传海报和传单,张贴在学校、幼儿园、社区等地方。
(2) 家长群和社交媒体:通过家长群和社交媒体发布活动信息,吸引更多家长和幼儿的参与。
(3) 口碑传播:鼓励参加活动的家长和幼儿将活动体验分享给其他家长,增加活动的口碑。
6. 活动效果评估
(1) 活动反馈:在活动结束后,通过问卷调查或面谈等方式,收集家长和幼儿对活动的反馈和意见。
(2) 参与人数和反馈情况统计:统计活动的参与人数和反馈情况,评估活动的效果和影响力。
(3) 持续改进:根据反馈和统计结果,及时调整活动策划和内容,不断改进和提升亲子阅读活动的质量。
通过这个亲子阅读活动,我们希望能够激发幼儿对阅读的兴趣,培养他们的阅读习惯,同时增进亲子之间的情感交流和互动。我们相信,通过家长和幼儿一起阅读、分享和讨论,孩子们的阅读能力和思维能力将得到有效的提升。让我们共同期待这个活动的成功和影响力。
(字数:612字)
幼儿亲子阅读活动策划案 篇二
幼儿亲子阅读活动策划案
1. 活动目的
通过亲子阅读活动,提高幼儿的阅读兴趣和能力,培养他们的想象力和创造力,同时增进亲子之间的情感交流和互动。
2. 活动时间和地点
时间:每周日下午2点至3点
地点:幼儿园多功能活动室
3. 活动内容
(1) 欢迎致辞:主持人简单介绍活动目的和内容,感谢家长和幼儿的参与。
(2) 亲子阅读时间:家长和孩子一起选择自己喜欢的绘本或故事书籍,并一起阅读。
(3) 互动游戏:设计一些与书籍内容相关的互动游戏,如角色扮演、拼图等,增加孩子们对书籍的兴趣。
(4) 绘本分享:家长和孩子可以带自己喜欢的绘本,并分享其中的故事和情节,鼓励孩子们表达自己的想法和观点。
(5) 创作活动:根据书籍内容,进行一些创作活动,如绘画、手工制作等,激发孩子们的想象力和创造力。
(6) 小组讨论:将家长和幼儿分成小组,让他们一起讨论书籍内容,分享自己的感受和理解。
(7) 闭幕致辞:主持人总结活动内容,感谢家长和孩子的参与,并鼓励他们继续进行亲子阅读。
4. 活动准备
(1) 书籍准备:提前选购适合幼儿阅读的绘本和故事书籍,确保数量足够丰富。
(2) 场地布置:在多功能活动室中,布置舒适的阅读环境,放置舒适的坐垫和小桌子。
(3) 游戏和创作材料准备:根据活动内容准备相关的游戏和创作材料,确保充足供应。
(4) 工作人员安排:确定主持人和志愿者的角色和职责,确保活动的顺利进行。
5. 活动宣传
(1) 通知书:通过幼儿园通知书向家长宣传活动信息,提醒家长参与亲子阅读活动。
(2) 家长会:在家长会上进行活动宣传,向家长介绍活动内容和意义。
(3) 幼儿园公众号:通过幼儿园公众号发布活动信息,吸引家长的关注和参与。
6. 活动效果评估
(1) 活动反馈:在活动结束后,通过问卷调查或面谈等方式,收集家长和幼儿对活动的反馈和意见。
(2) 参与人数和反馈情况统计:统计活动的参与人数和反馈情况,评估活动的效果和影响力。
(3) 持续改进:根据反馈和统计结果,及时调整活动策划和内容,不断改进和提升亲子阅读活动的质量。
通过这个亲子阅读活动,我们希望能够激发幼儿对阅读的兴趣和热爱,培养他们的想象力和创造力,同时增进亲子之间的情感交流和互动。我们相信,通过家长和幼儿一起阅读、分享和创作,孩子们的阅读能力和思维能力将得到有效的提升。让我们共同期待这个活动的成功和影响力。
(字数:607字)
幼儿亲子阅读活动策划案 篇三
学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,父母又是孩子的第一任老师,家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。下面是小编为大家整理的关于幼儿亲子阅读活动策划案,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
亲子活动1
一、活动目的
学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,父母又是孩子的第一任老师,家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手,开展“我读书,我快乐”亲子共读活动,营造浓厚的读书氛围,激发学生的读书兴趣,培养孩子读书习惯,促进孩子全面健康地成长。
二、活动口号
1、发愤识遍天下字,立志读尽人间书。
2、让学习成为习惯,让读书成为乐趣。
3、我读书,我快乐,我读书,我美丽。
三、活动准备
A、校园
1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等,营造出一种浓郁的读书氛围,让全校学生明白读书的益处。
2、学校图书保证做到全天开放,每班设有图书角,图书角上必须有一定数量的图书,为学生借阅图书提供方便。
3、各班级学习园地中开辟“书香园”,介绍有关名人读书的故事,推广优秀书目,交流学生和家长的读书心得,让孩子好读书,读好书,在潜移默化中受到书的熏陶。
B、家庭
1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境,做好四个一:一个不受外人干扰的小阵地,一张小书桌,一个小书架,一个台灯。
2、家长带孩子购买一些必读书目。
四、活动过程
第一阶段:宣传动员
1、向家长宣传:家长学校将开展“我读书,我快乐”亲子读书活动,并简要说明此项活动的目的。(各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书)
2、家长学校召开家校联谊活动,讲明家校携手,开展“我读书,我快乐”亲子共读的重大意义,号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书,在学校和家庭中形成读书热潮。
第二阶段:方法探讨
1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目,每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读,三年级学习了《想别人没想到的》后,可指导家长和孩子一起读创新故事,提醒家长督促孩子开展阅读活动,保证阅读效果。
2、各班级设计家庭课外阅读反馈表,要求家长于每周或隔周填写一次,如实反映孩子在家的阅读情况。
3、根据反馈表,评选每月读书之星,并向各位家长通报,让家长充分重视,并向自己的孩子宣传身边的榜样,促进孩子的阅读兴趣。
4、在家长会中,让家长和学员共同探讨亲子共读的方法,发现家长中“亲子共读”的榜样,提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流,让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。
第三阶段:成果汇报
1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作比赛。
2、开展“我和孩子共读书”家长征文比赛。
3、开展“小书房评比”活动,数一数我有几本藏书,比一比谁读过的书多,评比之最,向家长们告知。
4、评出一批书香家庭。
亲子活动2
活动目标
1、家园合作,为幼儿创建良好的阅读环境,营造浓厚的阅读氛围。
2、激发幼儿阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯,学习正确的阅读方法,培养良好的道德情操和审美情趣。
具体策略
1、了解孩子们的家庭阅读开展情况。
2、通过班级网络介绍亲子阅读活动情况。
3、积极组织家长和孩子在家亲子阅读每天不少于一小时,并在班级的亲子连线园地里进行专版展示。
4、每月组织一次在园亲子阅读活动,由我们老师提供绘本,利用下午离园时间四点到四点半开展。
5、召开家长经验交流会。
四、具体活动安排
3月份:由教师介绍绘本阅读的主要方法,家长互相交流自己与孩子亲子阅读的经验。
4月份:幼儿园提供足够的绘本,家长与孩子自选绘本阅读,教师与他们随时交流。
5月份:亲子阅读绘本后,家长与孩子进行绘本表演。
6月份:亲子阅读优秀经验介绍。本学期和孩子们一起阅读的绘本是《树真好》《牙医有蛀牙?》《奶奶和小猫》《伟伟找快乐》《爷爷一定有办法》《爷爷弹钢琴》《小猪玫瑰》《兔子兔子的红眼睛》《小熊记者》《小猫王子》《影子和我》《生气汤》《小鸭鸭回家》《健康精灵村》。
具体活动记录
第一次活动记录
一、师:大家都知道语言的发展在孩子的成长过程中起着不可估量的作用,而阅读在语言的的发展中又有着非常重要的地位。所以,本学期开始我们开展亲子阅读系列活动,希望通过这些活动能让我们在亲子阅读活动中充分发挥其作用。
二、首先请家长们相互交流一下自己在亲子阅读中的一些方法与经验。
三、教师简单介绍一下在幼儿园的一些阅读活动。
(一)运用“猜测“和”遮挡“,让阅读过程充满悬念。阅读活动是语言活动的一大内容。如何让幼儿喜欢阅读活动,发展幼儿的语言能力和思维能力?我经常会运用“猜测”,“遮挡”分段方式让幼儿有机会说出不同的想法,语言能力得到提升,思维更加丰富。例如:诗歌《下雨了》我将大象遮起来让幼儿欣赏前部分内容,下鱼了动物如何躲雨?再通过图片上的太阳引导幼儿下雨怎么会有太阳?孩子们此时专注力很强,大胆地猜测。我出示大象时孩子们哈哈大笑。原来是调皮的小象在洗澡。
(二)提供合适的环境,让幼儿大胆地创编表演。其实阅读理解的最终目的是为了很好地运用语言知识进行交流,因此我们要提供环境,让幼儿大胆地创编,表演。而情景表演是孩子非常喜欢的,也是最直观的。它能让幼儿很好地理解,表现故事情节。
总之,在教师精心组织的,讲求技巧的阅读活动中孩子们能得到无穷的乐趣。通过图书阅读,欣赏,角色表演来理解故事,从而真正地让幼儿阅读能力得到提高。
第二次活动记录
教师介绍一下亲子阅读的建议及方法。
1、为孩子打造一个温馨的阅读环境。
孩子应当拥有一个属于他自己的阅读小天地,可以是一个阅读室,也可以是一个阅读角。“专属”对于孩子来说很重要,会使孩子对这块小小的天地产生归属感,所以可以让孩子共同参与设计,例如:一张全家福放在小书桌上,几个小玩具靠在小书架旁,家庭特有的温暖气息就会悄悄溢出,孩子也会更乐意窝在自己的小天地里看书。其次,无论是孩子单独阅读还是与家长共读都应保持相对安静的环境,如关上电视机、音响设备,以免影响孩子阅读,家长也应轻声交谈。
2、要意识到亲子共读的重要性
亲子共读,是的阅读方法之一,不仅有助于幼儿语言表达能力、认知能力的发展,更重要的是为父母创造了与孩子沟通的机会,使孩子心灵得到更多关爱,让彼此情感更加亲密。因此每天再忙,都应抽出一些时间陪孩子阅读,是有固定时间陪孩子阅读。
3、要培养孩子一定的阅读规则
在阅读活动中需要培养孩子一些好的阅读习惯和阅读规则,父母自身良好的阅读习惯对孩子有潜移默化的影响,如家长经常读书看报,孩子也会变得喜欢看书,其次要培养翻阅图书的经验,读懂图书内容的经验,理解文字与画面对应关系的经验,以及爱护图书、看完图书后物归原处等良好的习惯。
4、要激发孩子兴趣,探索多样的阅读方式
绘本阅读活动不是一种纯粹的学习书面语言的活动,而是通过阅读形式获取信息的方法技能,家长可以采用多种阅读形式,给孩子创设可以帮助他们操作运用多种语言交流行为的交往情境。
设疑式——猜一猜阅读前,可以先提几个问题,让孩子带着寻求答案的心理,调动他对故事的兴趣,而且还能培养幼儿的想象力。比如故事《会动的房子》,我们可以先请孩子猜一猜:“房子为什么会动?房子是怎么动的?”孩子猜一猜后,我们不置可否,让他们自己慢慢从书中找到答案。有的故事则可以在讲述中设置悬念,讲到关键处,突然来个急刹车——接下来会发生什么事呢?你猜猜看!这时,孩子往往是急不可待地要继续下去。
交流式——聊一聊孩子的情绪极易受他人的感染,所以如果父
母与孩子经常交流自己看的书,比单方面看书的效果要好几倍!平时多和孩子讨论书中的情节,以平等的口吻跟孩子交流你们各自的体会,这些无疑会大大加深他对读物的理解,进一步启迪思维、积累语言、激发兴趣。活化式——演一演对于讲熟、讲透的故事,我们要求家长引导孩子进一步深入理解内容和应用故事中的语言,在家庭中可以分角色表演,开始时可以是父母试着用生动的语言去模仿故事中的对话,然后引导孩子参加表演,并且一定要告诉孩子每一本书都是一个好听的故事,都可以让全家人来表演。运用表演将书本活化,对孩子的理解力、表现力,肢体运动能力的发展影响很大。
第三次活动记录
提供绘本,家长与孩子共同阅读。
家长可以自选绘本和孩子进行阅读,教师随时与他们交流。
第四次活动记录
1、请家长们相互交流在这学期与孩子进行亲子阅读的优秀经验。
2、相互交流还存在的困惑。
亲子活动3
一、活动宗旨
结合总园开展的“书韵飘香,相伴一生”亲子阅读活动,我园已先后开展了如:亲子课堂、亲子绘本剧表演等各种形式的特色活动。为了更好地体验我园“为家长找好书,为好书找伙伴;你我传递感悟,感悟传递你我”的宗旨,特计划开展家长亲子阅读分享会活动,邀请家长集聚一起,在宽松、和谐的交流氛围中,共同探讨幼儿园绘本教学和家庭亲子阅读的情况,通过与家长零距离的交流互动,共同分享亲子阅读的经验。
二、活动目的:
通过活动,引导幼儿走进阅读的空天阔海,优化园所文化环境,丰富幼儿精神生活,促进幼儿综合素质的全面发展,培养家庭成员良好的阅读习惯,增进家庭成员的情感交流,让读书学习成为家庭持续发展的不竭资源,从而提高家庭成员的综合素质、道德修养,树立“人人是学习之人”的家庭理念,形成“家家是学习之所”的学习氛围,为构建学习型社会做出积极贡献。
三、活动形式:交流分享茶会
四、活动时间:20__年6月24日下午3:00
五、活动地点:
上坊幼儿园会议室
六、活动要求:
1.以班级为单位,自主交流,形式不限。
2.交流主题要明确,形式内容多样。
3.每个班教师一名、家长1—2名。
七、交流主题:
1.您认为为什么低龄的孩子更需要图画书?
2.您认为什么样的图画书是好的图画书?
3.您是怎样为自己的孩子找到适合他的图画书的?
4.您是怎样进行亲子阅读的,有哪些好的方法?
5.您的孩子通过亲子阅读,获得了什么
6.在亲子阅读的过程中,你还遇到过什么问题(或者困惑)?
亲子活动4
活动目的:
1、培养幼儿爱读书,乐读书,会读书的习惯,营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。
2、通过开展读书活动,旨在引导幼儿与经典好书交朋友,营造浓浓的读书氛围,激发师生读书的兴趣,丰富孩子们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验读书的快乐。
3、指导家长共同营造家庭教育环境,促进孩子健康快乐成长。
活动准备
1、确定适合本年级幼儿阅读的书目;起草“亲子阅读倡议书”;
2、图书漂流:经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。
活动内容及安排
(一)、宣传发动阶段:
12月1—7日程序:
1、制订“打开阅读之门”读书活动方案。
2、确定推荐书目。
3、宣传发动,营造氛围(1)创设“打开阅读之门,让书香飘进万家”宣传栏(2)利用班级博客等宣传读书活动内容(3)发放“亲子阅读倡议书”,宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目,让全体师生、家长共同关注并能参与活动。
(二)、实施操作阶段:
12月8—31日
班级阅读活动的开展:
1、开展“好书分享”活动。(1)丰富班级图书,发动家长,鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园,与同伴一起分享。(2)引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。
2、班级统一阅读时间:(1)自由阅读:每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。(2)经典小故事:教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。(3)经典诵读:《三字经》、《弟子规》、《唐诗诵读》等
3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏:指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等
4、开展“图书漂流”活动。布置“图书漂流区”幼儿和家长可以将绘本带回家,家长在导读手册的指导下,进行亲子阅读,并可以填写阅读记录,还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还,在本组继续流动。
5.开展修书活动,在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍;教会幼儿用彩笔绘制图书,或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。家庭亲子共读活动:向家长发出倡议,号召全体家长积极投身到“打开阅读之门,让书香飘进万家”的活动中来,进行宣传发动。
6、建议家长带幼儿参观书店,到图书馆看书,到网上购书,以拓宽读书渠道,努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼,过春节的时候,送好书压岁。家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”,开展每天晚上30分钟“亲子共读”,促进父母与子女间的交流,共同成长,撰写家长陪读感悟。
亲子活动5
活动目标:
1、培养孩子的阅读兴趣,感受阅读的乐趣和重要性。
2、通过活动为家长提供相互交流的平台,丰富家长的育儿经验,促进亲子关系。
活动时间:20__年4月18日上午9:00——11:00
参与人员:园内家长及孩子
场地安排:幼儿园进门后的空地
活动流程:
家长来园签到——到接待处领借书卡——家长阅读图书借阅约定——家长浏览各班书目录——家长借书、到读书吧看书——家长阅读心得分享——离园
具体安排:
一、“__小书屋”(班级图书分享)
负责人:各班班主任
1、在活动开始前,请家长把推荐的书交到班级老师手上,老师提前准备一张海报式的书目录(大小要求:以全开白纸为标准,形状及长短可根据设计调整),及时登记家长带回来的书。书目录以表格的形式呈现,自己班级先设计。
2、按场地安排,每班有一块固定区域。在区域内,各班负责布置自己的书屋:
(1)书目录用三角架固定,摆放在班级区域明显的地方;
(2)用幼儿书桌摆放书本,摆放要求:
(3)书本要按大小、类型、体裁等进行简单的分类;摆放整齐美观。
3、每班设计自己班级的幼儿借书卡,人手一张(手掌大小即可)。
4、班级老师是班上的图书管理员,对于借入及借出的书籍都要做好登记。
5、教师要在活动前对小朋友进行爱护图书的教育。
(登记表由敏仪统一印发)
备注:以上材料需要于4月18日前完成,检查通过后使用。
二、大环境
1、宣传板块
负责人:林丽云及相关老师
(1)“大树下,小书虫”幼儿园图书借阅约定
(2)活动流程介绍
2、“亲子读书吧”
物品准备:蒙氏架4个、桌子10张、椅子50张、图书若干、饮水机、纸杯(负责人:代医生 )
位置:幼儿园进门后右边靠马路围栏前一块空地
布置:留言板、背景板、关于阅读的名人名言板 (负责人: 何斯茵及相关老师 )
(留言板等各展板的制作需于4月16、17日两天完成 )
三、人员工作安排(略)
幼儿亲子阅读活动策划案