染雾大班亲子阅读活动方案 篇一
近年来，亲子阅读在教育界备受关注。为了促进幼儿与家长之间的亲子互动，提高幼儿的阅读兴趣和能力，我们计划举办一场大班亲子阅读活动。本文将详细介绍活动方案。
活动名称：大班亲子阅读活动
活动时间：每周五上午9:00-10:00
活动地点：幼儿园图书馆
活动内容：
1. 亲子阅读时间：每次活动开始时，家长和幼儿一起选择一本绘本或故事书，并在一起阅读。家长可以根据孩子的年龄和阅读能力选择适合的书籍。在阅读过程中，家长可以引导幼儿理解故事情节，提问引导幼儿思考，或者帮助幼儿发现书中的细节。
2. 亲子阅读分享：在阅读结束后，家长和幼儿可以一起分享他们的阅读体验。家长可以提出问题，询问幼儿对故事的理解和感受。幼儿也可以分享自己对故事的喜爱之处或者自己的想法。
3. 亲子阅读活动：为了更好地促进亲子互动，我们还将设置一些亲子阅读活动。例如，家长和幼儿可以一起进行角色扮演，根据书中的人物进行表演；或者家长和幼儿可以一起创作故事，通过绘画或写作的方式表达自己的想法。
4. 图书馆借阅：活动结束后，家长和幼儿可以借阅图书馆中的书籍。这样，他们可以在家中继续进行亲子阅读，培养孩子的阅读习惯。
活动目标：
1. 增加亲子互动：通过亲子阅读活动，家长和幼儿可以共同参与阅读，增加亲子间的互动和沟通，加深亲子关系。
2. 提高幼儿阅读能力：通过家长的引导和分享，幼儿可以更好地理解故事，提高自己的阅读能力。
3. 培养阅读兴趣：通过亲子阅读活动，幼儿可以感受到阅读的乐趣，培养对阅读的兴趣，从而形成良好的阅读习惯。
活动评估：
我们将通过以下方式对活动效果进行评估：
1. 家长满意度调查：活动结束后，我们将向家长发放满意度调查表，了解他们对活动的评价和建议。
2. 幼儿反馈：我们将观察幼儿在活动中的参与程度和表现，并与他们进行交流，了解他们对活动的感受和意见。
3. 阅读习惯观察：我们将观察幼儿在活动后是否积极参与阅读，以及他们的阅读兴趣和能力是否有所提高。
通过这次大班亲子阅读活动，我们希望能够促进幼儿与家长之间的亲子互动，提高幼儿的阅读能力和兴趣，为他们的全面发展奠定良好的基础。同时，我们也希望家长能够通过这次活动，更好地了解孩子的阅读需求，为他们提供更好的阅读资源和环境。
大班亲子阅读活动方案 篇三
一、活动时间：xxxxxx
二、活动地点：xxx的家
三、活动主题：绘本亲子阅读
四、活动发起：贠霄妈妈
五、活动拟邀请人数：3-5位。(小朋友携自己的爸爸或妈妈共同参与)
六、活动流程
1、通过小游戏，让家长与幼儿尽快熟悉起来(10—15分钟)
2、绘本分享：《猜猜我有多爱你》 分享者：贠霄妈妈 (10分钟)
3、绘本表演(亲子组)：幼儿及妈妈，鼓励每组都能参与，如有特别不愿意表演的不让孩子或家长为难。旨在鼓励孩子勇敢、落落大方。 (20分钟)
4、绘本表演(幼儿组)：幼儿自己挑选搭档，确定角色，2人一组，完成绘本表演。旨在培养孩子互相合作及相互协调。(20分钟)
5、绘本总结：引导幼儿谈谈妈妈是如何爱你的，为你做过哪些。从这些小事中告诉孩子，妈妈的爱在点点滴滴，妈妈很辛苦，我们要爱我们的妈妈。(10分钟)家长可以谈谈孩子爱的表现，发现孩子的闪光点，增进亲子感情。(10分钟)
6、绘本扩展：喜欢画画的孩子可以拿起粉笔在画板上或用彩笔在本子上，将妈妈和宝宝爱的形象画出来。然后给大家讲述一下画面的内容。增进情感交流的同时，提升孩子语言表达能力。(15分钟)
7、活动结束，拥抱彼此，自由交流。
七、温馨提醒
1、活动时间、绘本主题均可根据班级整体安排适当调整。
2、本次活动参与家长不需要带任何道具，主办方均有准备。
3、请参与家庭准时到场。
4、真心希望通过这样的联谊活动，带给孩子点滴快乐，同时我们和孩子们都能成为好朋友。 补充说明：作为一名教师，很多巧手技艺不会，只能发挥个人所长，带领孩子读读书做做游戏。内容如有不妥地方，还望老师和其他家长朋友多多指正。
大班亲子阅读活动方案 篇四
活动目的 ：
1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。
2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。
活动准备
1、确定适合本年级幼儿阅读的书目;起草“亲子阅读倡议书”;
2、图书漂流：经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。
活动内容及安排
(一)、宣传发动阶段：
12月1—7日程序：
1、制订“打开阅读之门”读书活动方案。
2、确定推荐书目。
3、宣传发动，营造氛围 (1)创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏 (2)利用班级博客等宣传读书活动内容 (3)发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动。
(二)、实施操作阶段：
12月8—31日
班级阅读活动的开展：
1、开展“好书分享”活动。 (1)丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。 (2)引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。
2、班级统一阅读时间： (1)自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。(2)经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。 (3)经典诵读：《三字经》、《弟子规》、《唐诗诵读》等
3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等
4、开展“图书漂流”活动。布置 “图书漂流区”幼儿和家长可以将绘本带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还，在本组继续流动。
5.开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍;教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。 家庭亲子共读活动：向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“打开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进行宣传发动。
6、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。
大班亲子阅读活动方案 篇五
一、活动目标：
1.激发教师阅读图书的热情，提升自身的师德修养及教育教学水平;
2.激发幼儿阅读的兴趣，促进良好行为习惯和思想道德的形成;
3.提高家长对亲子阅读重要性的认识，增进家园联系。
二、活动主题：书香为伴，快乐成长
三、活动时间：2018年11月—2019年6月
四、活动对象：
教师、幼儿及幼儿家长。
五、活动内容：
(一)教师读书活动：“我读书，我成功，我奉献”
1.与好书为伴。制定切合的读书计划， 认真选取并阅读至少2本教育专著或是专业报刊等。
2.做好读书笔记：做到四勤——勤读、勤做、勤思、勤写。把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来。每学期至少撰写两篇教育随笔、案例和读书笔记。
3.参加学园教师读书沙龙，交流读书心得体会。
4.丰富教师博客内容，在博客上发布读书心得交流、好书推荐、教育随笔案例等活动内容。
(二)班级读书活动：“我读书，我快乐，我成长”
1.开展“好书分享”活动。
(1)丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。
(2)引导幼儿儿进行“我最喜欢的一本书”的交流分享。
(3)发挥值日生作用，做好语言区图书的管理工作，定期更新图书。
(4)班级开展“我爱讲故事”比赛，评选“讲故事小能手”。
2.班级统一阅读时间。
(1)自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。
(2)经典小故事：教师每天利用点心后或是离园前的时间给小朋友讲一个经典小故事。
3.成立“小小广播站”。
利用早谈时间，安排1名幼儿做小小广播员。内容由开始的播报天气预报，逐步增加朗诵儿歌、故事
等。
(三)亲子共读活动：“我与孩子同读书、共成长”
向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“书香为伴，快乐成长”的活动中。
1.建议家长带幼儿到图书馆看书，到书店、网上等购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼：过春节的时候，送好书压岁。
2.建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。
3.开展“图书借阅日”活动。鼓励家长带领幼儿到幼儿园“蜡笔小新”绘本馆挑选一本自己喜欢的图书进行亲子阅读。
4.在“家园联系栏”中创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等。
5.利用班级网站、QQ群等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。
六、实施过程：
(一)第一阶段：启动阶段(11月份)
宣传发动，营造氛围，让全班幼儿、家长关注并能积极参与活动。
(二)第二阶段：活动阶段(2018年12月—2019年5月)
教师与幼儿、家长共同阅读图书，记录心得。
(三)第三阶段：交流分享阶段(2019年6月)
教师与幼儿、家长分享阅读感受。
大班亲子阅读活动方案 篇六
第一阶段：收集图书
活动目标：
1、帮助家长有针对性地收集图书。
2、了解幼儿的阅读兴趣。
3、丰富充实书吧的图书。
活动准备：
1、“家长园地”张贴收集图书的公告。
2、发家长调查表。
活动过程
一、收集调查表，了解情况。
看了家长调查表，我发现幼儿的家庭图书真是五花八门，但大部分是不适合现阶段孩子阅读的。可见，多数家长在为幼儿选择图书时显得盲日更有部分家长有拔苗助长的心理，我们就在观念上改变家长，为他们提供购书指导。另外在亲子阅读活动中注意培养幼儿多领域的阅读兴趣。
二、请家长根据购书指南与孩子一起选购一本图书。
购书指南的简要内容是：
(1)图画色彩鲜明，能吸引幼儿注意。
(2 )与幼儿生活有关，图画内容简单有趣能让幼儿有发挥创造力和想象力的空间。
( 3 )文字优美朗朗上口。
(4 )以单幅图书为主要阅读内容，但背景图画较为复杂些;阅读能力强的幼儿则以单页、多幅平面图画的图书为主。
三、收集图书。
有了购书指南的指导，这次收集的图书涉及的范围广，也比较适合幼儿。很多的图书堆放在书架上显得凌乱孩子们说：“书架太小了，拿书很不方便。有什么好主意?把图书摆到区域柜上吧。不行，区域活动时怎么办材料摆哪儿?” “要不再布置一个图书区吧。”到底摆哪儿呢，孩子们讨论了半天，也没个结果活动室里已经没法腾出地方了。
我提议：走廊怎么样，又宽敞又明亮好!孩子们听到消息乐坏了，我顺势引导：图书区那么多的书该怎么整理呢，像幼儿园的图书馆一样，图书要整整齐齐摆好。图书要有编号。我鼓励说：“对，大家可以在区域活动时间完成这些任务。”
第二阶段：创设“亲子书吧”
活动一：整理图书(区域活动)
活动目标：
1、乐于参与图书的整理工作。
2、会愉快地与同伴合作。
活动准备：
1、展示收集的各种图标，供幼儿欣赏。
2、纸、记录板、色笔、展示板、标签、名片纸等。
3、幼儿自带一寸的照片。
活动过程：
1 给图书分类：
( 1 )鼓励幼儿有目的地观察、探究图书分类的方法。
(2 )给图书分类。
2 设计图书分类标记：
( l )提出设计要求。
(2 )给图书粘贴标签卡并画上分类标记。
3 统计图书的数量：
( 1 )制定图书分类表，统计每种图书的数量。
(2 )给书编号。
4 制作借书证：
( 1 )讨论借书证的制作方法。
(2 )幼儿陆续制作自已的借书证。
