染雾篇一：亲子阅读活动 幼儿园亲子读书活动方案
亲子阅读活动是一种促进家庭教育和幼儿园教育相结合的有益方式。通过亲子阅读活动，幼儿可以在家庭和学校两个环境中都能够接触到书籍，并与父母一起分享阅读的乐趣。本文将介绍一种适合幼儿园的亲子读书活动方案。
一、活动目标
1. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
2. 增进家长与幼儿的亲子关系。
3. 提高幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。
二、活动安排
1. 活动前期准备：
a. 教师准备相关书籍，包括适合幼儿的绘本、儿童文学作品等。
b. 通知家长并邀请他们参加亲子阅读活动。
c. 在幼儿园的图书角设置一个专门的亲子阅读区，方便家长和幼儿进行阅读。
2. 活动内容：
a. 由一位教师向家长介绍阅读的重要性，并解释亲子阅读活动的目的和意义。
b. 家长和幼儿一起选择一本书，并找一个舒适的地方坐下来一起阅读。
c. 家长可以根据孩子的理解程度适当地提问，引导幼儿参与阅读。
d. 家长可以与幼儿一起讨论书中的故事情节、人物形象等内容，培养幼儿的思维能力和表达能力。
e. 活动结束后，家长可以给予幼儿适当的奖励，如夸奖、鼓励等。
三、活动效果
1. 增进亲子关系：通过亲子阅读活动，家长和幼儿可以共同参与其中，增进彼此之间的情感交流。
2. 培养阅读兴趣：通过与家长一起阅读，幼儿可以感受到阅读的乐趣，培养起对书籍的兴趣和热爱。
3. 提高语言表达能力：在亲子阅读活动中，家长可以与幼儿一起讨论书中的故事情节和人物形象，帮助幼儿提高语言表达能力。
4. 增强阅读理解能力：通过提问和讨论，幼儿可以逐渐提高阅读理解能力，培养对书籍内容的深入思考能力。
通过以上方案的实施，幼儿园可以有效地促进幼儿的阅读兴趣和习惯的养成，增进家长与幼儿之间的亲子关系，提高幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。希望各位家长能够积极参与亲子阅读活动，和孩子一起享受阅读的乐趣。
篇二：亲子阅读活动 幼儿园亲子读书活动方案
亲子阅读活动是一种非常有益的活动，不仅可以增强家庭教育的力量，还可以培养孩子的阅读兴趣和习惯。为了更好地促进家长与幼儿的阅读互动，我们特别设计了一套适合幼儿园的亲子读书活动方案。
一、活动目标
1. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
2. 增进家长与幼儿的亲子关系。
3. 提高幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。
二、活动安排
1. 活动前期准备：
a. 教师精选一些适合幼儿阅读的绘本和儿童文学作品，放置在幼儿园的图书角。
b. 通知家长并邀请他们参加亲子阅读活动。
c. 在幼儿园的多个教室设置亲子阅读小组，每个小组由一位教师带领。
2. 活动内容：
a. 教师向家长介绍亲子阅读活动的目的和意义，鼓励家长积极参与其中。
b. 家长与幼儿一起选择一本书，找一个舒适的地方坐下来一起阅读。
c. 教师可以适时给家长一些阅读指导，如如何引导幼儿主动参与阅读等。
d. 家长可以与幼儿一起讨论书中的故事情节、人物形象等内容，培养幼儿的思维能力和表达能力。
e. 活动结束后，家长和幼儿可以互相分享自己的阅读体验和感受。
三、活动效果
1. 增进亲子关系：通过亲子阅读活动，家长和幼儿可以共同参与其中，增进彼此之间的情感交流。
2. 培养阅读兴趣：通过与家长一起阅读，幼儿可以感受到阅读的乐趣，培养起对书籍的兴趣和热爱。
3. 提高语言表达能力：在亲子阅读活动中，家长可以与幼儿一起讨论书中的故事情节和人物形象，帮助幼儿提高语言表达能力。
4. 增强阅读理解能力：通过提问和讨论，幼儿可以逐渐提高阅读理解能力，培养对书籍内容的深入思考能力。
通过以上方案的实施，我们相信亲子阅读活动将会取得良好的效果。希望家长们能够积极参与亲子阅读活动，为孩子的阅读之路添砖加瓦。同时，也希望幼儿园能够继续推动亲子阅读活动，为孩子们提供更好的阅读环境和机会。
亲子阅读活动 幼儿园亲子读书活动方案 篇三
亲子读书活动，可以保证孩子和家长的共同阅读时间，让孩子们快乐成长!今天小编在这给大家带来亲子阅读活动，我们一起来看看吧!
亲子阅读活动(一)
一、活动主题：亲子共读，营建书香家园
二、活动对象:枣庄镇中心小学全体家长和孩子
三、活动时间：2015年3月6日
四、活动目的：
为了推进学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校园文化和书香家庭，特举办此活动。
五、活动过程
(一)启动：
1.环境创设。(1)显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用，激活图书室。每个班级在学生中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数达到人均二本及以上，美化图书角。
(2)
2.共读准备：
教师方面：各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划。
(1)年级组长负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录;
(2)每位语文老师提前阅读相关书籍，并提出具体意见和建议(阅读前、阅读中、阅读后，各由一位老师拿出读书方案)，在家长会上给予家长指导;
(3)召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方式方法;让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力;
家长方面：参加家长会，并与孩子共读图书。
到学校图书室借阅教师指定的图书，可通过家长组织完成。
(二)共读阶段：
1、在家庭：
(1)营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。
(2)建立家庭图书角,开展亲子共读一本书或几本书活动。
(3)家长填好“亲子共读反馈表”，由学生带到学校，如实反映孩子在家的阅读情况。
(4)学生和家长读书以后，要留下一定数量的读书笔记。还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面;
(5)在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛
围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。
2、在学校：
(1)板报评比。为烘托读书氛围，各班轮流出以“我读书，我快乐”为主题的黑板报或手抄报，进行评比活动。
(2)教师和孩子一起看书、聊书。
(三)总结表彰：
1、班级“书香家庭”评比。
每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“书香家庭”。
2、学校“书香家庭”评比。
为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，每班评选出3——4户“学校书香家庭“，学校进行表彰，奖励。
我们期盼着，在书这个精神食粮的引领下，在各位家长的支持下，我校“亲子共读”活动带动一大批书香家庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。
亲子阅读活动(二)
一、活动目的：
启动“书香学校”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满学校。
二、活动目标：
1、经过活动，在学校内构成热爱读书的良好风气。
2、经过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
3、经过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。
4、经过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践本事的提高。
三、活动领导小组：
组长：崔进超副组长：赵振花胡尚德组员：全体班主任、语文教师
四、营造浓浓的书香学校氛围：
1、在每隔三周升旗仪式上读经过多种形式，(如校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处。)倡议全体师生多读书，读好书。
2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室的散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。每个班级建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。
3、班主任、语文教师向学生推荐好书(参考书目：中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等)。
五、主要读书活动：
(一)教师读书活动
1、“漫步书海，品味人生”。每位教师精读苏霍姆利斯基的《给教师的提议》，做好读书笔记的记录。
2、“畅游书海，享受阅读”。教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。
3、“我为孩子诵经典”。低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。
(二)学生读书活动
1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。利用每一天课前10分钟诵读古诗。
2、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。语文教师每周利用“阅读课”作为学生团体阅读交流的时间，指导并激励学生欢乐读书，共享读书的乐趣。可开展阅读指导课、读书交流课、读写结合课等活动。
3、“智慧芳园，一字千金”书评活动。要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味;要求用简短的语句点评自我看过的一本书或美文的精髓，字数为300字—500字左右;体裁不限(诗歌、随感等)均可，形式多样，能够用文章式、卡片式或小报式，自由创意。(范围：五六年级学生)
4、“智慧碰撞，亲子读书”活动。提议每位学生与好书交朋友，并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同制作“读书信息卡”，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记(读书语录、感言、心得等)两部分。
六、读书活动的落实措施：
1、时间落实。我校各年级每周开设1节阅读指导课，并列入课表，专时专用;每一天确保学生课外阅读的时间30分钟。
2、保证阅读数量。要求一、二年级采取听读和自读结合的做法，每期要保证学生读1本书;三、四年级学生每期至少读2本书;五、六年级学生每期读3本书。
3、各班建立组织。各班建立班级读书会的组织机构，并将学生分成若干个书友队，设队长一人，要为书友队取个别致的名字，想一句读书口号。
4、各班建立图书角。充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书，保证学生有书可读，有好书可读。
5、活动落实。“自信来自鼓励，习惯决定人生。”我们定期开展一些班级学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的团体活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自我的语文才能。活动的形式多种多样，如举行读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，好的读书笔记的展评，定期出版读书手抄报等。予以公布表扬表现好的学生，满足学生的荣誉感，激发其阅读的进取性。学生经过很多的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面本事也会得到不一样程度的提高。
亲子阅读活动(三)
一、活动目的
“书是人类提高的阶梯”，推荐好书，让同学们的心灵视野得到熏陶;电影是通向外部世界的一个很好途径，推荐好电影，回到古代，剖析当下，畅想未来。大家一齐分享内心最真切的感受，表达最真实得想法。
二、活动对象
文学院对外汉语班全体同学
三、活动资料
(一)推荐
1.推荐自我阅读或是别人介绍的好书，附上自我的读后感或推荐理由，资料简介。
2.推荐自我看过的或是有资料介绍自我明白的好电影，有教育意义或是让你内心感触很大的好电影，并附上推荐理由及资料简介。
(二)分享
1.交流：在看完一本书或是一部电影后，同学们能够根据自我的不一样理解写呢新感受、心得体会，也能够是对这部作品的评价，并互相交流分享，以获得更深的领悟。
2.朗读：在看书和欣赏电影之余，能够组织同学一齐朗读作品或电影里的经典句子，提高语言表达、欣赏及思考本事。
3.表演：选取适合表演的文本或电影片段，组织一齐演出，充分发挥同学们的表演才能。活动能够以比赛的形式进行，以便调动进取性。
四、活动要求
有益的活动能够丰富我们的课余生活，调节我们紧张的头脑，同时也能够让我们在欣赏文字的同时也欣赏自我和别人的内心语言，在观看电影的同时也让自我学到经典对白或是说话技巧，等等。在此，期望同学们进取参加，踊跃参与班级活动，提高自我，借鉴他人，也促进交流。
亲子阅读活动 幼儿园读书活动方案
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