染雾数学课堂教学大赛的活动方案 篇一
在现代教育中，课堂教学活动的设计和组织是非常重要的一环。为了激发学生对数学学习的兴趣，提高他们的数学思维和解决问题的能力，举办一场数学课堂教学大赛是一个非常好的方式。本文将介绍一种数学课堂教学大赛的活动方案。
首先，确定比赛的形式。可以选择个人赛或团队赛，根据学生的特点和实际情况进行选择。个人赛可以更好地评估学生个体的能力和水平，而团队赛可以培养学生的合作精神和团队意识。
其次，确定比赛的内容。数学课堂教学大赛的内容应该紧密围绕教学大纲和学生的学习进度。可以选择一些基础知识和能力的测试题，也可以设计一些有趣的问题和挑战性的题目，以激发学生的思考和创新能力。
第三，确定比赛的时间和地点。比赛的时间应该选择在课堂教学的空闲时间，以减少学生的负担和干扰正常的学习进程。地点可以选择在教室内进行，也可以选择在学校的多功能厅或操场上进行，根据参赛人数和场地条件进行选择。
第四，确定比赛的评判标准。评判标准应该清晰明确，能够准确反映学生的实际能力和水平。可以根据题目的难度和学生的得分情况来评判，也可以根据学生的解题思路和解题方法来评判。同时，要注意评判的公正性和客观性，避免任意性和主观性的评判。
第五，确定比赛的奖励和激励机制。可以设置一、二、三等奖，也可以设置优秀奖、进步奖等多个奖项，以鼓励学生参与和努力。同时，可以设置一些特别奖励，如最佳团队奖、最佳个人奖等，以更好地激发学生的竞争意识和动力。
第六，确定比赛的后续活动。比赛结束后，可以组织一次颁奖典礼，表彰获奖学生，并邀请他们分享比赛经验和心得。同时，可以将比赛中的优秀解题思路和方法进行总结和分享，以丰富教学资源和提高教学质量。
通过以上活动方案的设计和组织，可以有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维和解决问题的能力。同时，数学课堂教学大赛也可以促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队意识和合作精神。希望这个活动方案能够为广大教师和学生提供一些参考和借鉴，使数学课堂变得更加生动有趣。
数学课堂教学大赛的活动方案 篇二
数学课堂教学大赛是一种创新的教学方式，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维和解决问题的能力。本文将介绍一种数学课堂教学大赛的活动方案。
首先，确定比赛的目标和主题。数学课堂教学大赛的目标是提高学生的数学素养和解决问题的能力，同时培养他们的合作精神和团队意识。比赛的主题可以选择与学生的实际生活和学习内容相关的话题，例如应用题、几何题等。
其次，确定比赛的形式和规则。可以选择个人赛或团队赛，根据学生的特点和实际情况进行选择。个人赛可以更好地评估学生个体的能力和水平，而团队赛可以培养学生的合作精神和团队意识。比赛的规则应该简单明了，能够准确反映学生的实际能力和水平。
第三，确定比赛的内容和难度。比赛的内容应该紧密围绕教学大纲和学生的学习进度，可以选择一些基础知识和能力的测试题，也可以设计一些有趣的问题和挑战性的题目。比赛的难度应该根据学生的年级和水平进行调整，既要考验学生的基本功，又要激发他们的思考和创新能力。
第四，确定比赛的时间和地点。比赛的时间应该选择在课堂教学的空闲时间，以减少学生的负担和干扰正常的学习进程。地点可以选择在教室内进行，也可以选择在学校的多功能厅或操场上进行，根据参赛人数和场地条件进行选择。
第五，确定比赛的评判标准和奖励机制。评判标准应该清晰明确，能够准确反映学生的实际能力和水平。可以根据题目的难度和学生的得分情况来评判，也可以根据学生的解题思路和解题方法来评判。同时，要设置一、二、三等奖，以鼓励学生参与和努力。
第六，确定比赛的后续活动。比赛结束后，可以组织一次颁奖典礼，表彰获奖学生，并邀请他们分享比赛经验和心得。同时，可以将比赛中的优秀解题思路和方法进行总结和分享，以丰富教学资源和提高教学质量。
通过以上活动方案的设计和组织，可以有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维和解决问题的能力。数学课堂教学大赛可以促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队意识和合作精神。希望这个活动方案能够为广大教师和学生提供一些参考和借鉴，使数学课堂变得更加生动有趣。
数学课堂教学大赛的活动方案 篇三
一、活动目的：
为了进一步深化课堂教学改革，创新课堂教学方法，优化课堂教学，搭设青年教师展示才华的舞台，促进教师专业化发展，根据《大地小学首届教学节活动实施方案》，学校将开展数学课堂教学比赛活动，特制定此比赛活动方案。
二、领导小组：
组长：何新中
成员：缪恢金、徐 辉、姜鸿华、罗玉萍、金禄春、缪欣茹
三、参赛内容：
1、参赛内容：各学科现行使用的双册下半学期的教学内容，自己选择确定参赛年级和参赛内容。
2、参赛地点：中心小学四楼多媒体教室
3、比赛顺序：4月5日参赛人员抽签决定比赛顺序。
4、比赛时间：4月9日、10日进行赛课（8：00前赶到）。
5、比赛方式：采用借班上课，参赛教师于赛课前30分钟到教研处缪欣茹处抽签决定借班上课班级。
6、参赛对象：自愿报名参加课堂教学大赛的14位青年教师，要求参赛教师于4月5日前向教研处报送参赛年级和参赛课题。
四、参赛要求：
1、高度重视。各位老师从提高自身业务能力、提高教学效益的高度，充分认识上好优质课的意义，思考形成自己独特的教学风格，展示自己的钻研教材和驾驭课堂能力及风采，要把这次活动当作一次学
习和提高自己的机会。
2、精心备课。要准确把握学科《课程标准》，熟知新课程理念，准确把握所任教学段、年级的'教学目标，深入钻研教材，落实课时教学目标，选准教学策略和方法（问题尝试法），安排教学流程。要从学生学的角度，组织教学；从提高课堂效益的角度，思考如何发挥教师的合作者、组织者作用和学生主体作用。独立备课。撰写出详实可行的教学预案。
3、认真上课。课堂是师生共同成长的大舞台。课堂上能充分体现师生双边互动，生生合作学习，自主探究学习的氛围。通过各种方法鼓励学生质疑，勇于实践，敢于创新，促进学生能力发展。教师要灵活驾驭课堂教学，敏锐发掘课堂资源，及时调整教学预案，师生、生生互动要和谐，信息交流要流畅，自主合作探究的学习过程要清晰。倡导使用现代教育技术和追求朴素、真实、扎实的教学风格结合起来，力求课堂教学效益的最大化。
4、及时总结。针对课堂教学反映出来的问题，及时做好教学反思和改进意见，以利今后教学。
5、后勤保障。被借到的班级任课教师在上课前及时带领本班学生到参赛地点。
五、评委组：届时抽调
六、奖项设置：
1、无记名评分，评委根据选手上课表现填写教学评价表，独立评分；去掉一个最高分和一个最低分，取平均分为该选手的最后得分。
2、本次比赛设一等奖1名，二特奖2名，三等奖3名，获奖教师颁发荣誉证书和奖品，获得第一名的教师将代表学校参加县赛，获奖情况列入教师成长档案。
数学课堂教学大赛的活动方案 篇四
为了进一步贯彻落实课堂教学改革精神，促进教师转变教育教学观念，提高课堂教学质量，全面推进素质教育，中心学校研究决定举行全中心学校的小学数学课堂教学竞赛活动。制定方案如下：
一、活动原则：面向全体教师，分层组织实施，客观公正评价
二、参赛对象：中心学校各小学30岁以下（不包括30岁）的数学教师
三、参赛内容：中心学校规定统一的参赛内容，以同课异构的形式进行比赛。
四、比赛时间：5月13日早晨10点准时开始
比赛地点：100小学
五、活动要求
1、每个小学根据要求选拔出一名教师参加中心学校课堂教学比赛。
2、5月12日下午5点到中心学校抽签，不要求提前见学生。
3、对授课教师要求：①授课教师课前3分钟说课，②授课教师不得拖堂，下课铃声一响就必须结束课。
六、评委：
古牧地中心学校：顾小红 100小教务主任：马福利
101小教务主任：张华 103小教务主任：摆玉慧
105小教务主任：王利强 106小教务主任：董艳
七、评分规则：
综合评委的评分，轮到自己学校教师参赛时不予评分。计分时去掉最高分和最低分,取剩余评委的平均值。平均分第一为一等奖，平均分第二为二等奖，平均分第三为三等奖，并颁发荣誉证书。
古牧地中心学校
20xx-4-29
