染雾诗词朗诵会活动方案 篇一
活动概述：
诗词朗诵会是一项旨在弘扬中国传统文化，提升学生文学素养和口才表达能力的活动。本次活动将邀请学校内外的学生参与，通过朗诵经典诗词，展示自己的文学才华，同时也促进学生之间的交流和合作。
活动目标：
1. 提高学生的文学素养：通过学习和朗诵经典诗词，培养学生对传统文化的兴趣和理解，提高他们的文学修养。
2. 培养学生的口才表达能力：通过朗诵诗词，让学生锻炼口语表达的能力，提高他们的演讲技巧和自信心。
3. 促进学生之间的交流和合作：通过共同参与朗诵活动，学生之间可以互相借鉴和学习，加强彼此之间的交流和合作。
活动内容：
1. 诗词学习：在活动开始前，组织学生集中学习一些经典的诗词作品，了解其背景和意义。可以邀请专业老师或文学爱好者进行讲解，帮助学生更好地理解和欣赏诗词。
2. 朗诵比赛：活动中举办朗诵比赛，学生们可以自由选择一首自己喜欢的诗词进行朗诵。比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛由每个班级内部选拔代表选手，决赛则由初赛选手进行角逐。
3. 诗词分享：在活动中设置一个诗词分享环节，邀请学生们分享自己喜欢的诗词作品。可以通过演讲、朗诵或解读的形式，让学生们展示自己对诗词的理解和感悟。
4. 群体朗诵：活动中还可以组织学生们进行群体朗诵，将几首诗词进行编排，通过集体的朗诵形式展示出来。这样既能锻炼学生的合作能力，也能增加整个活动的观赏性和艺术性。
5. 评选和奖励：对于朗诵比赛中的优胜者进行评选和奖励，可以设置最佳朗诵奖、最佳表演奖等奖项，鼓励学生们更好地参与活动。
活动准备：
1. 确定活动时间和地点：根据学校的课程安排和场地情况，确定活动的具体时间和地点。
2. 邀请嘉宾：可以邀请文学爱好者、专业老师或知名诗人等作为嘉宾参与活动，为学生们进行指导和点评。
3. 布置活动场地：根据活动的主题，对活动场地进行布置，可以使用一些与诗词相关的装饰品，营造出浓厚的文学氛围。
4. 宣传推广：通过学校官方网站、微信公众号等渠道宣传活动，并向学生们发送邀请函，鼓励他们积极参与。
活动效果评估：
1. 学生满意度调查：在活动结束后，组织学生们进行满意度调查，了解他们对活动的评价和建议，以便于改进和提升活动质量。
2. 观众反馈：邀请观众填写反馈表，收集他们对活动的观感和意见，以便于改进和提升活动的观赏性和艺术性。
3. 教师评估：邀请专业老师对学生们的朗诵进行评估和点评，以便于了解学生们的表现和进步情况。
通过这样一次诗词朗诵会活动，学生们不仅能够提高自己的文学素养和口才表达能力，还能更好地了解和传承中国传统文化。这将为学生们的综合素质发展和个人成长提供有益的帮助。同时，通过这样的活动，也能够增强学生之间的交流和合作，培养他们的团队精神和合作意识。相信这样的活动将会给学生们带来一次难忘的文学盛宴。
诗词朗诵会活动方案 篇二
活动概述：
诗词朗诵会活动是为了鼓励和培养学生对诗词的兴趣和理解，提高他们的文学素养和口才表达能力而举办的。本次活动将通过学生们的朗诵演出，展示他们对诗词作品的理解和感悟，同时也促进学生之间的交流和合作。
活动目标：
1. 增强学生对诗词的兴趣：通过诗词朗诵会活动，让学生们亲身参与其中，感受诗词的魅力，培养他们的诗词欣赏能力和爱好。
2. 提高学生的文学素养：通过学习和朗诵经典诗词，培养学生对传统文化的兴趣和理解，提高他们的文学修养。
3. 培养学生的口才表达能力：通过朗诵诗词，让学生锻炼口语表达的能力，提高他们的演讲技巧和自信心。
4. 促进学生之间的交流和合作：通过共同参与朗诵活动，学生之间可以互相借鉴和学习，加强彼此之间的交流和合作。
活动内容：
1. 学习诗词：在活动开始前，组织学生集中学习一些经典的诗词作品，了解其背景和意义。可以邀请专业老师或文学爱好者进行讲解，帮助学生更好地理解和欣赏诗词。
2. 朗诵比赛：活动中举办朗诵比赛，学生们可以自由选择一首自己喜欢的诗词进行朗诵。比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛由每个班级内部选拔代表选手，决赛则由初赛选手进行角逐。
3. 诗词分享：在活动中设置一个诗词分享环节，邀请学生们分享自己喜欢的诗词作品。可以通过演讲、朗诵或解读的形式，让学生们展示自己对诗词的理解和感悟。
4. 群体朗诵：活动中还可以组织学生们进行群体朗诵，将几首诗词进行编排，通过集体的朗诵形式展示出来。这样既能锻炼学生的合作能力，也能增加整个活动的观赏性和艺术性。
5. 评选和奖励：对于朗诵比赛中的优胜者进行评选和奖励，可以设置最佳朗诵奖、最佳表演奖等奖项，鼓励学生们更好地参与活动。
活动准备：
1. 确定活动时间和地点：根据学校的课程安排和场地情况，确定活动的具体时间和地点。
2. 邀请嘉宾：可以邀请文学爱好者、专业老师或知名诗人等作为嘉宾参与活动，为学生们进行指导和点评。
3. 布置活动场地：根据活动的主题，对活动场地进行布置，可以使用一些与诗词相关的装饰品，营造出浓厚的文学氛围。
4. 宣传推广：通过学校官方网站、微信公众号等渠道宣传活动，并向学生们发送邀请函，鼓励他们积极参与。
活动效果评估：
1. 学生满意度调查：在活动结束后，组织学生们进行满意度调查，了解他们对活动的评价和建议，以便于改进和提升活动质量。
2. 观众反馈：邀请观众填写反馈表，收集他们对活动的观感和意见，以便于改进和提升活动的观赏性和艺术性。
3. 教师评估：邀请专业老师对学生们的朗诵进行评估和点评，以便于了解学生们的表现和进步情况。
通过这样一次诗词朗诵会活动，学生们不仅能够提高自己的文学素养和口才表达能力，还能更好地了解和传承中国传统文化。这将为学生们的综合素质发展和个人成长提供有益的帮助。同时，通过这样的活动，也能够增强学生之间的交流和合作，培养他们的团队精神和合作意识。相信这样的活动将会给学生们带来一次难忘的文学盛宴。
诗词朗诵会活动方案 篇三
根据市教育局《关于开展“我们的节日端午”主题文化活动》的通知要求，结合我校的实际，本着“切实可行”的原则，制订本活动方案。
一、活动目的
以“我们的节日”为主题，充分挖掘端午节的深厚文化内涵，引导小学生进一步了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，建设精神家园，增强爱国情感。
二、活动的内容
1、与端午节有关的经典诗文诵读、传统故事讲演。
2、开展“学包粽子”活动。
3、举行“我们的节日端午”主题征文活动。
三、活动的具体安排
1、6月5日（星期四）下午2：30在三楼大教室举行诗文诵读、故事讲演比赛。每班推荐一名学生参赛，参赛内容为诵读诗文、讲故事任选一项（诗歌朗诵可以由多名学生参加）。比赛通过内线广播传到教室，各班老师必须组织学生认真收听。比赛内容必须用16K纸誊写清楚，作为活动资料上交。
请程余明、朱月琴、顾全美、吴春生、叶红梅担任评委，由吴春生老师负责统计成绩，确定获奖学生。活动结束以后，将比赛内容、成绩统计、获奖名单等资料收集整理好。
2、各班将学包粽子的任务作为家庭作业布置给学生。每一位学生从自己所包的粽子中，挑选一个得意的作品，于6月10日上午带到学校参加展览。鼓励同学包粽子时，在传统的基础上，从形状、用料等方面予以创新，展现那些既继承传统，又充满创意的作品。各班在教室门前准备一张课桌作为展台，集中展示，上操结束后，各
班同学自由参观，老师必须在教室门前维持好纪律。学校安排王磊老师到各班拍照，作为活动资料保存。展览结束之后，粽子由各人收回。
3、结合包粽子、诗文诵读和讲故事等活动以及有针对性的课外阅读，指导学生写日记和征文。内容可以是包粽子的过程、感受，也可以是有关端午节的感想、思考，或者是其他有关传统节日的内容等。一、二年级写几句简短的话，三、四年级写一篇日记，五、六年级写一篇主题征文。各班在全体参与的基础上，推荐两篇美文参加学校评比。参评文章一律用16K纸誊写清楚，于6月13日晚散学之前交教科室。低中高分别由朱月琴、叶红梅、程余明组织几位老师评分，确定获奖作品，向学生颁发奖状。学生文章、成绩统计、获奖名单等全部作为活动资料保存。
诗词朗诵会活动方案 篇四
一、活动背景：
让学生充分了解各地在端午节里各种各样的风俗习惯，增加学生学习的兴趣，了解这节日的渊源，形成，民间各种不同的庆祝方式以及其中所承载的中国所独有的文化内涵，以此来体验的意义；体会班级就是一个大家庭，人人都是班级大家庭的成员，应该相互关心，相互爱护；增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，同时通过这次活动，使学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给我们带来快乐与幸福。
二、活动目的：
1.初步了解端午节的名称、起源及节日风俗习惯。
2.通过了解家乡过端午节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的.情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。
3.通过对节日的了解使学生感受中国文化的特点。
4.培养学生搜集，整理，比较，分析和运用资料的能力以及语言概括和表达能力。
三、活动时间：
端午节前两天
四、活动准备：
1、将学生分为4组，分课题收集世界各地端午节的节日和风俗习惯，以及端午的相关资料。
五、活动方案：
第一阶段：活动准备
一、搜集有关端午节的名称、由来、端午节的传说故事等等。
二、调查访问身边的长辈，了解家乡过端午节的风俗习惯。
三、端午节故事演讲。
第二阶段：以班会形式进入活动
一、情境导入
激情朗诵有关端午节诗歌
二、进入活动主题，交流感悟
第一主题：话说端午
1、端午节的由来
端午节的由来，说法甚多，诸如：纪念屈原说；纪念伍子胥说；纪念曹娥说；起于三代夏至节说；恶月恶日驱避说，吴月民族图腾祭说等等。以上各说，各本其源。据学者闻一多先生的《端午考》和《端午的历史教育》列举的百余条古籍记载及专家考古考证，端午的起源，是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日，比屈原更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗辞，已广泛深入人心，故人们“惜而哀之，世论其辞，以相传焉”，因此，纪念屈原之说，影响最广最深，占据主流地位。在民俗文化领域，中国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等，都与纪念屈原联系在一起。
2、端午节的传说与民间故事
3、端午诗词佳句知多少
第二主题：端午实践活动
粽子、香袋
1、感受粽子的香甜和香袋的美。
2、学习用折纸做的五彩粽。
3、体验劳动和分享的乐趣。
4、设计别致、精美的粽子。队员们每年是怎样过端午的呢？（队员讲出各种贺端午的民俗活动）引出——赛龙舟，端午食粽。
5、举办食粽宴
师：端午节，为什么要和家人一起粽子？往年你和谁一起吃？
师：你吃的粽子是买的呢，还是别人送的？谁送的？（是买的，也有送的；是妈妈送给奶奶的，也有小姨送姥姥的……）
师：为什么要送粽子？
A、师给队员送粽子并送上祝福的话；粽子该是投入大海的，因为你的胸怀像大海一样的宽广，别忘了给自己投一个粽子！祝端午节快乐！
B、队员相互送粽子；
C、鼓励那些不愿意把自己的粽子送给同学的队员，将自己的爱心和祝福送给队员。
吃粽子（大家一起吃粽子，体验班级大家庭的温暖和团圆，一边听辅导员讲故事）
师：端午节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。
三、讨论端午节活动方案
1、端午节就要到了，你们有什么想法吗？谈谈今年打算怎么过端午节。
2、队员之间交流。
四、小结
队员们了解了那么多关于端午节的知识，又为过今年的端午节出了那么多好主意，虽然大家采用各种各样的形式来庆祝这个传统佳节，但每个人心中有个共同的最美好、最传统的愿望，那就是：粽子香，香厨房；艾叶香，香满堂；桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄；这儿端阳，那儿端阳，处处端阳处处祥。祝福亲爱的朋友端午节快乐！
老师感到好开心！最后，我提前祝大家端午快乐！
第三阶段：拓展，延伸。
通过今天的活动，我们初步了解端午节的名称、起源及节日风俗习惯，欣赏吟诵了有关端午的诗词。今后我们还要进一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么？
（分4个活动小组）
1、端午的风俗习惯。
2、端午的传说和故事。
3、关于端午的诗词。
4、关于端午的食品。
五、实施策略
这次活动的实施分为三个阶段。第一阶段，活动准备，搜集有关端午节的名称、由来、端午节的传说故事；调查访问身边的长辈，了解家乡过端午节的风俗习惯；活动的节目，端午故事演讲等等。第二阶段，以班会形式进行“五月五，是端午。吃粽子，看龙舟。齐欢聚，贺佳节”的班会活动。第三阶段，拓展，延伸，进一步研究端午的风俗习惯，传说故事等，在此基础上扩大研究范围，可研究关于，端午的诗词，端午的食品等，使学生理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助学生增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给队员带来快乐与幸福。
六、评价方式
活动评价方式可以多种多样，准备阶段的评价主要由家长来评，目的是督促学生做好资料的收集，可用优、良、及等级制。活动阶段的评价以队员为主，可以队员互评，小组评，表现较好的发给奖卡。活动结束阶段进行一次总结性评价，结合争章给予评价。
诗词朗诵会活动方案 篇五
活动日期：
端午节，也就是农历五月初五。
活动地点：
xx操场
活动目的：
端午节是中国的传统节日，通过端午节来进一步了解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。端午节的来源之一是纪念屈原，我们也要通过端午节来怀念屈原——这位可歌可敬的爱国诗人。
活动内容：
一）了解端午节的由来
具体内容如下：
（1）农历五月初五是什么节日？（端午节）
（2）那么，你们知道端午节的来历吗？
（3）学生讲述端午节的起源故事。
（4）一起收看端午节各地的风俗习惯视频
二）包粽子
（主持人）：在端午节吃粽子是端午节的习俗之一，粽子的味道不用说了，是十分美味的。但并不是每个人都会包粽子的。今天我们就自己动手一起来包粽子，看谁的手儿最巧，包的粽子最漂亮。
材料：糯米、去皮绿豆、肉粹、粽叶、粽绳。
方法：
1.将粽叶折成漏斗形
2.在漏斗形的粽叶里放入适量的糯米、去皮绿豆以及肉粹。
3.用大拇指和食指按住粽叶的两边把那个比较长的粽叶向糯米这边压成一个三角形。
4.将粽叶包好后用准备好的绳子把它绑紧。
5.蒸煮。
三）诗歌朗诵
（主持人）：同学们，你们有谁知道端午节也是什么节？不知道吧，告诉大家端午节也是诗人节，诗人写了很多赞颂端午的诗歌，下面请看诗朗诵表演。
第一：xx朗诵。
第二：小组朗诵。
第三：女生齐诵。
第四：男女朗诵。
第五：大家齐诵
（诗歌内容附后）
四）观看赛龙舟录像
（主持人）同学们到过汨罗江吗？看过“龙舟竞赛”吗﹖端午节赛龙舟不单是传统庆祝活动，也是一项国际体坛盛事！端午节起源于诗人屈原因不满朝廷腐败而投汨罗江自尽，敬重他的村民便以喧天的锣鼓声把江中鱼虾吓走，而同时又把粽子抛进江中喂饲鱼虾，以免它们啄食屈原的躯体。
赛龙舟可以说是端午节的高潮。龙舟长10米多，以龙头和龙尾作装饰，船身还特意雕上麟状花纹，唯妙唯肖；每只龙舟可容纳20至22人，二人并肩而坐，在船首的鼓手和船尾的舵手引领下，以及围观人群的呐喊声中划向终点。现在，我让我们一起加入这一行列。
（播放赛龙船庆端午的视频。）
（主持人）：看了刚才的录像，我们来谈谈自己的想法吧！
踊跃发表自己的观点。
五）吃粽子
请评委根据粽子的样式，口感评价。并且评出最佳包粽子大王；最好吃的粽子；以及最会吃粽子大王。
六）领导讲话
今天的端午节过得很有意义。高兴地看到同学们心灵手巧的一面，感受到学生的参与的热情，强烈的表现欲望以及作为一名新时代的少年对信息、资料的搜集能力。同时也非常感谢家长对我们活动的热情参与。通过本次活动，我们近距离接触了端午节，对它有了更深的认识。
诗词朗诵会活动方案 篇六
一、活动目的：
1、让学生感受祖国文字的语言魅力，继承和发扬祖国灿烂的诗歌文化。
2、丰富校园文化，美化校园语言环境，提高学生朗诵能力。
二、活动要求：
1、朗诵内容为两首诗歌。其中《弟子规》中的“入则孝”篇为1-3年级必诵诗歌。“出则弟”篇为4-6年级必诵诗篇。另一首各班自选。内容以歌颂祖国、弘扬经典的儿歌、诗歌及古今诗词均可。3-5分钟为宜。
2、朗诵对象：1—6年级以班级为单位组织参加比赛。
3、朗诵要求：
（1）所选诗歌，思想内容积极向上；
（2）仪表大方，符合诗歌表现内容。
（3）运用普通话，发音准确，感情充沛，声音富有表现力。
4、朗诵形式：以朗诵为主，可用领诵、全班齐诵、表演朗诵、配乐诵读等多种形式进行表演。
5、所需音乐自备，诗歌题目、评委名单于12月17号前上交语文组。
三、活动安排：
1、时间：**年12月31日（周五）下午（暂定）
2、地点：学校操场
四、评奖办法：
1、比赛分两组。1-3年级为低段组，4-6年级为高段组。比赛顺序以组内抽签为准。
2、评委：各班推选1名朗读好、公正的同学成立评委席成员，交叉担任评委。
3、每组评出“声情并茂奖”两名，“朗诵创意奖”两名，“仪态大方奖”两名。未尽事宜，另行通知。
我的设想请同胞们共同商榷，欢迎同胞们献计献策：
1、《弟子规》中的必诵部分采用整组一同吟诵的形式。实际上孩子们登台表演的主要是自选的那首诗。
2、这次评委是由各班推选出的学生担任。1-3年级评高年级。4-6年级评低年级。每组需要一个负责人，同志们有没有合适的人选或评选形式呢？
3、这次的奖项不评一二三等奖，初步设想是：“声情并茂奖”两名，“朗诵创意奖”两名，“仪态大方奖”两名。同志们还有更有意思的奖名吗？
4、基于人文性的考虑，咱这次为了让每个孩子有登台露脸的机会，基本放室外。所以服装不作为评奖的标准。关键是让孩子快乐，让老师轻松，让活动有效。
