染雾幼儿园团队活动方案 篇一
随着社会的发展，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的团队合作能力。团队活动是培养幼儿团队意识、合作精神和沟通能力的重要途径之一。为了提高幼儿园团队活动的质量，我们制定了以下团队活动方案。
一、活动目标
1. 培养幼儿的团队意识，让他们学会与他人合作、分享和互助。
2. 培养幼儿的沟通能力，让他们学会有效地表达自己的意思并倾听他人的意见。
3. 培养幼儿的解决问题能力，让他们学会在团队中寻找解决问题的方法和策略。
二、活动内容
1. 团队拼图：将幼儿分成小组，每个小组分配一幅拼图。幼儿需要合作完成拼图，通过合作沟通与配合，提高团队的凝聚力和协作能力。
2. 团队搭积木：幼儿分成小组，每个小组分配一定数量的积木。幼儿需要合作搭建出一个特定的建筑模型，通过共同努力完成任务，提高团队的合作能力和创造力。
3. 团队合唱：幼儿分成小组，每个小组分配一首歌曲。幼儿需要合作学习歌曲的歌词和动作，并在表演中展示出团队的凝聚力和协作能力。
4. 团队游戏：选择适合幼儿的团队游戏，如拉绳比赛、接力赛等。通过游戏的方式培养幼儿的团队意识和合作精神。
5. 团队故事创作：幼儿分成小组，每个小组合作创作一个故事。幼儿需要共同讨论故事情节和角色设定，并通过表演或绘画等形式展示出来，提高团队的创造力和表达能力。
三、活动实施
1. 活动时间：每周固定安排一次团队活动，活动时间为30分钟至1小时。
2. 活动组织：根据幼儿的特点和兴趣，将幼儿分成小组，每个小组由一名教师带领。
3. 活动评估：通过观察和记录幼儿在团队活动中的表现，评估团队活动的效果，并根据评估结果进行调整和改进。
通过以上的团队活动方案，我们相信可以提高幼儿的团队合作能力，培养他们的团队意识和沟通能力。同时，这些活动也能够增加幼儿的乐趣和参与感，促进他们的全面发展。让我们一起努力，为幼儿园团队活动的开展做出贡献！
幼儿园团队活动方案 篇二
幼儿园团队活动是培养幼儿团队合作能力的重要手段。为了提高幼儿园团队活动的质量，我们制定了以下团队活动方案。
一、活动目标
1. 培养幼儿的团队意识，让他们学会与他人合作、分享和互助。
2. 培养幼儿的沟通能力，让他们学会有效地表达自己的意思并倾听他人的意见。
3. 培养幼儿的解决问题能力，让他们学会在团队中寻找解决问题的方法和策略。
二、活动内容
1. 团队拼图：将幼儿分成小组，每个小组分配一幅拼图。幼儿需要合作完成拼图，通过合作沟通与配合，提高团队的凝聚力和协作能力。
2. 团队搭积木：幼儿分成小组，每个小组分配一定数量的积木。幼儿需要合作搭建出一个特定的建筑模型，通过共同努力完成任务，提高团队的合作能力和创造力。
3. 团队合唱：幼儿分成小组，每个小组分配一首歌曲。幼儿需要合作学习歌曲的歌词和动作，并在表演中展示出团队的凝聚力和协作能力。
4. 团队游戏：选择适合幼儿的团队游戏，如拉绳比赛、接力赛等。通过游戏的方式培养幼儿的团队意识和合作精神。
5. 团队故事创作：幼儿分成小组，每个小组合作创作一个故事。幼儿需要共同讨论故事情节和角色设定，并通过表演或绘画等形式展示出来，提高团队的创造力和表达能力。
三、活动实施
1. 活动时间：每周固定安排一次团队活动，活动时间为30分钟至1小时。
2. 活动组织：根据幼儿的特点和兴趣，将幼儿分成小组，每个小组由一名教师带领。
3. 活动评估：通过观察和记录幼儿在团队活动中的表现，评估团队活动的效果，并根据评估结果进行调整和改进。
通过以上的团队活动方案，我们相信可以提高幼儿的团队合作能力，培养他们的团队意识和沟通能力。同时，这些活动也能够增加幼儿的乐趣和参与感，促进他们的全面发展。让我们一起努力，为幼儿园团队活动的开展做出贡献！
幼儿园团队活动方案 篇三
一、现状分析
1、教师没有良好的精神面貌
2、缺少积极性
3、缺少团队精神
4、自身缺少应具备的素质
二、目标设定
1、打造"和雅"教师团队形象
2、巧妙运用精神激励法，提高员工的工作积极性
3、打造相互信任、相互帮助的团队精神
4、拥有一份坚持的信念、一个宽容的胸怀、一道自省的目光、一种敢于承担责任的勇气、一种务实的工作作风的素质
三、具体措施
1、良好的教师形象，反映了团队的精神面貌，因此，打造和谐教师团队也要从塑造教师的和雅形象入手，我们引领教师审视自身发展与园所发展的关系，从而清晰地认识到自身的价值取向和该有的理想追求。并通过精心策划的系列活动，使教师们将这些观念自觉地内化为自身的需求，如：每个星期的读书交流会，以此来倡导大家多读书，丰富个人修养和内涵及自身的提高，9月份教师节准备举办“孩子，我的镜子”师德演讲会，教师们通过孩子这面明亮的镜子，来反思自己的教师形象，十月份举行“三笑服务，微笑之星”活动，更是把打造师德形象推向高-潮，我们做到：对孩子——甜蜜一笑；对家长——真诚一笑；对同事——会心一笑。在默契的微笑中，教师们尽情地释义了岗位服务的含义，提升了服务的意识，更是让教师们达成共识：不仅要做一个“靓丽教师”，更要做一个“爱心教师”，内秀涵养，外树形象，立良好的师德风范。
2、常有一句玩笑式的说法：幼儿园的教师其实也是一群孩子，她们的情绪变化或反差是很大的，有时一句不经意间的话语或是一个眼神，都容易引起她们好多好多的想法。和她们之间的相处，就要善于采用一些精神上的激励方法，当发现她们一有点滴的进步，就要把她放大，让大家为之骄傲；当她可能在工作中出现不足时，也要善于发现她的其它优点，再引导她认识到自己的不足，找出原因、提出努力的方向。在一个和谐团队的构建中，还要善于挖掘团队或集体的力量，进行一些大范围的精神激励。如：每月的评比：岗位之星或优秀之星的评比；各级各类的评优评先工作；巧妙地根据员工的个性专长或特点，设立一些团队，发挥她们的优势，找到自信；合理运用口头表扬或文字表扬、个体表扬或集体表扬的方式激励她们继续努力、继续成长。
3、通过每周五早上安排的团队游戏，通过游戏让老师总结、体验应有的团队精神
4、（1）一份坚持的信念。一个人的成功与失败往往都来自一个方向，也就是自己的内心。加强品质磨练，其实磨练的是自己内心的那份坚持，对一个目标的坚持、对一个原则的坚持、对一项制度的坚持、对一种认识的坚持。有时候，我们往往被许许多多外在的因素牵着鼻子走，走着走着，就失去了方向，失去最初的坚持，结果也就不得而知。
（2）一个宽容的胸怀。团队中的各个成员是存在极大差异性的，由于他们知识经验、生活背景、思维方式及考虑问题角度等方面的不同，团队领导人在面对这样一个队伍的时候，更应具有一个宽容的胸怀，去接纳他们的不足、去包容他们的不理解或是怨愤，同时也要主动去分享他们成功的喜悦、去引导他们走出困惑
（4）一种敢于承担责任的勇气。我们在强调团队领导人拥有权力的同时，别忘了我们同时扛下的还应该是一份责任。在团队出现困难或低谷的时候要敢于承担责任，减轻老师们的心理压力。有时，压力和困难并不可怕，可怕的是没有一颗敢于面对的心、敢于承担的勇气。那么，你所带来的是懦弱、胆怯且处处推卸责任的团队，这样的团队还有什么发展前途而言呢？
幼儿园团队活动方案 篇四
一、活动目标
一年一度的“六一”儿童节是幼儿园最隆重的一个节日，使每个幼儿都有上台展示和参与比赛的机会。增强幼儿体质，激发幼儿参与体育活动的兴趣，培养孩子团结协作的精神。
二、活动准备
1、挑选适合小班幼儿的音乐（入场音乐、器械操音乐、放松部分音乐）。
2、以乡土资源为材料制作器械（竹筷、小红旗）。
3、服装：统一幼儿服装和鞋袜；
4、编排适合小班幼儿年龄段的动作。
5、场地安排：室外场地为幼儿团体操比赛区；各班幼儿坐在规定的场地内，家长站在场地以外，不得进入表演区。
三、时间安排
1、5月4日--5月21日，练习入场队列及动作的协调性。
2、5月22日上午全园验收节目。
3、5月28日下午召开家长会讲解注意事项及会场要求
4、5月29日上午8：30活动准时开始。
四、活动地点：九义校操场
五、内容与要求：
1.体现幼儿朝气蓬勃、健康向上的精神面貌。音乐选择要符合
幼儿年龄特点，节奏明快、旋律悠扬，能体现健康向上之美。
2．团体操表现形式自选：针对幼儿的身心特点进行不同风格的选材或创编。编排要活泼、优美、有新意、有特色，要突出协调一致的配合和整体性特点。
3．服装和道具要求统一，动作要求整齐、有精神、体现幼儿的活力，中大班队形要有适当变化，造型美观、新颖有创意，小班以模仿操为主。
4．表演时间10分钟之内，出场和退场要自然，组织有序。
小一班
20XX年5月
幼儿园团队活动方案 篇五
一、活动目标
1、给孩子们营造宽松、快乐的心理环境，物质环境，使他们充分感受到幼儿园生活及成长的幸福与快乐。
2、引导幼儿积极主动地参加生日庆祝活动，培养幼儿在活动中大胆表现自己。大胆与同伴交往的能力，增加自信心。
二、活动准备
1、各班组织该月过生日的幼儿做好自我介绍（可老师引导）
2、预订蛋糕，邀请该月过生日小朋友的家长参加（需提前通知）
3、准备好生日礼帽、生日歌曲、小礼物及音响、化装品、场地。
三、活动过程
1、活动开始致词。
2、过生日小朋友的自我介绍（班别、姓名、今年几岁、爱好等）
3、送礼物给生日的小朋友并带上祝福语。
4、唱生日歌，许愿、分享生日蛋糕。
5、拍大合照留念。
幼儿园团队活动方案 篇六
一、目标
1、懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。
2、培养观察、分析、比较、分类等能力。
二、准备
1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“xx市”和“xxx市”，其中“xx市”里散乱地放着一些垃圾。
2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。
3、5只垃圾分装桶，上贴5种标志。
4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。
5、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。
三、过程
（一）评选“卫生城市”
1、引导幼儿观察、比较xx市和xxx市的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在xx市感觉怎样？
2、请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。
3、引导幼儿讨论：为什么你们不选xx市？如果你住在xx市会有什么感觉？
4、教师小结：xx市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而xxx市整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。
（二）了解垃圾分类与回收的方法
1、教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。
2、认识“回收利用”标志。
①出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。
②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）
③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）
④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。
⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。
3、游戏：看谁做得对。
教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“x”的动作。
（三）将可能回收利用的垃圾作进一步分类
1、组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？
2、出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。
3、组织幼儿戴上手套清理xx市的垃圾，并进行分类。
4、引导幼儿欣赏变得干净美丽的“城市”。
四、活动延伸
1、将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。
2、向父母宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。
