幼儿园中班语言活动策划案(实用6篇)

时间:2013-04-08 09:12:49
染雾
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幼儿园中班语言活动策划案 篇一

一、活动背景和目的

在幼儿园中班阶段,孩子们的语言能力不断发展,他们开始有更多的词汇和语法结构。因此,本次语言活动的目的是通过游戏和互动的方式,帮助孩子们进一步提高他们的听说能力,培养他们的语言表达能力,提升他们的沟通能力。

二、活动准备

1. 材料准备:图片卡片、玩具、音乐、故事书等。

2. 活动场地:教室或户外场地。

三、活动内容

1. 游戏:我会说

活动目的:通过游戏帮助孩子们锻炼自己的口语表达能力。

活动步骤:

- 指定一个孩子作为“说话者”,其他孩子围成一个圈。

- 说话者拿起一张图片卡片,用简单的句子描述图片上的内容。

- 其他孩子根据描述猜测图片是什么,并说出自己的答案。

- 如果猜对了,说话者可以给予鼓励和肯定的回应,如果猜错了,说话者可以给予提示。

- 然后,轮到下一个孩子成为说话者,重复以上步骤。

2. 互动游戏:找朋友

活动目的:通过游戏帮助孩子们学会用适当的语言表达自己的需求,培养他们的合作意识。

活动步骤:

- 给每个孩子一张卡片,上面写着一个动物的名字。

- 孩子们要用适当的语言表达自己的动物,然后找到和自己卡片上写着相同动物的孩子。

- 找到朋友后,孩子们可以一起玩耍,进行一些合作活动,如一起建造积木、画画等。

3. 故事时间:我会讲故事

活动目的:通过讲故事的方式,培养孩子们的语言表达能力和想象力。

活动步骤:

- 选取一本适合中班孩子的故事书。

- 教师讲述故事的同时,鼓励孩子们积极参与,如回答问题、描述角色等。

- 之后,可以邀请孩子们自己讲述一个简短的故事,鼓励他们用自己的语言表达自己的想法和情感。

四、活动总结

通过以上的语言活动,孩子们可以在游戏和互动中提高他们的听说能力,培养他们的语言表达能力和沟通能力。教师的引导和激励可以帮助孩子们更好地参与活动,展示他们的语言才能。这些活动不仅可以帮助孩子们在语言上得到进步,还可以为他们的学习和社交能力的提升奠定基础。

幼儿园中班语言活动策划案 篇二

一、活动背景和目的

在幼儿园中班阶段,孩子们的语言能力不断发展,他们开始有更多的词汇和语法结构。因此,本次语言活动的目的是通过游戏和互动的方式,帮助孩子们进一步提高他们的听说能力,培养他们的语言表达能力,提升他们的沟通能力。

二、活动准备

1. 材料准备:图片卡片、玩具、音乐、故事书等。

2. 活动场地:教室或户外场地。

三、活动内容

1. 游戏:词语接龙

活动目的:通过游戏帮助孩子们扩展词汇,提高他们的语言表达能力。

活动步骤:

- 教师给出一个词语,例如“苹果”。

- 孩子们要根据这个词语,说出一个以“果”字结尾的词语,例如“梨果”。

- 下一个孩子要接着说一个以“梨”字开头的词语,如此类推。

- 如果孩子们无法接上词语,可以给予提示和鼓励。

2. 互动游戏:我是记者

活动目的:通过角色扮演的方式,培养孩子们的语言表达能力和观察力。

活动步骤:

- 教师将孩子们分成小组,每个小组有一名记者和一名被采访者。

- 记者要提出问题,被采访者要用适当的语言回答问题。

- 教师可以给出一些话题,如“你最喜欢的动物是什么?为什么?”等。

- 随着活动的进行,可以让孩子们轮流担任记者和被采访者的角色。

3. 故事时间:我会编故事

活动目的:通过编故事的方式,培养孩子们的语言表达能力和创造力。

活动步骤:

- 将孩子们分成小组,每个小组有一位组长。

- 组长从一个容器中抽取一些图片卡片,然后利用这些图片编织一个故事。

- 组长要用适当的语言描述图片上的内容,并讲述一个连贯的故事。

- 其他小组成员可以提问或者给出建议,帮助组长完善故事情节。

四、活动总结

通过以上的语言活动,孩子们可以在游戏和互动中提高他们的听说能力,培养他们的语言表达能力和沟通能力。教师的引导和激励可以帮助孩子们更好地参与活动,展示他们的语言才能。这些活动不仅可以帮助孩子们在语言上得到进步,还可以为他们的学习和社交能力的提升奠定基础。

幼儿园中班语言活动策划案 篇三

  活动目标:

  1、引导幼儿感受散文的意境美。

  2、发展幼儿的审美能力和想象力。

  3、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机,知道春雨对万物生长的作用。

  活动准备:

  《春雨的色彩》课件,图片

  活动过程:

  一、导入课题

  1、听音乐《春野》师幼谈话。小朋友现在是什么季节?(春天)春天的景色非常美,咱们一起去找春天好吗?看课件春天来了。

  小燕子飞回来了,小河里的冰融化了,小草发芽了,小花开了。

  师:“小燕子可以飞到小河里去洗澡喝水,可是小草和小花也想洗澡喝水怎么办呢?”请小朋友帮忙,引出春雨。

  2、小朋友,你们知道春雨可以帮小花小草洗澡。但是你们知道春雨是什么颜色的吗?你为什么说春雨是XX颜色的?

  3、下面请小朋友们欣赏一首好听的散文诗,听一听散文诗里是怎么说的?

  二、活动过程:

  1、欣赏课件《春雨的色彩》。

  提问:小朋友你们看到了什么?(下雨了)听到了什么声音?(沙沙沙)房檐下都有谁?(小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽)它们在争论一个什么问题?(春雨的色彩)它们认为春雨是什么颜色的?为什么?

  春雨听了大家的话是怎么做的?我们一起完整的听一遍散文诗看你们刚才回答的对不对。

  2、欣赏完后再提问:这首散文诗叫什么名字?小鸟们在争论一个什么问题?它们认为春雨是什么颜色的?

  3、小朋友们完整看课件小声跟诵散文,可学说小鸟的对话,并自选角色进行表演。

  4、请小朋友分角色朗诵这首散文诗。

  教师小结:通过这首散文诗小朋友知道了小草、柳树、桃树、油菜花等植物的生长都离不开雨水。春雨非常美,它让春天的大地变成了万紫千红。

  三、结束部分

  小朋友想不想把美丽的春雨画下来呢?(想)带幼儿开着小飞机到活动室画春雨。

  中班语言活动:好朋友

  设计意图:

  随着主题活动“我喜欢”的主题开始,在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛,只仅限于个别要好的小朋友进行来往,因此预设这次活动,通过好朋友这首歌,让幼儿了解歌曲的内容,感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助, 激发幼儿与同伴互相帮助,团结友爱的情感。

  活动目标:

  1、通过观看图片,了解歌曲内容,愿意有感情的学唱歌曲

  2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。观察重点:熟悉歌曲节奏,体验愉快的情绪活动流程:导入——欣赏讨论——欣赏歌曲——尝试表现

  活动准备:

  1、日常活动中,幼儿有互相帮助做好事的经验

  2、幻灯片、歌曲录音

  活动过程:

  一、 导入

  1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戏?

  2、 你喜欢你的好朋友吗?为什么?

  二、 欣赏讨论

  1、 你觉得他们是好朋友吗?

  2、 你从哪里看出来他们是好朋友?

  3、 他们在干什么?小结:好朋友之间要互相帮助,你帮我来梳梳头,我帮你来梳梳头。

  4、 你和好朋友会怎样互相帮忙?指导:幼儿自由讨论,请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

  5、 让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的

  6、 教师有表情的演唱歌曲。

  7、 你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

  8、 请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

  三.尝试表现老师把这件事编成一首歌,我们一起来唱一唱好吗?

  1、 请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

  2、 幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

幼儿园中班语言活动策划案 篇四

  目标:

  1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式,了解故事内容,学习讲述故事中反复出现的对话和短句。

  2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。

  准备:

大图书、三只蝴蝶头饰

  过程:

  一、故事讨论:理解故事,练习句式,体验情感,培养阅读。

  1、看三只蝴蝶书名,猜猜会是一个怎样的故事?

  2、春天来了,花园里飞来了三只蝴蝶,一只是红的,一只是黄的,一只是白的,他们天天在花园里一块儿游玩,一块跳舞、游戏,非常快乐。

  3、看图发生了什么事情?(下雨了……)有一天,他们正在草地上玩,突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里,向红花请求说:“红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们到你的叶子下避避雨吧!” 红花说:“红蝴蝶的颜色象我,请进来;黄蝴蝶、白蝴蝶,别进来!”

  4、它们碰到了什么麻烦的事情?(下雨了,没地方躲)红花姐姐说什么?

  5、这下它们怎么办啊?(到其他地方去……)三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块儿走。”

  6、为什么不分开?(好朋友)可是会把自己淋湿的呀?(不能让好朋友被雨淋)

  7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里?(黄花)看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢?(黄蝴蝶)会怎么对黄花姐姐说清楚呢?

  8、是啊,黄蝴蝶飞到黄花那里,向黄花请求说:“黄花姐姐,黄花姐姐,大雨把我们的翅膀打湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们飞到你的叶儿下避避雨吧!”黄花说:“黄蝴蝶的颜色象我,请进来;红蝴蝶、白蝴蝶,别进来!”怎么办?要么就分开吧?雨越来越大了,再不避雨,黄蝴蝶要生病的?三只蝴蝶会分开吗?(不会)(不能分开)

  9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说?三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。”

  10、雨下得更大了,它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐,谁去请白花姐姐帮忙呢?(白蝴蝶)白蝴蝶飞到白花那里,向白花请求说:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们飞到你的叶儿下避避雨吧!”

  11、白花姐姐会答应吗?白花说:“白蝴蝶的颜色象我,请进来;红蝴蝶、黄蝴蝶,别进来!”12、算了,分开吧?白花都快飞不动了?(不能分开)如果你们是三只蝴蝶你们会分开吗?三只蝴蝶一齐摇摇头说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。”

  12、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去,找不着避雨的地方,真着急呀!可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。

  13、这时候,太阳公公从云缝里看见了,连忙把天空的乌云赶走,叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳,又一块儿在花园里快乐地跳舞,游戏。

  二、找找你喜欢的一页:回忆故事,练习翻书,练习句式,体验情感。

  1、多么令人感动啊,你最喜欢哪一页上面的故事画面?(……)请你把它翻出来。为什么喜欢这张?(……)三只蝴蝶说的哪句话让你特别感动?(……)让人感动的话再来体验一下。动作、表情做得也让人感动。

  三、角色扮演:完整故事,会说句式,表达情感,学会翻书。

  1、教师引导一个孩子翻大图书边讲故事,老师扮演花,教师引导其他孩子选择扮演蝴蝶。

  附故事:三只蝴蝶

  花园里有三只蝴蝶,一只是红的,一只是黄的,一只是白的.,他们天天在花园里一块儿游玩,一块跳舞、游戏,非常快乐。

  有一天,他们正在草地上玩,突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里,向红花请求说:“红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们到你的叶子下避避雨吧!”

  红花说:“红蝴蝶的颜色象我,请进来;黄蝴蝶、白蝴蝶,别进来!”三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块儿走。”

  雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里,齐声向黄花请求说:

  “黄花姐姐,黄花姐姐,大雨把我们的翅膀打湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们飞到你的叶儿下避避雨吧!”黄花说:“黄蝴蝶的颜色象我,请进来;红蝴蝶、白蝴蝶,别进来!”三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。”

  三只蝴蝶一起飞到白花那里,齐声向白花请求说:“白花姐姐,

  白花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们飞到你的叶儿下避避雨吧!”白花说:“白蝴蝶的颜色象我,请进来;红蝴蝶、黄蝴蝶,别进来!”

  三只蝴蝶一齐摇摇头说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。”

  三只蝴蝶在大雨里飞来飞去,找不着避雨的地方,真着急呀!可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。

  这时候,太阳公公从云缝里看见了,连忙把天空的乌云赶走,叫雨别再下了。

  天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。

  三只蝴蝶迎着太阳,又一块儿在花园里快乐地跳舞,游戏。

幼儿园中班语言活动策划案 篇五

  活动目标:

  1、幼儿在理解儿歌内容的基础上,初步学习有节奏的朗诵儿歌 (认知目标)

  2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体现共同游戏的乐趣 (情感目标)

  3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” (能力目标)

  活动准备:

  物质准备: 鞭炮以及老鼠娶亲的PPT;

  老鼠、老猫的图卡;

  老猫头饰一个,小老鼠头饰若干;

  儿歌图谱;

  木梆子一个。

  空间准备:幼儿坐成两排,中间分开呈两组

  知识准备:幼儿有看过结婚场景的经验准备

  活动过程:

  一、教师出示鞭炮图片,引导幼儿模仿鞭炮声

  1、(看幻灯片)教师:你们看,王老师今天带来了什么?鞭炮会发出什么声音啊?

  2、教师根据幼儿的回答,引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

  教师:①恩,某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的,我们一起来学一学!

  ②还有什么声音?鞭炮“嘣~叭”的响,我们来学一学!(教师在念象声词时,语气加重)

  ③我们一起来放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教师带领幼儿边念边做动作)

  ④我们把鞭炮放的再大声一点!(教师再次带领幼儿边念边做动作)

  二、引导幼儿回忆娶亲场景

  教师出示老鼠(戴着大红花)图卡

  教师:①这个鞭炮放的真大声!小老鼠听到我们放鞭炮,也跑出来了。(老鼠:今天真热闹,我要娶亲啦!)疑?娶亲是什么意思啊?恩!娶亲就是娶老婆,小老鼠今天要结婚啦!

  ②你们平时在电视里或者在酒店里,看到别人结婚,都会有什么好看好玩的东西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等)

  三、学习儿歌《老鼠娶亲》

  A、学习儿歌前半部分

  1、教师:今天,这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西!我们来瞧一瞧!(出示老鼠娶亲的图片)都什么好看好玩的东西啊?(请幼儿回答)

  2、教师:王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌,你们来听听看!(教师边敲木梆子边念,边走边念,最后走到教室中间)

  3、教师:这么好听的儿歌,我还想表演一次,请你们给我鼓鼓掌!小朋友可以跟着老师轻轻地念!(教师第二次示范儿歌,掀开图谱上半部分,手指着图谱念儿歌)

  4、教师:现在请小朋友跟着老师的乐器,一边拍手一边念!

  5、幼儿配合动作念儿歌

  教师:老鼠娶亲真好玩!现在请你们当小老鼠,一起去娶亲!小朋友立正!(教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌)

  B、学习儿歌后半部分

  1、教师:鞭炮声这么响,被谁听到啦?(出示老猫图卡)

  恩,这是一只老猫,今天可是老鼠娶亲的大日子,老猫会来干什么呢?(请幼儿自由回答)

  2、教师:那我们来听一听老猫到底是来干什么的。(掀开图谱后半部分念儿歌)

  3、教师:哎呀呀!这只老猫呀真狡猾!原来他先假装给老鼠贺喜,然后把老鼠全吃掉了!我们来把这两句念一念!

  C、练习朗诵完整儿歌

  1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次

  教师:这首儿歌真有意思,我们一起来完整的念一念。

  教师:小老鼠说了,要是你们学会了这首儿歌,你们就能去参加他的娶亲大会了!你们想不想去啊?那我们再来念一次!

  2、分角色念儿歌

  ①教师:现在,老师来念“八只老鼠抬花轿呀”,你们念“抬花轿”(教师把儿歌的分配讲清楚)好,请准备!

  师:“八只老鼠抬花轿呀”幼:“抬花轿”

  师:“四只老鼠来吹号呀”幼:“来吹号”

  师:“两只老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮”

  师幼:“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

  师:“老猫听了还贺喜”幼:“恭喜!恭喜!”

  师:“一口一个全吃掉呀”幼:“全吃掉!”

  ②教师:现在请左边的小朋友念前面部分,右边的小朋友念后面的三个字,比如说……,我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊,我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听!请准备!八只老鼠预备起!

  (重复兑换角色)

  四、游戏《猫捉老鼠》

  1、教师:这个小游戏好玩吗?后面还有更好玩的呢!现在我来当鼠妈妈,请你们当小老鼠,等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲,小老鼠听好了,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的时候,你们要赶紧蹲下来,因为谁要来啦?恩!老猫要来了!这个时候你们千万别害怕,一直蹲在那里,也不要发出声音,千万别发出声音啊,看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”,你们就赶快跑到妈妈身边,让妈妈保护你们!现在你们知道怎么玩了吗?那我们就开始做游戏吧!

  2、教师:被妈妈请到的小老鼠排好队,跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面,来帮忙一起念儿歌!我们请小朱老师当老猫。好,我们出发吧!(教师带领幼儿在教室里绕圈走,并根据规则做游戏)

  3、配班老师根据小老鼠都能逃跑的状况,把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到!”并表现失落表情。

  4、师幼共同游戏2—3遍(次数视当时幼儿情况以及时间而定)

  附:儿歌《老鼠娶亲》

  八只老鼠抬

花轿呀抬花轿,

  四只老鼠来吹号呀来吹号,

  两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,

  劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!

  老猫听了还贺喜,“恭喜!恭喜!”

  一口一个全吃掉呀全吃掉!

幼儿园中班语言活动策划案 篇六

  活动目标:

  1、学习发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。

  2、探索游戏玩法,能根据自己的生活经验,说出各种菜肴的名称。

  3、产生对听说游戏活动的兴趣,并积极参与游戏。

  活动过程:

  1、通过情景表演,引起幼儿的兴趣。

  教师出示锅盖,边用手指顶着锅盖,边念儿歌,营造一个轻松愉快的游戏气氛,引起幼儿对游戏活动的兴趣。

  2、引导幼儿学习儿歌:儿歌里讲了什么?怎样用我们的手来玩“顶锅盖”的游戏呢?

  教师带领幼儿一起念儿歌,练习发准音:盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作,启发幼儿探索用手掌当锅盖,用食指顶着手掌心。

  3、介绍游戏玩法。

  (1)幼儿必须边念儿歌边用食指顶着锅盖。

  (2)儿歌念完,锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指,同时食指要赶紧缩回,不让锅盖抓住。

  (3)若被抓住,“锅盖”要问:烧的什么菜?被抓住的幼儿必须说出一道菜的菜名,说出来了就交换角色继续游戏。

  4、引导幼儿学习游戏的难点部分。启发幼儿根据已有的生活经验,说出各种菜肴的名称,丰富关于菜肴的经验。

  提问:你吃过什么菜?你最喜欢吃什么菜?它是用什么做的?鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。

  5、师幼共同游戏。

  6、幼儿结伴游戏,以小组为单位进行游戏。

幼儿园中班语言活动策划案(实用6篇)

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