劳动教育整体活动方案(优选6篇)

时间:2017-09-09 09:11:15
染雾
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劳动教育整体活动方案 篇一

劳动教育是培养学生劳动意识、劳动精神和劳动技能的一种教育形式。它旨在通过实际的劳动活动,让学生了解劳动的重要性,培养他们的劳动习惯和动手能力。为了有效开展劳动教育,制定一个整体的活动方案是非常必要的。

活动目标:

1. 培养学生的劳动意识和劳动精神。

2. 提高学生的动手能力和实践操作能力。

3. 培养学生的团队合作意识和协作精神。

4. 增强学生的自理能力和生活技能。

活动内容:

1. 劳动技能培训:组织学生参加各类劳动技能培训班,如木工、电工、厨师等。通过系统的培训,让学生学习掌握一门实用的劳动技能。

2. 劳动实践活动:组织学生参与社区服务、校园环境整治、农田劳作等实践活动,让他们亲身体验劳动的艰辛和乐趣。

3. 劳动比赛:举办各类劳动比赛,如手工制作、植树造林等,通过比赛的形式激发学生的参与热情,提高他们的动手能力和创造力。

4. 劳动文化教育:组织学生参观劳动教育基地、劳模工作室等,让他们了解劳动的价值和意义,培养对劳动者的尊重和感激之情。

活动步骤:

1. 确定活动目标和内容。

2. 制定活动计划,确定具体的活动时间和地点。

3. 组织学生参与劳动技能培训。

4. 安排劳动实践活动,如社区服务、校园环境整治等。

5. 组织劳动比赛,激发学生的参与热情。

6. 组织劳动文化教育活动,让学生了解劳动的价值和意义。

7. 总结活动经验,并进行评估和反思。

活动评估:

1. 通过问卷调查、访谈等方式,了解学生对劳动教育活动的参与度和满意度。

2. 分析学生在活动中的表现和收获,评估活动的效果和影响。

通过以上整体的活动方案,可以有效开展劳动教育活动,培养学生的劳动意识和劳动精神,提高他们的动手能力和实践操作能力,培养他们的团队合作意识和协作精神,增强他们的自理能力和生活技能。劳动教育的开展不仅有助于学生的全面发展,也对社会的进步和发展起到积极的促进作用。

劳动教育整体活动方案 篇二

劳动教育是培养学生劳动意识和劳动习惯的重要途径,也是促进学生全面发展的有效手段。为了更好地开展劳动教育活动,制定一个整体的活动方案是非常必要的。

活动目标:

1. 培养学生的劳动意识和劳动习惯。

2. 提高学生的动手能力和实践操作能力。

3. 培养学生的团队合作意识和协作精神。

4. 增强学生的自理能力和生活技能。

活动内容:

1. 劳动技能培训:组织学生参加各类劳动技能培训班,如木工、电工、厨师等。通过系统的培训,让学生学习掌握一门实用的劳动技能。

2. 劳动实践活动:组织学生参与社区服务、校园环境整治、农田劳作等实践活动,让他们亲身体验劳动的艰辛和乐趣。

3. 劳动比赛:举办各类劳动比赛,如手工制作、植树造林等,通过比赛的形式激发学生的参与热情,提高他们的动手能力和创造力。

4. 劳动文化教育:组织学生参观劳动教育基地、劳模工作室等,让他们了解劳动的价值和意义,培养对劳动者的尊重和感激之情。

活动步骤:

1. 确定活动目标和内容。

2. 制定活动计划,确定具体的活动时间和地点。

3. 组织学生参与劳动技能培训。

4. 安排劳动实践活动,如社区服务、校园环境整治等。

5. 组织劳动比赛,激发学生的参与热情。

6. 组织劳动文化教育活动,让学生了解劳动的价值和意义。

7. 总结活动经验,并进行评估和反思。

活动评估:

1. 通过问卷调查、访谈等方式,了解学生对劳动教育活动的参与度和满意度。

2. 分析学生在活动中的表现和收获,评估活动的效果和影响。

通过以上整体的活动方案,可以有效开展劳动教育活动,培养学生的劳动意识和劳动习惯,提高他们的动手能力和实践操作能力,培养他们的团队合作意识和协作精神,增强他们的自理能力和生活技能。劳动教育的开展不仅有助于学生的全面发展,也对社会的进步和发展起到积极的促进作用。

劳动教育整体活动方案 篇三

  一、活动主题:

  “我劳动,我光荣;我创造,我幸福”

  想摆脱困境,你就去劳动;想创造未来,你就去劳动;想寻找快乐,你就去劳动;想实现梦想,你就去劳动。诚实的劳动,创造了美好的世界,也彰显了劳动的光荣。因此,“我劳动,我光荣;我创造,我幸福”便成为我校这次“5.1”假期体验活动的主旋律。

  二、活动目的:

  1.通过开展以“我劳动,我光荣;我创造,我幸福”为主题的系列活动,让同学们了解“劳动节”的由来,了解我国不同时代的劳模风采。

  2.通过有计划有组织的开展各类活动,从宣传“我劳动,我光荣;我创造,我幸福”这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中。

  3.通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动,培养爱劳动的热情,养成爱劳动的好习惯,争做“劳动小能手”。

  三、活动形式:

  (一)四至六年级开展征文比赛。

  具体要求:围绕“我劳动,我光荣;我创造,我幸福”主题,

  通过查找、阅读有关宣扬劳动美德、赞美人民劳动成果等内容的文章,或发生在自己身边的有关热爱劳动的事例,把自己的感受写下来。字数在500字左右。体裁不限,可以是诗歌、散文、记叙文等。

  (二)一至三年级开展劳动小能手活动。

  主题:“我是劳动小能手”

  具体要求:一至三年级的学生做一些力所能及的家庭劳动,尤其是从清理自己的小天地着手,如:整理铺床、整理书柜、洗碗等,并写一篇相关的记叙文。

  四、活动要求:

  1、各班同学利用“5.1”期间,根据活动主题,积极开展体验活动。

  2、各班于假期后先自行评比,并择优选送学校大队部。每班每种形式的作品各选送2份,大队部将组织评比,并对优秀作品给予不同形式的展示。

劳动教育整体活动方案 篇四

  一、指导思想

  开展以“快乐实践”为主题的第x届“劳动节”活动,让学生通过学习、实践,体验劳动所带来的快乐,从小养成自己的事情自己做的好习惯;通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动,培养少先队员积极劳动的热情,养成爱劳动的好习惯,并能珍惜他人的劳动成果。

  二、活动主题

  快乐实践。

  三、活动时间

  20xx年x月x日。

  四、活动内容

  家庭层面:

  低年级(1—2年级):

  1.知道“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的含义,并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭(菜);

  2.学会自己穿衣服、系鞋带、整理书包;

  3.学会帮助家长做一件力所能及的家务。

  中年级(3—4年级):

  1.知道2个全国劳模的名字和他们的事迹;

  2.学会帮助家人洗袜子、扫地;

  3.和爸爸妈妈一起对自己的家进行一次卫生大清扫;

  4.做一份“劳动最光荣”手抄报,每班上交五份。(上交时间:x月x日之前)

  高年级(5—6年级):

  1.在父母的协助下,会蒸米饭、学会做一道菜等;

  2.学会整理自己的“小天地”;

  3.“我和妈妈换一天岗”,做一天妈妈每天要做的家务活,体验劳动的甘苦。

劳动教育整体活动方案 篇五

  一、指导思想

  热爱劳动自古以来就是中华民族的优良美德,然而,随着物质生活水平的提高,在学生中出现了许多怪现象,他们花钱如流水,独生子女依赖性强,自理能力差,由于他们认识能力差,往往不知道父母的辛苦,不珍惜别人的劳动成果。为了使学生认识到没有劳动,人类就无法生存,社会就不能发展的道理,帮助学生树立“劳动最光荣”的观念;培养学生独立生活的自立,并掌握一些最基本的知识和技能;使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦,做到尊敬长辈,热爱长辈。我校将根据学校实际,组织全体学生深入广泛开展“劳动最光荣”主题教育。

  二、活动目标

  1、全面发展学生素质,锻炼学生自理能力和劳动能力,培养良好的劳动习惯,明确劳动在实际生活中的重要性及劳动是无上光荣的。

  2、使学生通过实践获得一定的劳动技能和劳动知识,明白劳动不只是动动手脚,而是手、脑、心、神并用的一种技能和技巧,有利于开发智能,促进大脑发育,使他们成为现实社会有用的人才。

  3、参加一些社会公益劳动,定期参加劳动基地的活动,通过实践得到知识和技能。

  三、活动时间

  xx年xx月xx日——xx年xx月xx日。

  四、活动安排

  (一)宣传动员。

  利用周一升旗仪式做好“劳动最光荣”主题教育月动员工作,向全体学生发出倡议,要求大家能积极行动起来,做学校里的热爱劳动小标兵,做家里的热爱劳动小成员。

  (二)实施阶段(xx—xx)。

  1、在5月13日母亲节这天进行“今天我当家”的家庭劳动实践活动。

  2、组织一次主题班队会:“劳动最光荣”。

  3、各班出好一期以“劳动最光荣”为主题的黑板报。

  4、组织一次以“热爱公益劳动,珍惜劳动成果”为主题的中队活动。

  (三)总结阶段(xx—xx)。

  1、围绕本月的主题教育,各班组织学生交流心得感受。

  2、各中队推荐评选2名“劳动之星”。

  3、各中队上交一份“劳动最光荣”主题教育总结。

  4、资料图片整理装订。

  五、活动要求

  1、各班主任要高度重视,加强组织。按学校要求有序开展工作。

  2、要充分调动同学们的积极性,确保活动收到实效,避免走过场。

  3、活动形式要多样,并及时总结。

  4、所有活动都请形成文字材料,并请积累相关的活动照片素材。

劳动教育整体活动方案 篇六

  活动目标

  1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯,促进学生健全人格的发展。

  2、通过研究,提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案,做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合。

  3、教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径。

  活动措施

  一、创设校园热爱劳动的环境氛围

  营造良好的校园环境,可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围,精心设计“劳动教育”长廊,让每一个地方,每一面墙壁,每一处角落都能说话,使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。校内黑板报等也可以充分地利用,大力地宣传,使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义,形成“人人知劳动”的良好氛围,为“人人爱劳动”打下舆论基础。另外在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时,也要注意与劳动教育活动有机结合。如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中,进一步加强校园劳动教育的渗透性。

  二、创设班级热爱劳动的环境氛围

  热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容,是做人的基本道德准则,因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外,在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上,班级黑板报、专栏、等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展一些有关劳动的活动,如开展“每天一分钟家务”,“整理小房间”,“养出最美的花”、“我不甘落后”等活动。种种实践活动,会使我们的“小皇帝”,“小公主”们再也不娇气了,个个成了爱父母,爱班级,爱学校,爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会;开展“学习身边人,评点身边事”的演讲;评选“班级劳动之星”,使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。

  三、创设家庭劳动环境

  人不是孤立存在于世上的,是社会中人,因此他总要在一定的环境中生存。学生,尤其是小学生,生活的主要环境是家和学校,除了在学校接受教育外,家庭教育也很重要,有道是:父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育,也是如此,需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到:

  1、给孩子机会,让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时,家长要及时引导,大胆放手,让孩子在实践中学会劳动。

  2、给孩子一段时间,学会劳动。家长要有足够的耐心,等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象,家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。

  3、给孩子良好的物质空间,自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要,所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比如低矮的家具放置孩子的物品,让孩子自己取放收拾,充分发挥自主劳动的积极性。

  4、给孩子良好的心里空间,享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐,以鼓励为主。

  5、给孩子一个方法,学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技巧,使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。

  6、给孩子一个要求,贯彻到底。提出要求和任务,成员要形成统一战线,坚持贯彻到底

  7、给孩子一个规则,体味劳动。制定一个劳动奖罚规则,让孩子看到自己劳动带来的荣誉,也能体验懒惰带来的后果,促使孩子最终爱劳动,自觉劳动。

  四、强化措施,规范劳动行为。

  在学生对劳动有一定理解的基础上,教师不但要做出榜样,还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防,防微杜渐,及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点,在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系,分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯,行为训练要反复进行,持之以恒,训练内容滚动进行。在训练中,注意采取学生自我管理(红领巾文明卫生岗值日制度)、自我评估(学校、家庭评比表)等方法,进行自我教育,发挥学生主体作用。

  评估时间:每天自评,每周互评,每月班

主任小结,期末总结表彰,达到及时反思、不断强化的目的,促进良好习惯的形成。

  第一学期,本年级学生应以“自己的事情自己做”、“认真做好值日生”、“捡起身边的一张纸”为主;第二学期,以小学生行为习惯的'养成教育为入手,从规范行为习惯做起,抓好文热爱劳动教育,调整行为偏差,矫正不良习惯,将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动,把外显的动力逐步内化为个性品质,使习惯稳固化。

劳动教育整体活动方案(优选6篇)

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