区域活动设计方案 篇一
随着城市化进程的不断推进,各个地区的发展也日益迅猛。为了促进地区的文化交流和经济发展,举办区域活动成为了一个重要的举措。在这篇文章中,我们将探讨一个区域活动设计方案,旨在为参与者提供一个丰富多彩的活动体验。
首先,我们将选择一个具有代表性的地区作为活动的举办地点。这个地区应该有独特的文化和历史背景,并且具有一定的吸引力,能够吸引来自不同地方的参与者。通过选择这样一个地区,我们可以为参与者提供一个丰富多样的文化体验,使他们更加了解这个地区的独特魅力。
接下来,我们将组织一系列的活动,以吸引参与者的兴趣。这些活动可以包括传统的文化表演,如音乐会、舞蹈演出等,也可以包括一些具有地域特色的体验活动,如手工艺品制作、传统美食品尝等。通过这些活动,参与者可以亲身感受到地区的文化魅力,增进对这个地方的了解和认同。
此外,我们还将举办一些专题讲座和研讨会,以促进参与者之间的互动和交流。这些讲座和研讨会可以涉及到地区的历史、文化、经济等方面的话题,参与者可以通过分享和讨论自己的观点和经验,进一步加深对这个地区的认识和了解。
最后,我们还将组织一次地区的旅游活动,让参与者有机会亲身感受这个地区的美景和风土人情。这次旅游活动可以包括参观当地的景点和名胜古迹,体验当地的传统习俗和生活方式等。通过这次旅游活动,参与者可以更加深入地了解这个地区,同时也可以为地区的经济发展做出一定的贡献。
通过以上的区域活动设计方案,我们可以为参与者提供一个丰富多样的活动体验,让他们更好地了解和认识这个地区。同时,这个活动也可以促进地区的文化交流和经济发展,为地区的发展注入新的活力。我们相信,通过这个活动,参与者和地区都会获得很大的收益。
区域活动设计方案 篇二
随着城市化进程的不断推进,各个地区都在不断努力推动自身的发展。为了促进地区的经济发展和文化交流,举办区域活动成为了一个重要的举措。在这篇文章中,我们将探讨一个区域活动设计方案,旨在为参与者提供一个独特的活动体验。
首先,我们将选择一个重要的节日作为活动的主题。这个节日应该是该地区的传统节日,具有一定的历史和文化背景。通过选择这样一个节日作为主题,我们可以为参与者提供一个独特的文化体验,让他们更好地了解和认识这个地区的传统文化。
接下来,我们将组织一系列的活动,以丰富参与者的活动体验。这些活动可以包括传统的庆祝活动,如游行、舞龙舞狮等,也可以包括一些具有地域特色的体验活动,如传统手工艺品制作、民俗游戏等。通过这些活动,参与者可以亲身感受到该地区的独特魅力,增进对这个地方的了解和认同。
此外,我们还将组织一些专题讲座和展览,以促进参与者之间的互动和交流。这些讲座和展览可以涉及到地区的历史、文化、经济等方面的话题,参与者可以通过分享和讨论自己的观点和经验,进一步加深对这个地区的认识和了解。
最后,我们还将组织一次地区的旅游活动,让参与者有机会亲身感受这个地区的美景和风土人情。这次旅游活动可以包括参观当地的景点和名胜古迹,体验当地的传统习俗和生活方式等。通过这次旅游活动,参与者可以更加深入地了解这个地区,同时也可以为地区的经济发展做出一定的贡献。
通过以上的区域活动设计方案,我们可以为参与者提供一个独特的活动体验,让他们更好地了解和认识这个地区。同时,这个活动也可以促进地区的经济发展和文化交流,为地区的发展注入新的活力。我们相信,通过这个活动,参与者和地区都会获得很大的收益。
区域活动设计方案 篇三
活动目标:
1、进一步感知桥的基本结构,会运用桥式、排列、穿越等建构方法创造性地表现桥的外形特征。
2、能较自主地选择适合的积木和辅助材料进行建构。
3、乐意动脑筋建构,有初步的合作意识。
活动准备:
经验准备:观察过桥,有桥式、平铺等建构经验
物质准备:学具——ppt
教具——各种积木、积塑材料、辅助材料、相机等
活动过程:
1、观察、交流,进一步了解桥的基本结构。
(1)提问:桥是什么样子的?有哪几个部分?
(2)引导幼儿观察并了解桥的几个部分的位置关系及其作用。
(3)小结:从下往上看,桥有桥墩、桥面、栏杆。桥墩是支撑桥面的,桥面上的栏杆有保护的作用。
2、观察、讨论,了解桥的不同造型。
(1)提问:这些桥一样吗?你发现哪些不一样的地方呢?
(2)引导幼儿观察并了解各种桥造型的不同之处。(桥墩、桥面、栏杆等)
(3)小结:桥墩有像柱子一样的,也有像墙一样的,粗细高矮不同;桥面有平的、弯的,宽窄也不一样,桥的栏杆在桥面两边,样子有不一样的地方。
3、交流、讨论桥的建构方法。
(1)介绍材料,提问:桥墩可以用什么来搭?还可以用什么来搭?怎么搭呢?(桥面、栏杆等)
(2)小结:不同的材料搭出来的桥是不一样的。小朋友们可以大胆地去试一试!
4、幼儿游戏,教师观察、指导。
(1)鼓励建构区的幼儿自主选择自己需要的材料,探索桥式、排列、穿越等建构的方法,大胆地建构。
(2)引导幼儿相互合作,培养初步的合作意识。
5、小结、评价。
(1)欣赏并介绍建构作品。(材料的选择、方法的运用等)
(2)表扬幼儿的进步之处。(能动脑筋、会与同伴合作等)
区域活动设计方案 篇四
活动目标:
1、通过自主选择活动材料与活动伙伴,体验与同伴合作并获得成功的情感。
2、能专注、认真地进行活动,善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。
活动重点:通过活动体验与人交往的快乐。
活动难点:活动结束后能收拾好各活动材料。
材料投放:
能干的小手:做柳条、春天的花、打扮春天
小小建筑师:建构示意图、各种积塑 、建构春天的公园
缠绕的本领:各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸
发现秘密:观察种子的变化并记录
听听讲讲:给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音
动动脑筋:数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称
小舞台:小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡
活动流程:激发兴趣——实践操作——分享快乐
一、 激发兴趣
我们又要开始玩分区活动了,今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得好,玩得开心!
二、 实践操作
1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
2、 师观察幼儿与新投入材料的互动性,加以引导。
3、 重点观察:美工区,鼓励幼儿大胆尝试与操作。
三、 分享快乐
1、幼儿说一说,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没碰到困难?怎么解决的?
2、幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗?什么地方最成功的?(为什么没成功?你觉得可以怎么做?)
3、教师对孩子的闪光点再次肯定,引发他们再次探索的兴趣。
区域活动设计方案 篇五
活动设计背景
1、因为要过新年了,让幼儿园里充满新年的气氛。
2、让幼儿人了解中华民族的传统艺术。
活动目标
1、学习剪窗花,能发现窗花的对称美。
2、知道窗花是我国劳动人民的智慧结晶,激发幼儿对民间艺术的美好情感。
3、真确培养幼儿使用剪刀,提高幼儿的思维想象力。
教学重点、难点
让幼儿发现窗花是对称的。
活动准备
各种颜色的电光纸,剪子,铅笔。
活动过程
一、欣赏剪好的窗花。
(1)放《过新年》音乐。小朋友你们刚才听到的这首歌曲心情怎么样?
(2)师:20__年,新的一年来到了,全国各地都在迎接新年,超市、大商场的东西在打折,专卖店门前锣鼓响,有的家贴上了春联、贴上了窗花,到处都充满着喜庆的气氛,可是我们班的教室还没装扮。
(3)我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室
(4)请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧!
(5)小朋友们仔细观察一下这些窗花,你发现了什么?
小结:剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶,是我国的传统艺术,它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。
二、学习剪窗花。
(1)你们想不想学习剪窗花,你想剪什么?
(2)下面小朋友们就和老师学习剪窗花,教师示范讲解剪窗花的方法。
三、幼儿制作窗花。(我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的,我分为三组(第一组:自己折纸、画图、剪纸。第二组:我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组:我折叠好画好,还自己剪纸。)
小朋友们除了刚才剪的窗花,你还想剪什么?下面就让我们的小手小脑动起来,看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。
幼儿制作,同时放《新年好》。
四、评价窗花。
师:小朋友们,你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊?
谁想展示一下自己剪的窗花?请问,你是怎么做出来的?
然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。
五、互评窗花。
师:你们想不想让大家欣赏你的窗花,下课后,可以贴在后面的展示区,也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。
教学反思
今天上午我开展了《剪窗花》,在活动中制定了三个目标1、学习剪窗花,能发现窗花的对称美。2、知道窗花是我国劳动人民的智慧结晶,激发幼儿对民间艺术的美好情感。3、真确培养幼儿使用剪刀,提高幼儿的思维想象力。
本次活动以欣赏窗花进行导入,我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花,还从网上下载了各种类型的民俗窗花,通过多媒体引导幼儿欣赏,孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿,知道了剪纸是中国人发明的。
欣赏完窗花,孩子对动手剪窗花充满了期待,于是活动进入了第二个环节;示范剪窗花,幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是,剪刀像走迷宫样,绕过来,绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下,孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花,有的孩子剪完一张又一张,兴趣浓厚。
展示幼儿作品,请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断,剪坏,不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施,通过个别指导及适当的鼓励,孩子们逐渐放开手脚,剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在2点不足:1、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时,没有充分的时间,让幼儿讨论,而是急忙告诉答案。2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪,这时老师总是为孩子代劳,而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思,在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。
通过剪窗花活动,我认识到活动的价值,它可以作为教学活动的延伸,延续幼儿的兴趣,延续活动中没达成的目标,或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间,足够的探索实践以及教师有针对性的指导,更利于幼儿操作与探索,也更利于目标的达成。
区域活动设计方案 篇六
设计意图:
孩子们对蝴蝶有着浓厚的兴趣,除了观看有关蝴蝶的资料,捉蝴蝶,看蝴蝶,画蝴蝶外还提出了要老师帮着画蝴蝶的样子,要学剪蝴蝶,故预设了下面的剪纸活动。
目标:
1、学习小花的折剪方法,会用剪刀在其边缘剪出空缺。
2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。
过程:
一、引导幼儿想象,激发幼儿活动的兴趣。
1、美丽的蝴蝶姑娘飞呀飞最后飞到了什么地方?(花丛中)
2、为什么蝴蝶姑娘会飞到花丛中呢?(幼儿想象)
3、(出示教师范画)你想象的蝴蝶姑娘飞到花丛中应该是一幅怎样的美景图呢?
二、讨论蝴蝶、小花的剪法。
1、蝴蝶的剪法
对折——蝴蝶画一半——剪刀剪(从下边身体开始剪或从上面触角开始剪轮廓)——挖洞。
2、重点:小花的剪法
(1)、折叠方法——a、对角折纸(三次)。
b、正方形折纸(三次)。
(2)、剪纸——中心剪去、剪边(剪空缺,如窗花)。
三、幼儿剪纸,教师巡回指导。
重点:辅导幼儿协作完成画(自由结合4人一组)。
1、指导能力强的幼儿剪各种小花。
2、指导能力弱的幼儿照样子剪蝴蝶和花。
四、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品。
五、活动延伸
如果幼儿感兴趣,还可以在自主性活动中进行剪纸,并用剪好的蝴蝶、花来进行装饰。