染雾中班读书区域活动方案 篇一
在中班阶段，培养孩子们的阅读兴趣和习惯是非常重要的。为了提供一个舒适、安静的读书环境，我们准备了一个特别的读书区域活动方案。
首先，我们将为孩子们划定一个专门的读书区域。这个区域将被装饰成一个温馨、有趣的场所，以吸引孩子们的注意力。我们将使用明亮而柔和的灯光，以及舒适的坐垫和靠垫，让孩子们感到舒适和放松。在墙上，我们将挂上一些精选的图画书和绘本，以及孩子们自己的作品，这样他们就可以在阅读的同时欣赏到美丽的插图和图画。
为了增加互动和参与度，我们还会在读书区域放置一些互动玩具和故事道具。这些道具可以与书中的故事情节相呼应，激发孩子们的想象力和创造力。例如，我们可以放置一些布偶或手偶，让孩子们可以通过角色扮演来演绎故事情节。我们还可以放置一些拼图、磁铁词语或者是故事卡片，让孩子们可以与书中的内容进行联系和互动。
为了促进孩子们的语言表达和交流能力，我们还会设置一个小型的朗读角。在这个角落里，孩子们可以选择自己喜欢的绘本或故事书，然后用自己的语言来朗读出来。如果孩子们不太自信或者还不会读，我们也可以邀请老师或者其他学生来朗读给他们听。这样可以激发孩子们的兴趣，同时也提高他们的语言能力。
最后，我们还会定期组织一些读书活动，例如“读书分享会”或者“阅读角色扮演”。在这些活动中，孩子们可以选择自己喜欢的书籍，然后与其他孩子分享自己的阅读体验和感受。同时，我们还可以邀请家长或者其他专业人士来参与，给孩子们讲故事或者进行互动游戏。这样可以进一步增强孩子们的阅读兴趣和阅读能力。
总之，中班读书区域活动方案旨在为孩子们提供一个舒适、安静的阅读环境，同时通过互动玩具、朗读角和读书活动等方式，激发孩子们的阅读兴趣和想象力。我们相信，通过这样的活动方案，孩子们将能够建立起良好的阅读习惯，并且享受到阅读带来的快乐和成长。
中班读书区域活动方案 篇二
在中班阶段，培养孩子们的阅读兴趣和习惯对于他们的终身发展非常重要。为了提供一个有趣、多元化的读书区域活动方案，我们将采取一系列的措施。
首先，我们将为孩子们创造一个多样化的读书环境。在读书区域里，我们将提供各种类型的书籍，涵盖不同的主题和内容。例如，我们将准备一些科学类的图书，以激发孩子们对科学的兴趣；我们还将准备一些绘本，以帮助孩子们提高阅读理解能力；同时，我们还将提供一些有趣的故事书，以培养孩子们的想象力和创造力。
为了增加互动和参与度，我们还将设置一些阅读活动区域。例如，我们可以设置一个“探险角”，在这个角落里，孩子们可以通过阅读探险类的书籍来了解不同的动物、植物和地理知识；我们还可以设置一个“手工艺区”，在这个区域里，孩子们可以根据书中的故事情节制作手工艺品，以增强他们对故事的理解和记忆。
为了提高孩子们的语言表达和交流能力，我们还将设置一个“互动阅读角”。在这个角落里，孩子们可以选择自己喜欢的绘本或故事书，然后通过与老师或其他学生的互动来进行阅读。例如，孩子们可以与老师一起讨论书中的故事情节和主题，或者与其他学生一起进行角色扮演。通过这样的互动阅读，孩子们可以提高自己的语言能力，并且更好地理解和消化所读的内容。
最后，我们还将组织一些特殊的读书活动，例如“图书展览”或者“读书马拉松”。在这些活动中，孩子们可以选择自己喜欢的书籍，并且将自己的读书体验和感受展示给其他孩子和家长。同时，我们还可以邀请一些专业人士或者作家来参与活动，与孩子们进行互动和讨论，以激发他们的阅读兴趣和思考能力。
总之，中班读书区域活动方案旨在为孩子们提供一个有趣、多元化的阅读环境，通过多样化的书籍、阅读活动区域和互动阅读等方式，激发孩子们的阅读兴趣和思维能力。我们相信，通过这样的活动方案，孩子们将能够建立起良好的阅读习惯，并且享受到阅读带来的快乐和成长。
中班读书区域活动方案 篇三
活动目标：
1、激发幼儿对周围事物积极探索的欲望，提高观察能力，培养乐于同伙伴互相合作共同创作的精神。
2、初步培养幼儿爱家园的情感，懂得爱护周围的环境。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、课前已对小区作过调查，了解小区内的设施。
2、三张已规划好的小区图版面。
3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。
活动过程：
一、开始部分
1、赏有关小区的录象。
2、请小朋友把自己居住的小区介绍给别人，说说小区有些什么设施。
3、教师小结
二、基本部分
1、提出新任务：让我们也来建造一个美丽的小区。
示范网络图：你会在小区里建造些什么。
2、三张小区规划图，让幼儿分组进行讨论后请一幼儿讲解他们的设计方案。
3、示范制作，讲解重点。
4、提出要求：请幼儿注意卫生和安全，幼儿之间可以互相帮助合作。
5、幼儿操作，教师巡回指导。
三、结束部分
1、请幼儿介绍制作好的小区。
2、住进新小区后，我们应注意些什么？
中班读书区域活动方案 篇四
活动目标：
1、尝试绘画人物，能够画出人物脸部的主要器官。
2、在用直线和弧线作画的基础上，尝试画出波浪、圆圈等线条来装饰妈妈的头发，逐步提高幼儿控制手部动作的能力。
3、启发幼儿按照自已的想像，选择不同线条和颜色给妈妈理发，表达对妈妈的感情。
活动准备：
1、妈妈的照片若干，发型图4张
2、白纸、黑笔、蜡笔人手一份
活动过程：
一、谈话活动
1、教师：我们都有自己的妈妈，谁来介绍一下你妈妈长得什么样？
你们有没有仔细看过妈妈的头发呢？妈妈有漂亮的头发吗？
那你妈妈的头发是怎样的？
（头发是直直的、长长的。头发是卷起来的。头发前面是直的，旁边是卷的……）
2、教师：你们妈妈的头发有没有染过颜色？
（有红头发，有黄头发，还有的头发有点儿黑有点儿黄……）
3、教师：妈妈是在那里把头发理的这么漂亮的？是谁给妈妈理的发呢？
（在理发店，在美发厅，是理发师给妈妈理的。）
二、欣赏妈妈的照片，感受不同发型的特点。
1、教师：你们看，今天老师把谁的妈妈请到了电视机里？
这位妈妈的头发是什么样的？
2、幼儿欣赏长、短、直、卷的发型谁的妈妈头发上染了颜色呢？
三、幼儿自己动手为妈妈设计发型
1、教师：现在你想为妈妈设计一个美丽的发型吗？
设计发型前我们要先给妈妈画张像，妈妈的脸是什么形状的？脸上有什么？
2、教师：示范画脸你想为妈妈设计一个什么样的发型呢？
幼儿自由讨论后个别介绍。
3、教师示范画头发
教师：现在妈妈有了喜欢的发型，谁能够让妈妈变得更漂亮。
4、教师示范图色
5、幼儿动手设计发型。
四、讲评你最喜欢哪一位妈妈？为什么？
大家都为妈妈设计了漂亮的发型，我们一起和妈妈和张影留念一下吧。
幼儿做一个可爱的动作，喀嚓！
中班读书区域活动方案 篇五
活动目标：
1、了解鞋子的种类和用途，知道根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。
2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、高低、软硬等概念。
3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱护鞋子。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。
2、老师、幼儿围坐成一个圆。
活动过程：
1、欣赏歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动内容：不一样的鞋。
鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“这是我的鞋”。今天你穿了什么鞋？（幼儿一起观察、交流）你还看到了哪些不一样的鞋？
2、出示各种各样的鞋，引导幼儿观察、发现鞋子的相同点及不同之处。
今天，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗？不一样在哪儿？（有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的……）
3、幼儿分组活动，自由探索，并尝试用统计的方法记录活动结果。
这么多漂亮的鞋子，钱老师知道你们一定很想去摸摸、穿穿对吗？没问题。只是我有一个小小的要求，你们摸过、穿过后要记录下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小？哪只鞋的鞋面软（硬）？哪只鞋的跟高（低）？……
小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。
4、配对游戏：（分两组进行）
（1）第一组小朋友要帮助我把鞋子左右两个好朋友找出来。
（2）第二组小朋友请你们告诉钱老师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿？并把照片贴到相应的图片上。
5、活动评价：
请小朋友自己说说找到了什么一双鞋。或把什么鞋子送到哪个场景。分享活动的乐趣。
活动延伸：
讨论怎样爱护鞋子？
中班读书区域活动方案 篇六
活动目标：
1、让幼儿熟悉各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。
2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、让
幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。
2、贴绒教具、动物头饰。
活动过程：
1、熟悉各种动物爱吃的食物，培养幼儿爱魂品质。
教师：今天小熊要请客，我们大家帮他想想请谁呢？（小兔、小狗……）你们知道这些小动物爱吃些什么呢？（小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫……）客人马上就要到了，小熊还没准备好，我们帮助他准备准备，好不好？（接着师生共同准备）我讲动物的名字，小朋友找出这些动物爱吃的东西（画有食物的图片）。
教师：小熊自己爱吃什么？（这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。）
2、让幼儿模仿小动物动作，学会礼貌待人。
教师：客人都是怎么来的呢？现在请小朋友扮演小熊，老师扮演小猫，其他小朋友认真看。看完之后，请其他小朋友戴好头饰，扮小动物来表演。
小猫说：“喵！喵！喵！（模仿小猫的动作和叫声）我是小猫，今天小熊来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快乐！（小猫做敲小熊门的动作）小熊、小熊来开门，我是你的好朋友小猫。喵！喵！”
小熊说：“欢迎你！欢迎你！”（开门动作）
小猫说：“一点礼品送给你。”
小熊一边接过礼品，一边说：“谢谢你！请你吃东西，请你吃你啊喜欢的小鱼。”
小猫说：“小熊，小熊别着急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做准备。”
小熊、小猫一齐说：“对！对！我们一起来做准备。”（擦桌子、抹凳子）
3、结束部分，幼儿自己表演。
教师充分调动幼儿的积极性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生教师做总结。游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培养他们热爱劳动，爱护玩具的品质。
