染雾幼儿园谈话活动 篇一
幼儿园谈话活动是一项重要的教育活动，它不仅帮助幼儿培养语言表达能力，还促进了幼儿与老师之间的沟通和互动。在这个活动中，幼儿可以表达自己的想法和感受，老师则可以了解幼儿的需求和困惑，从而更好地指导和照顾他们的成长。
在幼儿园谈话活动中，幼儿通常以小组为单位进行交流。小组讨论可以让幼儿们互相倾听和分享彼此的观点，增强他们的合作意识和团队精神。同时，小组讨论也可以激发幼儿的思维能力，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
在谈话活动中，老师起到了引导和监督的作用。老师可以提出问题或主题，引导幼儿们展开讨论。同时，老师也要注意控制讨论的节奏和秩序，确保每个幼儿都有机会发言，并且尊重他们的意见。老师还可以通过提问、鼓励和夸奖等方式，激励幼儿们参与到谈话活动中，并且给予他们积极的反馈和肯定。
幼儿园谈话活动的内容可以丰富多样，既可以是日常生活中的经验和感受，也可以是与学习相关的话题。例如，幼儿可以分享自己在家中的喜怒哀乐，或者是在幼儿园中的交往和合作经历。他们还可以讨论一些简单的科学知识，如动物、植物和天气等。通过这些谈话活动，幼儿不仅能够增加知识，还能够培养独立思考和表达的能力。
幼儿园谈话活动还可以与家长的参与相结合。通过家长的介入，幼儿可以更好地理解家庭和社会的关系，增强家庭和幼儿园之间的联系。家长可以与幼儿一起准备谈话活动的话题，并且在活动后与幼儿进行反馈和讨论，加深他们对谈话内容的理解和记忆。
总之，幼儿园谈话活动是一项有益的教育活动。通过参与谈话活动，幼儿可以提高语言表达能力，培养思维能力和合作意识。同时，谈话活动也促进了幼儿与老师和家长之间的互动和沟通，为他们的成长和发展提供了良好的支持和指导。
幼儿园谈话活动 篇二
幼儿园谈话活动是幼儿园教育中的一项重要活动，它为幼儿提供了一个表达自己想法和情感的平台，同时也培养了他们的思维能力和社交技巧。在这个活动中，幼儿可以自由地发表自己的观点，交流自己的经验和感受，同时也可以倾听他人的意见，学会尊重和理解他人。
幼儿园谈话活动一般以小组形式进行。小组讨论能够激发幼儿的思维和创造力，培养他们的合作意识和团队合作精神。在小组讨论中，幼儿可以通过互相交流和分享彼此的观点，拓宽自己的思维和视野。同时，小组讨论也可以培养幼儿的表达能力和语言表达技巧，提高他们的沟通能力。
在谈话活动中，老师起到了引导和监督的作用。老师可以给出话题或问题，引导幼儿展开讨论。同时，老师还要注意控制讨论的节奏和秩序，确保每个幼儿都有机会发表自己的观点，并且尊重他人的意见。老师还可以通过提问和鼓励等方式，激励幼儿积极参与到谈话活动中，并且给予他们积极的反馈和肯定。
幼儿园谈话活动的内容可以多样化，既可以是与幼儿生活经验相关的话题，也可以是与幼儿学习相关的话题。例如，幼儿可以分享自己在家中的喜怒哀乐，或者是在幼儿园中的交往和合作经历。他们还可以讨论一些简单的科学知识，如动物、植物和天气等。通过这些谈话活动，幼儿不仅能够增加知识，还能够培养独立思考和表达的能力。
家长的参与对于幼儿园谈话活动也非常重要。家长可以与幼儿一起准备谈话活动的话题，并且在活动后与幼儿进行反馈和讨论，加深他们对谈话内容的理解和记忆。家长还可以通过与幼儿的谈话，了解他们在幼儿园的学习和生活情况，与老师共同关注幼儿的成长和发展。
总之，幼儿园谈话活动是一项有益的教育活动。通过参与谈话活动，幼儿可以提高语言表达能力，培养思维能力和社交技巧。同时，谈话活动也促进了幼儿与老师和家长之间的互动和沟通，为他们的成长和发展提供了良好的支持和指导。
幼儿园谈话活动 篇三
幼儿园谈话活动
一、谈话活动定义
幼儿园语言教育谈话活动目标：小班
幼儿园语言教育谈话活动目标：中班
1.能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。
2.乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。
3.能说普通话，较连贯地表达自己的意思。
4.学会围绕一定的话题谈话，不跑题。
5.学会用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴
6.继续学习交往语言，提高语言交往能力。
幼儿园语言教育谈话活动目标：大班
1.能主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息。
2.能主动地用普通话与同伴交流，态度自然大方。
3.能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受
4.逐步学会用修补的方法延续谈话，进一步提高语言交往水平
二、幼儿谈话能力的培养
1 培养幼儿谈话能力的内容
谈话是以对话形式进行的言语交往，即以提出问题及回答问题的方式，发展幼儿的对话能力。
其核心要求是培养幼儿能按照问题进行正确回答。
通过谈话发展幼儿的言语，一般有两种形式，一种是日常生活中的谈话，一种是有目的、有组织的谈话活动。
2 谈话活动的性质
作为教育活动的谈话是以一定的主题或题目为目的.的特殊对话。
幼儿园经常进行的谈话活动，主要是运用回忆性和概括性的谈话。
3 谈话活动的作用
1）巩固幼儿所获得的知识和经验
2）发展幼儿的思维和口语表达能力
4 谈话活动内容的确定
1）谈话活动的题目应主要根据科学教育和品德教育的内容来确定。
2）谈话活动所涉及的内容范围应该是幼儿生活经验之内的，具备的知识应该是比较丰富的。
5 指导谈话活动的方法
1）提问
提问是组织集体谈话活动的基本方法。教师应力求使自己的提问符合以下要求：
由谈话活动的目的决定如何提问；
所提问题的深浅程度要适于本班幼儿的经验和思维水平；
问题要富于启发性；
问题要有兴趣性；
2）教师范讲
教师范讲能引起幼儿谈话的兴趣，在谈话 内容及语言表达上起示范作用。
教师的范讲何时进行最适宜，要根据具体情况来决定。
教师范讲时，在言语表达上要生动、形象、简练，接近幼儿的口语，符合本班幼儿的接受水平。
3） 游戏方法
集体谈话活动对幼儿来说，是有一定难度的活动。运用游戏形式进行谈话，可以有很好的效果。
这种以谈话为目的的游戏，要求幼儿要说较多的话，应把要求定到游戏规则中去。
4）运用直观材料
根据需要，谈话活动可以运用一些直观材料。直观材料的出现可以起多方面的作用。
直观材料出现的时间：在谈话开始部分出现，一般是为了集中幼儿的注意力，或引起幼儿的回忆，出现时间一般较短；
在谈话过程中，边谈边出现，是为了使幼儿的知识更准确、丰富；
在谈话的结束部分出现，以巩固幼儿某方面印象，加强记忆。
６ 组织与指导谈话活动需注意的要点
1）开头要生动、有趣
2）要注意提问的技巧
3）对幼儿的言语应有明确要求
4）充分调动幼儿谈话的积极性
话 题
我的妈妈
好玩的玩具
今天谁最乖
好玩的汽车
我的朋友
我爱动画
动画片里的人物
世界杯足球赛
我的电脑
不能打人
好吃的糖果
我的鞋子
我的书包
奇妙的太空
三、组织要点：
1、以适合的有趣的情境调动幼儿的生活经验，激发幼儿谈话的欲望。
如活动角、墙饰、展览
《我长大了》《好吃的糖果》
情境
《我的鞋子》《多彩的服装》
2、准备丰富的材料（实物、图片、多媒体动画等） 思考： 谈话话题：多彩的服装 我长大了 我的妈妈 需要准备哪些材料？
