染雾幼儿园幼小衔接教研活动方案 篇一
幼儿园幼小衔接教研活动方案
随着教育体制改革的不断深化，幼小衔接教育越来越受到重视。幼儿园幼小衔接是指将幼儿园阶段的教育与小学阶段的教育有机衔接起来，确保幼儿顺利过渡到小学，为其未来的学习奠定良好基础。为了提高幼儿园幼小衔接教育的质量，我校制定了以下教研活动方案。
一、活动目标
1. 了解小学阶段的教学要求，明确幼儿园教学目标与小学教学目标的衔接点；
2. 分析幼儿园教育存在的问题，制定改进措施；
3. 促进幼儿园与小学之间的沟通与合作，建立有效的衔接机制。
二、活动内容
1. 教师培训
为了提高教师的幼小衔接能力，我们将组织教师参加幼小衔接教育的培训课程。培训内容包括小学教学要求的解读、幼小衔接教育的理论与实践等。通过培训，提高教师对幼小衔接教育的认识，增强他们的衔接能力。
2. 评估与调研
为了了解幼儿园教育与小学教育的衔接情况，我们将开展评估与调研活动。通过观察课堂教学、听取家长反馈等方式，收集信息，分析问题，为改进幼儿园教育提供依据。
3. 教育方案制定
根据评估与调研结果，我们将制定幼儿园幼小衔接教育方案。方案将包括教学目标的明确、教学内容的调整、教学方法的改进等。通过制定方案，提升幼儿园教育的质量，增加幼儿的学习动力。
4. 沟通与合作
为了建立幼儿园与小学之间的衔接机制，我们将加强沟通与合作。幼儿园教师将与小学教师定期开展交流活动，分享教学经验，共同研究幼小衔接教育问题。同时，我们还将加强与家长的沟通，共同关注幼儿的学习情况，形成合力。
三、活动实施
我们将在每学期开始前制定具体的教研计划，并组织教师按计划开展教研活动。同时，我们还将建立教研活动档案，记录每次教研活动的内容与成果，为今后的教研工作提供参考。
四、活动评估
为了评估教研活动的效果，我们将定期进行评估。评估内容包括活动的参与度、活动的成果等。通过评估，我们将了解活动的效果，及时调整活动的方向，提高教研活动的质量。
通过以上的教研活动方案，我们相信可以提高幼儿园幼小衔接教育的质量，为幼儿顺利过渡到小学创造良好的条件。
幼儿园幼小衔接教研活动方案 篇二
幼儿园幼小衔接教研活动方案
为了提高幼儿园幼小衔接教育的质量，我校制定了以下教研活动方案。
一、活动目标
1. 加强教师对幼小衔接教育的认识，提高衔接能力；
2. 分析幼儿园教育存在的问题，制定改进措施；
3. 建立幼儿园与小学之间的沟通与合作，加强衔接机制。
二、活动内容
1. 教师培训
我们将组织教师参加幼小衔接教育的培训课程。培训内容包括小学教学要求的解读、幼小衔接教育的理论与实践等。通过培训，提高教师对幼小衔接教育的认识，增强他们的衔接能力。
2. 评估与调研
我们将开展评估与调研活动，了解幼儿园教育与小学教育的衔接情况。通过观察课堂教学、听取家长反馈等方式，收集信息，分析问题，为改进幼儿园教育提供依据。
3. 教育方案制定
根据评估与调研结果，我们将制定幼儿园幼小衔接教育方案。方案将包括教学目标的明确、教学内容的调整、教学方法的改进等。通过制定方案，提升幼儿园教育的质量，增加幼儿的学习动力。
4. 沟通与合作
我们将加强幼儿园与小学之间的沟通与合作。幼儿园教师将与小学教师定期开展交流活动，分享教学经验，共同研究幼小衔接教育问题。同时，我们还将加强与家长的沟通，共同关注幼儿的学习情况。
三、活动实施
我们将在每学期开始前制定具体的教研计划，并组织教师按计划开展教研活动。同时，我们还将建立教研活动档案，记录每次教研活动的内容与成果，为今后的教研工作提供参考。
四、活动评估
我们将定期进行教研活动的评估，包括活动的参与度、活动的成果等。通过评估，我们将了解活动的效果，及时调整活动的方向，提高教研活动的质量。
通过以上的教研活动方案，我们相信可以提高幼儿园幼小衔接教育的质量，为幼儿顺利过渡到小学创造良好的条件。
幼儿园幼小衔接教研活动方案 篇三
活动目标：
１、培养幼儿模仿能力。
２、让幼儿乐于模仿成人动作。
活动一：学做解放军
活动准备：
小解放军的服装帽子
活动过程：
１、吸引宝宝学习解放军，家长一起为宝宝装扮。
２、听口令模仿教师或父母的动作蹲下、起立、向后转、立正向前走。
活动二：走形状
活动准备：
若干贴好线的形状，圆形，正方形；直线、弯线动物头饰
活动方法：
１、游戏可在幼儿园操场进行。
２、父母搀着宝宝的手，鼓励宝宝独立行走。
３、可以选择动物头饰模仿动物走，让宝宝踮着脚走或蹲爬。
对父母的指导要点：
注意安全，尽量让孩子按形状走，家长掌握方向，不时地说：“我走圆，我走圆。”说出形状的名称。
活动三：推小车
活动准备：
塑料小推车
活动过程：
１、将小车排放在同一平行线上，有几条直线分成几行，每行间距约为９０厘米。
２、父母将小车拉好位置，宝宝小手握好车把，往前推。
３、父母可以不时将方向调整正确。
对父母的指导要点：
家长先与宝宝一起推，等宝宝平衡小车后，逐渐放手，并及时用语言给予鼓励，如“真能干”等。
幼儿园幼小衔接教研活动方案 篇四
活动目标：
1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。
2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。
3、体验与同伴集体过节日的快乐。
4、让学生了解节日的习俗。
活动准备：
1、亲子讨论过有关过年的话题;
2、“新年到”背景图一张;
3、“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体”图片各一张，红包人手一个;
4、喜庆的音乐。
活动过程：
一、导入：敲锣打鼓放鞭炮
听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。
二、初步学念儿歌
出示“新年到”背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。
让幼儿说说什么节日快要来了?(把小朋友的图片贴到背景图中)
提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到“小朋友”身上。)
用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情?(当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年”时，老师将相应的图片放到背景图上。)
用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。
三、看图片，完整学念儿歌
新年到，新年到，
穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿红包，
大家说声新年好。
四、拓展
提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么?(祝你新年快乐、祝你心想事成……等)尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句“大家说声新年好”替换为“大家说声新年快乐、大家说声心想事成……”等等。每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。
活动延伸：
在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。
幼儿园幼小衔接教研活动方案 篇五
一、目标
1、懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。
2、培养观察、分析、比较、分类等能力。
二、准备
1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“xx市”和“xxx市”，其中“xx市”里散乱地放着一些垃圾。
2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。
3、5只垃圾分装桶，上贴5种标志。
4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。
5、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。
三、过程
（一）评选“卫生城市”
1、引导幼儿观察、比较xx市和xxx市的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在xx市感觉怎样？
2、请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。
3、引导幼儿讨论：为什么你们不选xx市？如果你住在xx市会有什么感觉？
4、教师小结：xx市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而xxx市整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。
（二）了解垃圾分类与回收的方法
1、教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。
2、认识“回收利用”标志。
①出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。
②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）
③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）
④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。
⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。
3、游戏：看谁做得对。
教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“x”的动作。
（三）将可能回收利用的垃圾作进一步分类
1、组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？
2、出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。
3、组织幼儿戴上手套清理xx市的垃圾，并进行分类。
4、引导幼儿欣赏变得干净美丽的“城市”。
四、活动延伸
1、将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。
2、向父母宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。
幼儿园幼小衔接教研活动方案 篇六
活动目标：
1、能大胆画出爸爸的正面像，表现出爸爸很有精神、很有力量的样子。
2、正确选择颜色表现男性服装的特点。
3、能初步体会自己对爸爸的情感。
活动重难点：
能够对画面的安排得当，并能够发挥自己的想象进行添画。
活动准备：
1、 选择图书上直立的男性照片或图片2、 蜡笔、水彩笔、画纸等。
活动过程：
一、 引导幼儿观察图片，引出主题。
教师出示成年男性的照片，幼儿自由观察图片后，提问：这个爸爸长得怎么样？神奇吗？你的爸爸呢？
（教师引导幼儿分别从发型、服装、个子等方面进行观察，总结出爸爸的基本形态，感受其精神状态。 ）
二、画个好大的爸爸a、出示两个不同脸形的爸爸，教师画出爸爸的轮廓（正方形和圆形）以及五官。
小结：每个人的脸形都有自己的特点，有方形的，有圆形的，有椭圆形的等等。另外，爸爸五官也是很特别的。
b、画好了爸爸的头，我想给高大的爸爸穿上漂亮的衣服。
提问：你们最喜欢爸爸穿什么样的衣服？穿什么样的颜色（幼儿自由回答）教师：我最喜欢爸爸穿西装的样子了，我现在给爸爸穿上漂亮的西装（教师边说边示范）
c、引导幼儿自由添画。师:那我们的爸爸在干什么呢？别忘了在我们神气的爸爸旁边添上好看的背景哦！
三、谁的爸爸最神气
a、画出自己的爸爸.。幼儿自由作画，提醒幼儿要画的大，将爸爸身上所具有的男性特征都画出来，涂色的时候要想想爸爸所喜爱的颜色。
b、教师巡回指导，鼓励画得快且画面有余地的幼儿在爸爸旁边添画自己或喜欢的背景。
四、展示作品，夸夸神气的爸爸。
1、展示幼儿作品，请幼儿结合自己的绘画作品，说说爸爸
是怎么样的。
2、让幼儿拿着自己的作品，讲给其他小朋友听，说说爸爸平时是怎么爱孩子的。
