染雾第一次辩论会的作文 篇一
辩论会是一种提高思辨能力和口才的活动，它能够锻炼学生的逻辑思维和表达能力，培养学生的辩证思维和团队协作精神。我校于近日举办了一场精彩纷呈的第一次辩论会，我对此深感荣幸。以下是我对辩论会的感受和体会。
首先，辩论会给我提供了一个展示自己的舞台。在辩论会上，我可以充分发挥自己的才能和思维，展示我的观点和论据。当我站在讲台上，面对观众和评委，我感到非常兴奋和自豪。我不仅可以表达自己的观点，还可以听取其他同学的不同意见，这对于我的成长和思想的开阔起到了积极的作用。
其次，辩论会培养了我的逻辑思维和辩证思维能力。在辩论会上，我们需要根据题目给出自己的观点，并用论据进行支持。这要求我们要有清晰的逻辑思维和条理性的表达能力。同时，我们还需要学会辩证思考，能够从不同的角度去思考问题，并给出合理的解决方案。通过这样的训练，我逐渐提高了自己的思维能力和分析问题的能力。
最后，辩论会加强了我与团队成员的合作能力。在辩论会上，我们需要与队友紧密合作，共同准备和展示辩论的内容。在这个过程中，我们相互学习、相互帮助，共同追求辩论的成功。通过团队的合作，我们不仅取得了辩论的胜利，更培养了我们的团队协作精神和沟通能力。
总而言之，第一次辩论会让我收获颇丰。我不仅锻炼了自己的思辨能力和口才，还培养了自己的逻辑思维和辩证思维能力，同时也加强了我与团队成员的合作能力。我相信，在今后的学习和生活中，这些能力将会对我产生积极的影响。
第一次辩论会的作文 篇二
近日，我校举办了一场引人注目的第一次辩论会。作为参与者之一，我深刻感受到了辩论会对我们的成长和发展的积极影响。以下是我对辩论会的感悟和体会。
首先，辩论会锻炼了我们的思辨能力。在辩论会上，我们需要对所给的主题进行深入研究和思考，从不同的角度去分析问题，并给出合理的论证。这要求我们具备批判性思维和思辨能力。通过辩论会的训练，我们逐渐提高了自己的观察力和分析问题的能力，培养了我们独立思考的能力。
其次，辩论会提高了我们的口才和表达能力。在辩论会上，我们需要在有限的时间内清晰地表达自己的观点，用准确的语言和有力的论据来支持自己的立场。这要求我们具备良好的口头表达能力和组织能力。通过辩论会的锻炼，我们逐渐提高了自己的演讲能力和表达能力，能够更加自信地面对公众演讲和表达自己的观点。
最后，辩论会培养了我们的团队协作精神。在辩论会上，我们需要与队友紧密合作，共同准备和展示辩论的内容。在这个过程中，我们相互学习、相互帮助，共同追求辩论的成功。通过团队的合作，我们不仅取得了辩论的胜利，更培养了我们的团队协作精神和沟通能力。
总而言之，第一次辩论会对我们产生了积极的影响。我们通过辩论会锻炼了自己的思辨能力、口才和表达能力，培养了自己的团队协作精神。我相信，在今后的学习和生活中，这些能力将会对我们产生深远的影响，并帮助我们更好地应对各种挑战。
第一次辩论会的作文 篇三
人们常说：“开卷有益！”也有人说：“开卷未必有益！”我们新村同创五。8班就这个话题
，展开了第一次的“战争
”—辩论会。
同学
们摩拳擦掌，跃跃欲试，作为主持人，我刚宣布比赛开始，一场“唇枪舌战”便一触即发。
正方一辩首先发言：“我认为开卷有益，杜
甫曾说过,‘读书破万卷，下笔如有神。’一些书可以让我们学到写作技巧，这难道没有益吗？”她的话音未落，正方二辩就拿起资料，瞪着反方辩友，接着补充：“开卷有益！书要从不同方面来看。漫画书，可以提高我们绘画、想象
能力；而文学作品，比如小说，可以提高我们的读写能力！”
反方二辩“蹭”地一下站起来，反驳道：“开卷未必有益，一些不好的书就像不好的朋友，它可能会残害你！你还有可能去盲目地模仿，故事中的人物从高楼上跳下去，不过他可以飞起来，那你会飞吗？另外，某些书中的暴力，如果你这样学，能和同学搞好关系吗？这能说是有益吗？”他说得唾沫星子到处乱飞，眉飞色舞，反方啦啦队也气势逼人：“反方！雄起！反方！雄起！”
反方的气势明显压过正方，反方一辩又进行补充：“一些鬼故事很吓人，导致同学们被吓着了，晚上睡不好，休息不好，学习
不也耽误了吗？如果在上课时看书，没听讲或者没听懂，考试的时候能正确解答吗？”反方啦啦队更卖力地喊：“开卷未必有益！”
我心想：双方选手说得都头头是道，一边是文静的正方，一边是热闹的反方，哪一方会胜利呢？
大家七嘴八舌地辩论着，所有人的话匣子都敞开着，教室里热火朝天，好像要把屋顶给掀翻似的……最后，反方胜利！
第一次的辩论会，促进了同学们的友谊，也锻炼了大家的口头表达能力和分析能力，好一次快乐的辩论会！
第一次辩论会的作文 篇四
开卷有益，但也有人说开卷未必有益，看不健康的书反面有害。今天，我们班以“开卷是否有益”为主题展开了一次辩论。
早读课上，廖老师选拔了正反方辩手。正方主辩是聪明的王筱雨
，二辩是幽默的刘影，三辩是机灵的刘悦琪，四辩是活泼的刘一诺，五辩是镇静的曾紫诺。正方观点是“开卷一定有益”。反方主辩手是见多识广的我，二辩是口齿伶俐的彭嘉昊，三辩是稳重大方的廖翔昀，四辩是思维敏捷的刘澄宇，五辩是一语惊人的李奕辰。反方观点是“开卷未必有益”。
辩论开始了!第一环节是必辩，由主辩先发言。王筱雨说：“高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯，读书就必有收获，可以使人增加知识。”刘影站起来说：“书，只要读得好，可以读出好东西来，所以开卷有益是对的。”轮到我方发言了，我清清喉咙，说：“有些不法商家为了牟取利益，出版***、色情和庸俗的漫画书，对青少年心理有很大的伤害。所以我认为开卷未必有益。”彭嘉昊接着说：“不好的书会影响孩子们的身心发展，模仿里面的危险动作，伤心又伤身。”
第二环节是更为精彩的互辩环节，这个环节要抓住对方的弱点进攻。正方王筱雨先发言：“有的孩子判断力好，分辨得出好书与坏书，对他来说，开卷有益。”我立刻起身反驳：“可天下孩子不都是判断力好的，那么这些孩子就会受到影响，从而受害。况且判断力好的也会受到周围人看坏书的影响，从而经受不住坏书的吸引力，去看坏书。”刘影立即批驳道：“人之初，性本善，所以人都是一样的.，要看后天发展。所以如果从小接触好书，那他就会懂得做人做事的道理，从而抵御坏书。”但刘澄宇站起来说：“如果他小时候就看坏书，怎么办?”刘一诺反驳：“父母一定会严加管教，他怎么看?”刘澄宇继续辩解：“他与别人看，看后学到了书中怎么蒙骗家长的方法，然后去骗家长，偷着看。”
第三环节是陈词，由主辩总结。王筱雨先说：“任何事物都有两面性，也就是一本坏书有坏处也有好处。它虽然会侵害人的心灵
，但可以从中学到诙谐的文字和写法，所以我方对开卷有益持支持意见。”我说：“坏书，顾名思义，其中坏处一定大于好处，好处不易发现。对于只片面追求捧腹大笑和满足心理的同学，他们不可能注意到里面的好处，另外，开卷有益是以偏概全，书里有好也有坏，不能只有好书定义有益，那坏书岂不是虚如空气。”
最后，廖老师与同学们商量十分钟后，宣布我们反方获胜!
对这个问题，我当然认为开卷未必有益。因为这些年来由于看不良书籍而走上犯罪道路的人不在少数。书既是最丰富营养的食品，也是危险的糖衣炮弹。我对于好书与坏书的区分是这样的：好书，是有意义有价值的，还蕴藏着深刻的人生哲理;坏书，则无意义无价值，内容粗浅，有的虽然外表包装精美，其实是用较搞笑的文字来体现***、色情等不良内容。好书，我会如饥似渴吸收里面的营养;坏书，我会拒之门外，不让它污染我的心灵。
