染雾我的外教老师作文 篇一：与外教老师的互动
我还记得第一次上外教课的情景，那是我上初中的时候。当时学校引进了一位外教老师，名叫杰克。他来自美国，年轻而活力十足。我对他充满好奇，迫不及待地想要和他交流。
在杰克的课堂上，我第一次感受到了与外教老师互动的乐趣。他总是用生动有趣的教学方式来吸引我们的注意力。他会带来一些有趣的道具或者图片，用简单直观的方式让我们理解课程内容。他还会通过游戏和小组讨论的形式，让我们积极参与课堂活动。这样的互动方式使得学习英语变得有趣而且不枯燥。
除了课堂上的互动，杰克还经常组织各种英语角和活动，让我们有机会与他进行更多的交流。有时候，他会给我们一些题目，要求我们写一篇英语作文，然后在课堂上互相交流和修改。这样的交流方式让我们不仅能够提高英语写作能力，更重要的是增强了我们的自信心。
在与杰克的互动中，我渐渐发现了英语学习的乐趣。他的教学风格让我对英语产生了浓厚的兴趣，我开始主动阅读英语书籍和参加各种英语角活动。杰克也很鼓励我们多多参与，他会在课堂上表扬我们的努力和进步。这种积极的反馈让我更加有动力去学习，不断提高自己的英语水平。
与外教老师的互动对于我的英语学习起到了重要的推动作用。通过与杰克的交流和互动，我不仅提高了英语口语和写作能力，更重要的是培养了自信心和积极性。我相信，在杰克的帮助下，我会越来越喜欢英语，也会取得更好的成绩。
我的外教老师作文 篇二：外教老师的教学方法
我很幸运地有机会上过一位外教老师的课程，他的名字叫彼得。彼得来自英国，是一位非常有经验的英语教师。通过和彼得的互动，我深刻地感受到了他的独特教学方法所带来的益处。
首先，彼得注重培养学生的语言运用能力。他会通过各种形式的口语练习来提高我们的口语表达能力。比如，他会组织角色扮演活动，让我们扮演不同的角色，进行对话练习。这样的练习不仅锻炼了我们的口语流利度，还提高了我们的语言交际能力。
其次，彼得擅长利用多媒体教学。他会带来一些有趣的视频和音频材料，让我们在听力训练中更好地理解和掌握英语。他还会用PPT展示课程内容，通过图片和图表的形式，让我们更直观地理解英语知识点。这样的多媒体教学方式使得课堂变得更加生动有趣，让我们更容易掌握知识。
最后，彼得鼓励学生自主学习。他会提供一些学习资源和推荐书目，鼓励我们自己去探索和学习。他会定期检查我们的学习进度，并给予指导和建议。他相信学生的自主学习能力是非常重要的，所以他鼓励我们主动去学习和思考。
通过与彼得的学习，我不仅提高了英语能力，还学到了很多学习方法和技巧。他的教学方法让我在学习英语的过程中更加自信和积极。我相信，通过坚持不懈的学习和努力，我能够取得更好的成绩，并在英语学习中不断成长。
我的外教老师作文 篇三
来了，来了，我们盼望已久的外教课马上就要到来了，我们全班人都高兴得不得了。上课铃一响，我们都马上回到位子上坐好。因为第一次见面很重要，要给外教老师留下一个好印象。到了，到了，外教老师来了，一进门我们全班都沸腾起来了，有的同学在议论外教老师脾气好吗？有的同学在议论这个老师是哪里人啊？还有的同学在议论这个老师中文说的好吗？
老师上课了，他先对我们做了自我介绍，经过老师的介绍我们知道了这位老师是西班牙人。然后，他就开始上课了，他先教我们怎么和外国人打招呼，他说如果外国人说：“你好”，我们就要说：“嗨”；如果外国人说：“嗨”，我们就要说“你好”。他让我们的王玉柱来和他示范一下，王玉柱说完了，他让我们给王玉柱鼓掌，然后他又和王玉柱击掌，击掌时他总是和王玉柱反着来，把我们逗得哈哈大笑，可最终还是被王玉柱击着了。
接下来是让我们，分成A、B两个组，分别让A、B两个组上讲台，底下的同学表演，上面的同学猜单词。如果猜对了，就加十分。先是小红上去猜，我们专门做动作在底下给小红做引导，老师写的是“funny”这个单词，我们在底下做了搞笑的动作，小红可真聪明，一下就猜到了，A组加了十分。B组也上了，老师这次写的单词是“strict”，我们都在做这个动作，可小明就是猜不到，倒计时开始了：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，就在最后一刻小明一下就猜到了，还好没有给B组丢脸。
开心的时光总是那么短暂，下课了，老师走了，同学们依依不舍地看着老师。
这就是我的外教老师，一位十分有趣的老师。
我的外教老师作文 篇四
我有一个英语外教，是加拿大人，叫迈克。迈克长着一个高高的鼻子，戴着个圆圆的眼镜，大大的肚子，显得又高又黑。最可爱的地方就属他的鼻子，每次我都忍不住踮起脚尖，伸手摸摸他的鼻子，这时他都会顺从地低下头让我摸两下。
每当迈克老师到来的时候，我和就躲在电梯旁，等他来到跟前就突然大喊他的名字，这时他都要被震住，身子往后一仰，装出一副很害怕的样子，然后三个人都哈哈大笑。
上迈克老师的课我觉得很快乐。外教老师上课总是在玩中学，学中玩。有一次，我们学“远”和“近”两个单词，他就教我们一个有关“远和近”的游戏。老师先把姐姐的眼睛蒙上，让姐姐去找老师。当他离老师远时我就着急大喊：“far!far!”。当他离老师近时我就兴奋地喊：“near!near!”。就这样，我们很轻松地就学会了许多英语单词。
的时候，迈克老师还送我们许多礼物。
我的外教老师作文 篇五
今天，我的英语班来了一个黑人外教。
刚开始，看见非洲黑人外教老师的时候，我们全班都吓了一跳，因为老师的皮肤很黑，简直像大猩猩一样！
接着，老师向我们详细介绍了外教老师之后，我们才慢慢地平静了下来。原来老师的名字叫克利斯呀！
外教老师问了我们的名字、年龄，他说话时非常严肃。还和我们握了手，握手的时候，我很紧张，心想：“我还是和黑人握手呢！”
做完这些之后，外教老师在黑板上写下了1到13的数字和英语书写，写的字很好看，老师是不是要教我们这些数字呀！这也太简单了点吧，果然，不出我所料，外教老师正是教我们单词的读音，简单是简单，可以前我们的发音还是存在着一些问题，看吧，越是简单的就越容易被忽略！
下课了，我们学生都好奇地问了外教老师一些问题，我问的是他喜欢什么东西？外教老师想了想，最后都一一答上来了。
第二节课，外教老师又教我们一首歌，歌的名子叫做我们都非常高兴，欢乐的课堂结束了，真希望外教老师天天来教我们！他人长得好玩，课也教得非常好！
我的外教老师作文 篇六
是谁培育了我们？是谁让我们开窍了？是谁让我们那么懂事？是老师！
我有一个外教老师，他的名字叫Telant，我很喜欢他。他身材魁梧，又高又壮，肤色和巧克力颜色差不多。如果他带上一副墨镜，一定像一个威武的保镖。
他看起来很凶，其实很温柔。上课时，他的说话声不高不低，语速不快不慢，让人非常舒适。听他讲，有一次课上，学生们正在考试，忽然传来一阵“窸窸窣窣”的声音。他走过去一看，发现一个调皮的学生正在喂书包中的小白兔。这个学生的胆子也太大了，如果我是老师，我会叫他站在墙角，还会叫他的父母到学校来谈话。可是，Telant竟然没有责怪那个小家伙，也没有收走小白兔，反而让孩子继续考试。哇！Telant对小孩子好亲切啊！
七月初，我们去加拿大旅行。加拿大的天空像湖水一样湛蓝，整个国家像一座大花园。回来以后，Telant指导我写一篇关于加拿大的作文。我在文章结尾写道：“……我祝祖国更美更强，处处风景如画。”他看了以后，非常激动，连声说了五个“Good！”Telant为什么这么开心呢？我想，他也许是被我的爱国之情感动了吧！一个人如果不热爱自己的祖国，那是非常悲哀的。Telant一定非常喜欢英格兰，原来，他那高大的身躯中也藏着一颗爱国心呢！从此，我更加喜欢Telant了。
这就是我的外教老师，我很幸运遇到了他。你也喜欢他吗？
