染雾记一次精彩的辩论会作文 篇一
近日，我参加了一场精彩的辩论会，这场辩论会让我收获颇丰。在这次辩论会中，我所在的队伍与另外一支队伍进行了激烈辩论，主题是“是否应该禁止学生使用手机”。整个辩论过程中，双方都展现出了自己的观点和论据，使得辩论会更加精彩。
在辩论开始前，我们小组进行了充分的准备。我们查找了大量的资料，搜集了各种有关学生使用手机的数据和事例，并进行了深入的分析。我们明确了自己的立场，坚信学生使用手机对他们的学习和发展有着负面影响。因此，我们在辩论中提出了一系列论据来支持我们的观点。
辩论开始后，我们首先进行了开场陈述。我们简明扼要地阐述了我们的观点，并列举了一些学生使用手机的负面影响，如分散注意力、降低学习效果等。接着，我们逐一反驳了对方的观点，提出了相关的证据和数据来支持我们的论点。我们还进行了多次针锋相对的质问和回答，使得辩论更加激烈。
在整个辩论会中，我们不仅展示了自己的观点，还学会了倾听和尊重对方的观点。当对方提出自己的论据时，我们认真倾听并进行了深入思考。我们不仅反驳了对方的观点，还给予了对方应有的尊重。这种互相倾听和尊重的氛围使得辩论会更加积极向上。
最后，我们进行了总结陈述。我们再次强调了学生使用手机的负面影响，并提出了一些建议来解决这个问题。我们还向对方表达了对他们观点的尊重，并希望能够在互相理解的基础上找到共同的解决方案。
这次辩论会让我深刻体会到了辩论的重要性。通过辩论，我们不仅可以展示自己的观点，还可以倾听和尊重他人的观点。辩论会也是培养我们思辨能力、表达能力和团队合作精神的重要途径。我相信，在以后的学习和生活中，我会继续参与辩论，不断提升自己。
记一次精彩的辩论会作文 篇二
在近期的一次辩论会上，我亲身参与了一场关于“是否应该延长学生的暑假”的激烈辩论。这场辩论会给我留下了深刻的印象，不仅锻炼了我的辩论技巧，也让我对这个话题有了更深刻的认识。
在辩论开始前，我们小组进行了充分的准备。我们认真研究了学生的暑假安排和利弊，收集了大量的资料并进行了深入的分析。我们明确了自己的立场，认为延长学生的暑假可以增加他们的休息时间和自主学习时间。因此，在辩论中，我们提出了一系列论据来支持我们的观点。
辩论开始后，我们首先进行了开场陈述。我们简洁明了地阐述了我们的观点，并列举了一些延长学生暑假的好处，如减轻学生的学习负担、提高学生的学习效果等。接着，我们逐一反驳了对方的观点，提出了相关的证据和数据来支持我们的论点。我们还进行了多次质问和回答，使得辩论更加激烈。
在整个辩论会中，我们不仅展示了自己的观点，还学会了倾听和尊重对方的观点。当对方提出自己的论据时，我们认真倾听并进行了深入思考。我们不仅反驳了对方的观点，还给予了对方应有的尊重。这种互相倾听和尊重的氛围使得辩论会更加积极向上。
最后，我们进行了总结陈述。我们再次强调了延长学生暑假的好处，并提出了一些建议来解决这个问题。我们还向对方表达了对他们观点的尊重，并希望能够在互相理解的基础上找到共同的解决方案。
通过这次辩论会，我不仅提高了自己的辩论技巧，也深入了解了学生暑假的利与弊。我认识到，延长学生的暑假可以给他们更多的休息时间和自主学习时间，但也需要注意如何合理安排这段时间。我相信，在今后的学习和生活中，我会继续参与辩论，不断提升自己，为社会做出更多贡献。
记一次精彩的辩论会作文 篇三
这节课，我们要举行一次辩论会。上课前，大家都七嘴八舌地议论着看谁输谁赢。一阵清脆的铃声响过后，气氛变得凝重起来。我的心里就像有只“跳跳鼠”一样，怦怦直跳。
等双方队员各就各位之后，左老师宣布了辩论会的话题：“这次辩论会讨论的是是否有益，双方队员要互相尊重，以理服人。好，辩论会现在开始！”话音刚落，一阵欢呼充满了教室。这欢呼似乎打破了这凝重，也意味着这激烈的比赛即将开始。
我们正方一脸严肃，饶文韬字正腔圆地陈述了我方观点，得意地坐了下来。
没想到，反方一下子就找到了我们的漏洞，姚梓涵微笑着说：“谢谢你，这也正是我们的观点！”哼！这分明是笑里藏刀嘛！看来，我不给他们颜色看是不行了！顿时，教室里像点燃了一根导火索，一触即发，火药味瞬间弥漫在空中。
于是，我们两队展开了唇枪舌剑。我慢慢地站起来，双手播腰，不慌不忙地问了他们一个尖锐的问题。没想到，对方队员立马顶了回来。伶牙俐齿的饶文韬猛地一下站起来，理直气壮地说着，又给他们一个有力的回击。四周居然还下起了“口水雨”！对方队员无言以对。这时，对方观众陈远宋举起了手，问了一个问题。我感到很气愤。于是，我迅速地站起来，使劲地拍了下桌子，指着他，洪亮而快速地回答了他。刚坐下，正方观众响起了雷鸣般的掌声。过了良久，双方队员争得面红耳赤，额上还淌着几滴汗珠，脖上的青筋都暴了出来。大家都气喘吁吁，可清寒是毫不示弱。突然，李思源站起来，说：“读书…所以，‘开卷有益’成立！”“成立！”我再次拍了下桌子，高声喊道。这下，让正方观众都激发了必赢的希望，大家异口同声喊道：“成立！”这时，我们仿佛像打了胜仗的士兵，扬眉吐气。
左老师趁要下课时，赶紧来到讲台下，总结了这次辩论赛：“读书当然是有益的，但是要看怎样的书，所以要开有益之卷才行啊！这次比赛大家都打成平手！”
这真是一场精彩的辩论会啊！
记一次精彩的辩论会作文 篇四
星期五下午第二节课，我们班热闹非凡。到底怎么回事？别急别急，告诉你们吧，我们班正在举行辩论会呢！
这次辩论会的主题是：《开卷（读书）是否有益》。正反两方观点不一，正方认为开卷有益，反方观点认为开卷未必有益。我站在辩方的立场上，加入了反方的行列。
辩论会由语文宋老师主持。当宋老师宣布《开卷（读书）是否有益》辩论会正式开始时，教室里响起雷鸣般的掌声。
正方同学牛晓慧首先站起来，她认为无论读什么样的书都会给自己带来收获；反方齐晨翔则认为读那些不利于我们身心健康的书籍是不会有收获的。这时，杨涵作为正方的代表很有气势的站起来发言：“我不同意齐晨翔同学的观点，我认为书是人类进步的阶梯，像一些内容不健康的书我们是不会选择的，我们要选择那些知识丰富、内容精彩的好书来读。”杨涵说的太好了，同学们报以热烈的掌声。但是，我们反方也不甘示弱，梁紫钰、张世航、宋子聪纷纷站起来反驳杨涵的观点，他（她）们还通过典型的事例进一步说明了“开卷未必有益”的观点，而且个个发言精彩，说的有理的据、有详有略。关键时刻，我也站起来阐述我的观点，正方同学哑口无言。通过反方同学的齐心协力，我们把正方同学的气势压了下去。
这真像是一场没有硝烟的战场，同学们进行着口枪舌战。大家你一言、我一语，激烈地进行争辩。各方振振有词、不分上下。
激烈、紧张的辩论会结束了，大家还意犹未劲。最后由于我们反方理由不充分，老师宣布正方获胜。正方的同学欢呼雀跃，他（她）们伸出“v”字手势，像只可爱的小兔子，一蹦三尺高。我们反方的同学却很失望、很沮丧，下次我们一定要把资料整理的丰富充实。
这次辩论会真是太精彩了，不仅展示了同学们的风采、胆量，又锻炼了我们的语言表达能力。同时，我也更加深切的懂得了“多读书、读好书”的道理。希望以后还有机会参加这样的辩论会。
记一次精彩的辩论会作文 篇五
上个学期，我们班上开展了一次辩论会。开展辩论会前，老师先分好了正方和反方，并指定了双方对应的观点。正方观点：读书有益，反方观点：读书未必有益。接着，又选出了八位辩手以及一位主持人。
几天之后，一场激烈的唇枪舌战拉开了序幕。
这时只见正方一辩彦麟同学率先站起来振振有词地表述了自己的观点，读书有益。
接下来，到了反方一辩。这位同学也不甘示弱，他慢条斯理地表述着自己的观点：读书未必有益。
同学们一个个目光炯炯有神，都聚精会神的观看着这一场精彩的辩论会。
紧接着，到了让我记忆深刻的双方二辩时候。正方二辩尚怡同学拿出了自己准备充足的资料，自信满满地说：“我方认为读书有益。高尔基曾经说过，热爱书吧！—这是知识的源泉。并且许多事例都可以证明读书是有益的。例如：一位农村的孩子通过阅读志愿者捐赠的书籍，了解到了外面的世界，学到了许多的知识，并凭着自己的努力，最终成就了自己的人生。”同学们听了她这段发言后，都鼓起了掌，大声叫“好”，脸上都充满着一种被她说服的表情。
接下来，反方二辩的同学也表述了自己的观点：“我方认为读书未必有益，因为同学们如果读了对思想有不良影响的书籍就会对自己的心智造成不好的影响。而且我方认为读书不是完全无益，而是未必有益。”他铿锵有力地说完，同学们也热烈地鼓起了掌。
教室里观众席的同学们有的在认真听着辩手的辩词，有的在小声的议论，还有的可能认为正方的同学发言更加有说服力，一个劲的在为正方加油。
接下来，双方的三辩四辩的同学也各抒己见，为自己这一方的观点据理力争，妙语连珠。场面精彩极了。
精彩的辩论结束后，经过同学们的投票，决出了最终的胜利者—反方。这时教室里面一片闹腾，有的同学为反方欢呼着，还有的同学为正方感到可惜，愤愤不平。反方的辩手们，他们十分开心。而正方的.辩手们也不气馁，在为自己加油鼓劲呢。而我则期待着下一次精彩的辩论会。
记一次精彩的辩论会作文 篇六
今天下午，在教室里，我们班举行了一场非常精彩，有意义的辩论会，让我来给你讲讲这整件事情的经过吧！
上课了，班主任戴老师首先讲了一些注意事项，然后，辩论会就开始了，只见主持人戴着话筒，一本正经的站在讲台正中央，戴老师也站在一旁，接着主持人便大声宣布辩论会正式开始，我隐约感到对面反方向有一股杀气袭来，我知道一场即无硝烟也不动手的战争即将打响。主持人先让正反双方，各自开销“枪”，哦，不，是各自陈述各方观点。首先由正方主辩也就是我，来打出这场战争的第一发子弹，我便拿出了一张纸――演讲稿，随后便气语轩昂的读了起来：“读书会使人思想升华，心灵净化提高人的自身素质。书读得越多，这种辨别能力也就越强，因此这就是我们的观点，开卷有益，读完后我感到非常的轻松，心也没有之前的那么快了，这下轮到反方反击了，在我嘴边的话筒自然也溜到反方主辩彭微那去了，只见她拿出武器，慢悠悠的说了起来：“书是人类进步的阶梯，书是人类智慧的源泉。是的，的确我不反对，但是，同学们现在手上的书越来越杂乱，一但看到了不好的书，就会对同学们造成不良的影响，像20年代的德国，因为太多人看过阿道夫-希特勒的《我的奋斗》而……上述就是我方观点，“开卷未必有益”。她这一说在反方里引起一阵骚动。接下来，是双方自由发言时间，整个教室都沸腾了起来，你一言我一语的，只见这个说：“如果我们好坏不分，选择了坏书，则会使我们变坏。例如有的同学看凶杀、黄色之类书刊，手不释卷的，一但走火入魔，就会无心上课，……但是很快便有人反驳：“我们完全可以控制好自己，不看坏书呀！”嗯，说得好……时间过得很快，一下子就轮到戴老师来总结了，戴老师说：“这次双方都不错，很难作出决定，因此打平了！关于开卷是否有益，主要不是书的问题，这关系到同学们本身的控制能力，因此……老师总结完毕，辩论会就圆满结束了。
真是一次难忘、精彩、又有意义的辩论会呀！
