染雾在冬天里看到春天的教育智慧散文 篇一
冬天的寒冷让人心生厌倦，但是在这个寒冷的季节里，却蕴藏着许多教育智慧。冬天是一年四季中最寒冷的季节，人们往往会感到身心疲惫，但是正是因为这样的冬天，我们才能更好地看到春天的希望。
首先，冬天教会了我们坚持不懈的品质。在寒冷的冬天，大自然的万物都进入了休眠状态，植物凋谢，动物蛰伏。然而，冬天并不是什么都停止了，只是暂时的休息。就像冬天的寒冷即将过去，春天的温暖即将到来一样，我们也应该在困难面前坚持不懈，相信自己的努力和坚持终将会有回报。
其次，冬天教会了我们耐心等待的智慧。冬天是一年中最长的季节，人们往往会急于迎接春天的到来。然而，大自然的规律是无法改变的，春天需要经过漫长的冬天才能到来。在等待春天的过程中，我们需要学会耐心等待，相信时间会给我们带来美好的事物。在教育中，我们也需要耐心等待学生的成长和进步，不能急于求成，应该给予他们足够的时间和空间去发展。
最后，冬天教会了我们珍惜眼前的幸福。冬天的寒冷让人们更加珍惜身边的温暖。在冬天里，一杯热茶、一顿温暖的饭菜、一个温馨的家庭都成为了最珍贵的财富。同样地，在教育中，我们也应该珍惜眼前的幸福。每一个学生的进步和成长都是一种幸福，我们应该用心去感受并珍惜这些幸福。
冬天是寒冷的，但是其中蕴藏着丰富的教育智慧。在冬天里看到春天的希望，需要我们坚持不懈、耐心等待和珍惜眼前的幸福。只有这样，我们才能在教育的道路上不断前行，看到更多美好的未来。
在冬天里看到春天的教育智慧散文 篇二
冬天是一年四季中最寒冷的季节，但是在这个季节里，我们可以从中汲取到许多教育智慧。冬天的寒冷让人们感到心灰意冷，但是正是在这样的环境下，我们才能更好地看到春天的希望和发现教育的智慧。
首先，冬天教会了我们坚韧不拔的品质。在冬天的寒冷中，大自然的万物都经历了一次休眠期，植物凋谢，动物蛰伏。然而，冬天并不是一成不变的，春天终将到来。正是因为这样的变化，我们应该在困难面前坚持不懈，相信自己的努力和坚持终将会有回报。在教育中，我们也需要坚持不懈地付出，相信每一个学生都有潜力和可能，只要我们给予他们足够的关心和支持。
其次，冬天教会了我们耐心等待的智慧。冬天是一年中最长的季节，人们往往急于迎接春天的到来。然而，大自然的规律是无法改变的，春天需要经过漫长的冬天才能到来。在等待春天的过程中，我们需要学会耐心等待，相信时间会给我们带来美好的事物。在教育中，我们也需要耐心等待学生的成长和进步，不能急于求成，应该给予他们足够的时间和空间去发展。
最后，冬天教会了我们珍惜眼前的幸福。冬天的寒冷让人们更加珍惜身边的温暖。在冬天里，一杯热茶、一顿温暖的饭菜、一个温馨的家庭都成为了最珍贵的财富。同样地，在教育中，我们也应该珍惜眼前的幸福。每一个学生的进步和成长都是一种幸福，我们应该用心去感受并珍惜这些幸福。
冬天是寒冷的，但是其中蕴藏着丰富的教育智慧。在冬天里看到春天的希望，需要我们坚韧不拔、耐心等待和珍惜眼前的幸福。只有这样，我们才能在教育的道路上不断前行，看到更多美好的未来。
在冬天里看到春天的教育智慧散文 篇三
在冬天里看到春天的教育智慧散文
一天，我到园里的一个大班去代班，其间组织了一个集体活动，鼓励孩子们向同伴介绍自己的梦想。在孩子们的交流中，我发现一位男孩总是低着头，没有与别的幼儿交流，而同桌的幼儿想跟他交流时，他总是两手不停地卷弄着衣角不予回应。见此情景，我走过去拉住他的手说：“没关系的，和小朋友说一说吧！”他看了我一眼，没有说话。
于是，我接着告诉孩子们：“梦想有大有小，有远有近，每个人都有自己的梦想。梦想可以说给别人听，也可以画出来让别人知道，我们一起来画画自己的梦想吧！老师会帮助你们把梦想记录在画纸上。”孩子们高兴地投入到了绘画活动中，还时不时地轻声和同伴交流着自己的“梦想”。只有那个男孩还是低着头，卷弄着衣角，迟迟没有动笔……
我走到他身边蹲了下来，看了看他美术本上的姓名：小砾。我想他应该就是前一阵子听他班主任提起的那个因为爸爸妈妈一直闹离婚，谁也“不要"他，最后由爷爷照顾的小砾。顿时，一股爱怜之情油然而生。我换了个姿势，努力想与小砾对视：“怎么了？小砾！”“他说他没有梦想！”“他说他不想画！”“他画画一直很慢的！”……旁边的孩子七嘴八舌地告诉我。再看看小砾，眼泪已经在眼眶中打转，嘴唇也开始微微颤抖。我握着小砾的手：“老师知道，小砾肯定也有自己的梦想，只是现在还需要想一想。”小砾没有吱声。我继续启发着：“你平时最喜欢做的事情是什么……”还没等我说完，其他孩子又说开了：“小砾下棋很棒的！”“对！小砾在下棋比赛中还拿过奖呢！”我故作惊讶地说：“是吗？多了不起呀，小砾的这个本领老师还真不知道呢！”这时我看到小砾的嘴角掠过一丝笑意。我拍拍小砾的肩膀，趁热打铁：“小砾这么喜欢下棋，是不是想当个棋手或者棋类教练呢？”旁边的孩子连忙说：“小砾以后教教我，好吗？”小砾轻轻地点点头。为了让小砾下笔的时候更有信心，我补充说：“小砾，小朋友这么喜欢你教他们下棋，那你得开一个棋馆，里面放好多桌子，每张桌面上都准备好棋盘，是吧？”小砾的眼睛里终于有了光亮，他一边说“是”一边伸手抓起画本……
为了不影响小砾的思考与创作，我暂时走开了。当我再次折回小砾身边时，小砾轻轻地拉住我的衣服：“老师，我来说给您听听，您也帮我记一记，好吗？”“好呀！”我蹲下身子，满口答应。只见小砾用手指着画面，眼中充满了喜悦：“我的梦想是开一个叫砾砾的棋馆，这是我正在教小朋友下棋，如果小朋友听得认真，棋下得好，可以在这个装置上按一下开关，就能得到好玩的玩具……”多么有创意呀，我在小砾的本子上记录着，并在上面用红笔画下了一张灿烂的“笑脸”……在活动评价环节，
小砾的这次“破天荒”举动让我欣慰，也让我看到了继续努力的方向：尽管小砾的画面有内容了，但是他使用的颜色基本以黑色、灰色和咖啡色为主，显然，这与他的年龄是不相符的，他受伤的心灵需要抚慰。于是，我特意与小砾的班主任商议了一些措施，并在以后的日子里，用真情与小砾交往，让他打开心门；用真心与小砾的家长沟通，让他们尽量减少因大人之间的纠纷而给小砾心灵带来的创伤。
一段时间以后的某天早晨，我在幼儿园门口值班，只见小砾满脸欢喜地拉着妈妈的`手跑过来：“老师，今天我妈妈送我上幼儿园！”他妈妈则有点不好意思地说：“谢谢老师，现在我每星期接送他一次，他很开心！”
我不由得想起了《别在冬天里砍树》这则故事：父亲在冬天砍掉一棵枯树，到了春天，他惊奇地发现树桩上又萌发了一圈新绿。于是父亲对孩子说：“当时我真的以为这棵树已经死了，树叶掉得一片不剩，光秃秃的枝丫也不断地往下落。现在才知道，它看似枯死的躯干还蕴含着活力。”是呀，作为教育的“农人”，我们在面对性格、家庭背景不同的孩子，要有“在冬天里看到春天”的教育智慧，静静地等待生命的健康成长，它是一种坚持、一种耐心，是一份信任、一份宽容。我相信，只要我们能时常将这样的理念装在心中，落实在行动中，我们的孩子就会时常展露阳光般的笑容，我们的教育就会永远有春天般的温情。
