染雾幼儿园小班教师随笔 篇一
作为一名幼儿园小班教师，我每天都能感受到孩子们带给我的快乐和成就感。在我与孩子们的相处中，我不仅能够看到他们的成长，也能够体验到自己的成长与进步。
每天早上，当我走进教室，看到一群活泼可爱的小朋友们，我的心情都会顿时变得愉悦起来。他们总是充满好奇心和求知欲，对于新鲜事物充满着热情。我会利用每一天的时间，与他们一起探索世界，一起学习和成长。
在我的教学中，我注重培养孩子们的自主学习能力和解决问题的能力。我希望他们能够主动思考，勇于尝试，克服困难。因此，我常常设置一些启发性的活动，让孩子们在主动探索中学习。比如，在自然观察课上，我会带领孩子们到校园的花坛中观察昆虫，让他们自己观察、思考，并记录下来。在手工制作课上，我会给孩子们提供一些简单的材料和指导，鼓励他们根据自己的想法和创意进行制作。这样的教学方法不仅能够培养孩子们的创造力和想象力，还能够增强他们的自信心和合作意识。
除了教学，我还注重孩子们的情感发展。在班级中，我鼓励孩子们互相尊重、互相帮助，培养他们的友谊和团队合作精神。我会组织一些小组活动，让孩子们互相合作完成任务。比如，在植物种植活动中，我会将孩子们分成小组，每个小组负责一盆植物的种植和照料。通过这样的活动，孩子们不仅学会了合作，还学会了责任和关心他人。
作为一名幼儿园小班教师，我深深体会到幼儿教育的重要性和意义。每一天，我都能够亲眼见证孩子们的成长与进步，这是我最大的快乐和成就感。我愿意继续努力，为他们的成长和幸福贡献自己的力量。
幼儿园小班教师随笔 篇二
作为一名幼儿园小班教师，我深深感受到了孩子们的纯真和天真。他们无忧无虑，充满了对生活的热爱和向往。每天与他们在一起，我都能收获到许多感动和启发。
在我的教学中，我注重培养孩子们的兴趣和好奇心。我相信，只有让孩子们对学习产生兴趣，他们才能够主动去学习，才能够持续地学习下去。因此，我会根据孩子们的兴趣和特长，设计一些有趣的活动和课程。比如，在音乐课上，我会教孩子们唱歌、跳舞，让他们在音乐的世界中感受到快乐和美好；在绘画课上，我会引导孩子们用画笔表达自己的情感和想法，让他们发现绘画的乐趣和魅力。通过这样的活动，孩子们往往能够激发出他们的潜能和想象力，展现出独特的才华和创造力。
在班级管理方面，我注重培养孩子们的自律和规则意识。虽然他们还很小，但我相信通过适当的引导和训练，他们能够养成良好的行为习惯和社交礼仪。比如，在班级活动中，我会要求孩子们排队、等待，教他们尊重他人的权利和感受。在日常生活中，我会鼓励孩子们自己整理书包、穿脱衣服，激发他们的自理能力和独立意识。通过这样的培养，孩子们逐渐能够自觉遵守规则，养成良好的生活习惯。
作为一名幼儿园小班教师，我深深感受到了幼儿教育的重要性和责任。每一天，我都会以饱满的热情和坚定的信念去教育和引导孩子们。我希望通过我的努力和付出，能够帮助他们成长为有思想、有素质、有责任心的人。这将是我最大的成就和幸福。
幼儿园小班教师随笔 篇三
和孩子们相处的每一个日子，总是充满无限的活力，那是源于他们的纯真和热情。关怀和理解让我们之间的关系更加密切。当孩子的生活上需要照顾时，我就像妈妈一样帮助他们;当孩子之间出现矛盾时，我会像朋友一样为他们进行调解;当孩子们遇到不懂的事情或犯错误时，我会以老师兼朋友的身份细致而耐心的指导并教育他们。在工作中，我努力为孩子营造一个宽松愉快的环境，真正成为孩子们最好的支持者、合作者、引导者。我和孩子们一起生活、游戏，带领他们走出幼儿园、走进大自然、走向社会，我成了孩子们最重要的朋友和伙伴。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。孩子们的一举一动，甚至细微的情绪变化都会被我捕捉。从中我发现孩子们的兴趣、爱好、特长、潜能，并根据孩子们的个性特点进行有针对性的教育，从而使孩子们的潜能得到开发。
转眼之间新生孩子们入园已有一个月的时间，宝宝们的哭声渐渐少了许多，孩子们的进步我们都看在眼里记在心上。老生们也都个个进步了许多，此时真的好开心!这么多的孩子在这短短的时间里适应了集体生活，特别是那安静的午睡。这段时间的劳累就这样在笑声中飞走啦!我相信我们小三班的小朋友是最棒的，你们一定要加油哦
幼儿园小班教师随笔 篇四
作为小班教师要调整好心态，要有足够的耐心。小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮助，这些琐碎的事，老师绝对不能视而不见，这需要老师耐心的引导。小班孩子理解能力较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而老师要热心的帮助他们，并妥善的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位宝宝。特别是对于刚入园哭闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。哭闹幼儿情绪安定下来，再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。
多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食情况;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长交流，孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等，都要及时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过交流，教师也可以获取更多的意见的建议，让家长很好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作。
总之，作为小班教师必须从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾，让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。
幼儿园小班教师随笔 篇五
学会用“嘴”说话
小班有个孩子叫刘航宇，一入园就表现出了与众不同的调皮，他的嘴巴几乎不用，(活动课老师不论教什么他的嘴总闭得紧紧的)，平时也不和小朋友交流;而手的用处却表现地尤为突出，在园的时间几乎没一刻闲着，不是挠挠这个，就是捅那个一锤，把班级搞的“告状声不断”，怎么办呢?静下心来之后，我找他的家长谈了谈，了解了一下孩子在家的表现，同时也向家长客观地谈了孩子在园的表现。告诉他孩子出现的交往上的困难，希望家长配合幼儿园工作，每天问问孩子在园交了几个新朋友及学的内容等。
我走到孩子旁边蹲下身子边抚摸他的头边轻轻地告诉他：“航宇，老师和你是最好的朋友，老师也知道你很想和小朋友玩，你不明白小朋友为什么总告你状是不是，老师告诉你个让小朋友喜欢你的法宝，好不好”孩子郑重的点了点头。“学会用嘴说话”，不要用“手’说话。孩子莫名其妙的眨了眨眼睛，我见时机成熟，于是和孩子解释道：“你想干什么事情的时候，要用嘴巴说出来，不能用小手，小手是用来做好事的，不是落在小朋友身上的，如果你是小朋友你会喜欢和用手说话的小朋友玩吗?”孩子恍然大悟的点了点头。
接下来的日子，孩子明显的变化了。班里的告状声也没有了。
幼儿园小班教师随笔 篇六
天气有点闷，幼儿的精力又旺盛，常规活动时幼儿显得很躁。晨间谈话的时候，我在上面点名，幼儿在下面有的说话、有的玩耍，完全没注意我的指令。我正想喝止，提醒他们安静下来，突又想到这样的办法治标不治本，于是灵机一动，对着孩子说：“来，我们现在谁都不要说话，竖着耳朵听。你仔细听，听到了什么声音过一会老师请到你，你就起来告诉大家。”顿时，教室一片安静，大家都在仔细的寻找更多的声音，过了不多久，小朋友都能说出他们当场听到的很多声音：小鸟声、水声、对面马路汽车开过的声音……有的幼儿还会描述他听到的声音感觉，老师告诉幼儿，如果这些声音象录音机一样把它们同时放大，在我们的生活中这些声音就会成了噪音，耳朵就没法清静，长期这样会影响我们的心理和身理健康。
接下来几天，我变化着玩法，比如我让幼儿闭上眼睛，然后老师用铅笔敲敲杯子等凡是能弄出比较有趣的声音来，再让幼儿猜猜老师发出的声音是什么,再进行节奏练习。
还有一种变形玩法，就是传悄悄话，请一名幼儿出来看老师口型说什么，然后用小声的声音传给他的好朋友，好朋友听了后，按指示玩游戏，如“请你帮老师拿点名册来。”等。
这些“听声游戏”有助于孩子养成保持安静、沉默的习惯。这也是诱导孩子们服从命令的好方法。小朋友们对这些游戏很有兴趣，几天下来，幼儿安静了许多，说话声音也轻了。所以我也总结出：作为幼儿教师的我们必须在万变中去“应付”幼儿的千变。
