染雾幼儿园教育笔记随笔 篇一
幼儿园教育是孩子成长中非常重要的一部分，我在观察和记录孩子们的学习和成长过程中，有一些值得思考的事情。
首先，孩子们在幼儿园教育中展现出了强烈的好奇心和求知欲。他们对周围的一切充满了好奇，喜欢问各种问题。有一次，我带领孩子们去参观农场，他们对农场里的动物和植物充满了兴趣，不停地问我各种问题。我觉得这是他们对世界的探索和认知过程，我们要鼓励他们保持这种好奇心和求知欲，激发他们的学习兴趣。
其次，幼儿园教育中的游戏活动对孩子们的成长有着重要的影响。通过各种游戏活动，孩子们能够锻炼身体、培养合作精神和解决问题的能力。在一次游戏中，孩子们要合作完成一个任务，他们互相帮助、相互配合，最终成功完成了任务。这让我认识到游戏对孩子们的社交和认知发展有着重要的作用，我们要在教育中注重游戏的引导和培养。
最后，我觉得在幼儿园教育中，注重培养孩子们的情感和品德素养也是非常重要的。通过观察，我发现孩子们在与同伴相处的过程中，表现出了友善、关心和分享的品质。在一次班级活动中，一个孩子不小心摔倒了，其他孩子立刻过去帮助他，并安慰他。这让我觉得幼儿园教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子们的情感和品德素养，让他们成为有爱心、有责任感的人。
总结起来，幼儿园教育中的好奇心和求知欲、游戏活动以及情感和品德素养的培养都是非常重要的。我们要通过观察和记录孩子们的学习和成长过程，不断思考和探索如何更好地进行幼儿园教育，给予孩子们更好的成长环境和教育方式。
幼儿园教育笔记随笔 篇二
幼儿园教育是孩子们成长的重要阶段，我在观察和记录孩子们的学习和成长过程中，有一些值得思考的问题。
首先，我观察到幼儿园教育中的绘画活动对孩子们的发展有着重要的影响。绘画是一种艺术表达方式，通过绘画可以培养孩子们的创造力、想象力和观察力。我发现孩子们在绘画活动中展现出了丰富的想象力和创造力，他们可以将自己的想法和感受通过绘画表达出来。我们要鼓励孩子们多参与绘画活动，培养他们的艺术素养和审美能力。
其次，幼儿园教育中的音乐活动对孩子们的成长也非常重要。音乐是一种语言，通过音乐可以培养孩子们的感知能力、表达能力和情感表达能力。我观察到孩子们在音乐活动中能够跟随音乐的节奏和旋律，表达自己的情感。在一次音乐会上，孩子们合唱了一首歌曲，他们的声音和谐而美妙，给人留下了深刻的印象。我们要重视音乐教育，培养孩子们对音乐的兴趣和理解。
最后，我觉得在幼儿园教育中，注重培养孩子们的语言能力和沟通能力也是非常重要的。语言是人类交流的工具，通过语言可以表达思想和情感。我观察到孩子们在幼儿园教育中逐渐掌握了语言的运用，他们能够用简单的语言表达自己的意思，并与他人进行交流。这让我认识到语言教育是幼儿园教育中不可忽视的一部分，我们要注重培养孩子们的语言能力和沟通能力。
总结起来，幼儿园教育中的绘画活动、音乐活动以及语言能力和沟通能力的培养都是非常重要的。我们要通过观察和记录孩子们的学习和成长过程，不断思考和探索如何更好地进行幼儿园教育，给予孩子们更好的成长环境和教育方式。
幼儿园教育笔记随笔 篇三
和孩子聊天乐趣
虽然是大班孩子，但他们语言表达能力很差。所以我会经常和他们聊天，在聊天时候我发现了孩子们不少兴趣及他们心里想法。原本以为他们是快乐没有烦恼，聊天后却发现他们幼小心里也有许多烦心事。
和孩子们聊天让他们普通话也有了进步，孩子们逐渐也喜欢和我聊天。通过聊天我知道了他们喜欢动画片，知道他们喜欢听故事，也知道了他们喜欢和班里谁是好朋友，及对父母评论等。孩子们很能说，也很想说。但有时候是活动限制了他们，使他们没有机会表达自己想法，所以在活动课中，孩子们自然也就说少了。
多鼓励少批评
对于幼儿园孩子来说，爱玩是他们天性，孩子们之间肯定会有很多矛盾，因为每个孩子在家里都是小皇帝，而小班孩子孩子更是如此，他们独立性较差，但自私心理强。很多时候都是因为一些小事动手，对他们进行友爱教育也起不到很好作用。对于活动不认真或接受能力差幼儿，我们教师态度是批评多，鼓励少，不能让孩子感受到一种被关爱情感。这样，孩子们积极性会降低，以后也就更赶不上其他孩子了。不管孩子表现怎样，他们都是纯真，不懂得受约束。所以我们应该给孩子们更多爱和关注，让孩子对教师有一种爱，这样才可以和孩子相处更好。
被孩子们感动从这时开始
由于长期从事教学工作，落下了一上火嗓子就发疼、肩膀也酸疼毛病，疼起来时我自己经常转动一下脖子，捏捏捶捶那酸疼肩膀。
一天，我到班内听课，坐久了，下课后自己用书本在捶我发疼肩膀，正在玩耍晓云看到了很高兴地走过来给我捶肩膀，说：“老师，你肩膀疼吗?我给你捶捶。”但孩子太小，小手太小，根本不会捶。这时，又一个男小朋友看见了，走过来说：“不是这样捶，这样捶不管用。”又转过身来用很甜声音说：“老师，我劲大，我会捶，我来给你捶捶吧，我爸爸下班后经常让我捶，还表扬我捶得很好呢。”我听了，开心地笑容挂在了脸上。这时，其他孩子也围拢来，你一言，我一语：“老师，我会，我妈妈去棚里干活很累，我也帮妈妈捶过。”“老师，我给你捶吧。”……
我忽然发现孩子们是多么可爱呀，感恩之心在他们幼小心里已生根发芽，心里一阵阵发热，感觉肩膀已经不疼了，我被孩子们所感动，也从这时开始了……
幼儿园教育笔记随笔 篇四
每天和孩子在一起活动, 切身地感受到孩子与孩子的不同。他们有的活泼，有的内向;有的擅长这一方面，有的擅长那一方面;有的各方面发展比较均衡，有的某些方面擅长而某些方面显得滞后。就像世界上没有完全相同的两片叶子，世界上同样没有完全相同的两个人。
这几天在看电视剧《虎妈猫爸》剧中的爷爷奶奶的教育方法和姥爷的教育方法是完全不同，爸爸和妈妈也存在着不同意见，这也反映了当前的家庭教育的现状：普遍存在的过度保护、过高期待、过分控制、过于放任以及忽视幼儿自身发展需求等方面的现象和问题，如何深入贯彻落实《指南》，组织开展内容丰富、形式多样、持续深入的宣传活动，引导和帮助广大家长反思自己的教育行为，理性把握爱的“温度”和“尺度”，尊重幼儿的独立人格，遵循幼儿的发展规律，倾听幼儿的心声，陪伴孩子共同成长成为我们开展家教活动重要组成部分。孩子有自己独特的个别发展水平，《指南》中也提出“要承认和关注幼儿的个体差异，注重保护幼儿的自尊心和自信心”。尊重孩子就要尊重孩子的个体差异，尊重孩子自己的发展水平。在我们所带的班级中肯定有部分幼儿特别的乖巧、招人喜欢;也有部分幼儿性格倔强、攻击行为严重，爱惹事生非，特别招人担心。但是不管怎样，要了解孩子的个别差异，有目的、有计划的认识孩子，进行全系统的观察，在教育过程中做个有心人，设身处地地为孩子着想，站在孩子的角度上看问题、思考问题、理解问题，尊重他们的兴趣、爱好，善于发现其自身的优点、长处，用欣赏的眼光看待每一个孩子，使他们得到最大程度的发展。如以小班孩子吃饭来说，每个孩子的动作灵活协调能力是有差异的，刚入园时有的会自己吃饭，有的不会自己吃，我们就喂他们，这个时候我们老师不能急于求成，要冷静地进行观察、分析，提供必要的支持。我们应从孩子的自身出发，先喂她，直到孩子自己主动提出自己进餐为止。并把我们的做法告诉家长，家长配合在家里也让幼儿学着自己吃，但不强求，自然发展。因为每个孩子的发展阶段是不同的，我们要顺其自然，决不能强迫他过早的去达到下一阶段的目标。有时要等一等，有时要推一推，只有这样，我们的孩子才会在原有的基础上得到一定的发展，并且真正感受到成功与快乐。
幼儿园教育笔记随笔 篇五
生活自理,简单的说就是自我服务,自己照顾自己,它是一个人应该具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理能力的形成,有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力,对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但现在的大部分孩子,依赖性强,生活自理能力差,以至于不能很好地适应新的环境。
我教的大班幼儿刚刚转入就餐幼儿园，在自理能力方面明显不如其他就餐三年的大班幼儿，一个小小的鸡蛋皮便折射出幼儿自理能力的强弱，我班幼儿有很多小朋友不会剥，闹出了很多笑话。魏会宇小朋友拿到鸡蛋后站那不动，问老师：“老师，这个应该怎么弄呢?”牟炳旭小朋友拿到鸡蛋站那不动，我说跟其他小朋友学，还是不动，然后教他先往桌上碰一下，他便碰一下，揉碎皮，他用力过猛，一下捏碎了，蛋黄都出来了，扫了一地，最后勉强吃完了。还有反应快的小朋友边看边学，皮随剥的不干净，但是总也会了。第二次吃的时候情况明显好转，都会剥了，吃的也干净了。
一个小小的鸡蛋皮难住了这帮孩子，让我更是惊叹，这些心肝宝贝们在家里都是什么样的生活，真正地小皇帝小公主，但却让他们丧失了最好的锻炼机会，这需要我们这些大人深省，什么才是对孩子好，怎样才是爱孩子，该放手时就放手，大胆让孩子们做吧，他们会做的很好。
幼儿园教育笔记随笔 篇六
教师在组织教学活动时，经常会碰到这样的情况：当老师有问题要问孩子的时候，能够积极举手发言并且思维活跃的就那么几个孩子，像张心瑜、王子嘉、刘晨啸等。然而，另外一些孩子却很少发言，常常是一副“事不关己，高高挂起”的样子。为什么这些孩子不爱举手发言呢?是因为对老师提出的问题回答不出来，还是本身上课不够专注，从而使得思绪游离与活动之外;或者是即使知道答案，却因生性胆小而不敢回答。经过一段时间的观察，我逐渐发现了这些孩子不爱举手发言的原因所在，并随后采取了相应的教育措施。像格格、宁宁等孩子是因为胆小而不敢回答问题，我就鼓励他们大胆举手，并及时对孩子的回答予以肯定和表扬，使他们能够逐步养成大胆发言的好习惯。对翔翔、一为这些注意力不够集中的孩子，我就有意识地对他们进行提醒、引导，帮助他们将注意力及时引回来。对于年龄偏小的孩子，我提问题时尽可能提得简单些，从而帮助他们获得更多自信。与此同时，我还对积极举手发言的孩子奖以社会性刺激物，如五角星、小糖果等，以激发孩子们通过举手回答问题来获得礼物的愿望。
经过了一段时间的培养，孩子们在大胆回答问题方面，都有了不同程度的提高。班级里积极举手发言的孩子越来越多，孩子回答问题时的声音也日益响亮起来。看到那一只只高高举起的小手，我的心中充满了希望和感动。
